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浅谈核心素养下的小学英语课堂教学策略
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新教育时代电子杂志（学生版） 2021年 第11期 79页
作者： 张大伟 河北省承德市宽城满族自治县第二小学　河北宽城　067600
在新课改的影响下，对小学英语的教学目标也逐渐提高，老师在打造好的英语课堂气氛的同时，还要着重提升学生的核心素养，从而使学生的整体素质得到一定的提高。所以，老师要把学生作为课堂的主体，可以在极大程度上提高教学的效率。
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以多重形式导链盘活学生地理学习思维
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中小学课堂教学研究 2020年 第11期 47-50页
作者： 王海 围场满族蒙古族自治县第二中学 河北承德068450
地理学习的思维形式丰富多样,具有区别于其他学科的思维特质。教师采用多种思维链接方式,引导学生关注生活,在生活实践中发现、证明教材中的地理现象,以发现者的视角去感悟、总结自己的学习收获,能让地理思维活动变得生动、形象、具体,... 详细信息
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学会放手，做耐心的倾听者和引导者——谈语文自主学习能力的研究
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电脑校园 2020年 第12期 7763-7764页
作者： 周海冰 河北省围场满族蒙古族自治县第二中学
“授之以鱼，不如授之以渔”的道理相信所有的老师都清楚，但在实际教学中，真正能够做到的人却很少。多年来，我们的老师依然秉承着我讲你听，我说你记的教学模式。
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对高中美术教学的点滴思考
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百科论坛电子杂志 2020年 第14期 845-846页
作者： 汤云军 河北省秦皇岛市青龙满族自治县第二中学
当前,美术教学模式还是传统教学模式与课改模式并存,究其原因,主要是美术学科长期以来被视为边沿学科,师生没有引起足够的重视,为此,必须在新理念指导下,认识到美术学科的重要性,从而推进美术的有效教学,提升学生综合素质.
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地理课堂引导学生自主利用学习情境策略探究
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教育实践与研究（中学版）（B） 2020年 第7期 65-68页
作者： 王海 围场满族蒙古族自治县第二中学 河北承德068450
学生在地理课堂上经常出现“懂而不会”“会而不对”的现象,究其原因是课堂上惯用了空洞化的描述方式和被绑架了的学习形式,如果学生掌握了自主设置学习情境的方法,在情境中学会知识、体验知识背景、洞悉知识内涵,不但能提升地理课堂上... 详细信息
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主题式课堂模式分类及教学建议
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教育实践与研究（理论版）（C） 2020年 第7期 115-117页
作者： 王海 围场满族蒙古族自治县第二中学 河北承德068450
主题式教学模式因学习目的明确,师生互动性强,可挖掘的教学创新点多而受到教师的普遍关注和探索。主题式教学模式主要分为情境式主题教学模式、活动式主题教学模式和知识性主题活动模式,另外因各学科教学特点的不同,每学科又有相应的主... 详细信息
来源： 评论
浅谈关于高中音乐教学的几点建议
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百科论坛电子杂志 2020年 第9期 797-798页
作者： 王岩 河北省秦皇岛市青龙满族自治县第二中学
以多元智能理论为指导的高中音乐课堂教学的意义就在于为学生和教师展现更为广阔的发展空间,尊重高中学生的身心发展规律,选择适合每个学生的教学内容和方法,来满足不同学生的音乐学习需求.
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新课改下高中生物教学的有效途径研究
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文渊（高中版） 2020年 第9期 626-627页
作者： 高娜 河北省秦皇岛市青龙满族自治县第二中学 河北 秦皇岛 066500
新课标的深化推进对教师的教学有了新的要求.教学过程中,教师要以提升学生的知识应用能力为主,重视教学的生活化.高中生物教学的生活化,不仅能增强理论同生活的联系,还能激发学生学习生物知识的热情,降低学生学习知识的难度.因此,高中... 详细信息
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浅谈小组合作学习在初中英语教学中的应用
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魅力中国 2020年 第6期 14-15页
作者： 仲淑红 河北省围场满族蒙古族自治县第二中学 河北 围场068450
英语作为初中教学中的一门主学科,对于学生未来的发展有着至关重要的作用.传统的教学方法都局限于老师将学生听的'填鸭式'教育方式,可是这种方式并不能给学生留下多大的印象.因此,在英语教学中采取小组合作学习的方法进行教学,... 详细信息
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探索提高初中英语课堂教学效率的措施
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魅力中国 2020年 第6期 193-194页
作者： 王爱红 河北省围场满族蒙古族自治县第二中学 河北 围场068450
提高英语教学效率就是在有限的时间内让学生尽量多地学习知识,即我们现在所倡导的高效课堂.只有教师的课堂教学效率提高了,学生才会在课堂上真正学有所得,提升学习成绩,提高教学质量.本文主要介绍了提高初中英语课堂教学效率的几种方法... 详细信息
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