检索结果-内蒙古大学图书馆

略谈英语学生用书中探究式语法教学

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新课程(中学) 2012年第3期 133-133页

作者：孙志军河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

一、人教版新教材中,学生用书的Using structure部分语法练习的主要类型1.控制性活动。例如改错、完成句子、句型转换、合并句子和辨别名词性从句的类型。2.开放性活动,再次"做中学"。例如做游戏、写邮件、口头作文等。

关键词：探究式语法项目语法教学英语学生

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如何有效组织物理自主实验活动

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新课程(中学) 2012年第11期 38-38页

作者：宁庆东河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

一、理论源于实践,验证来自生活来源于生活实践的物理知识又以抽象的理论存在于教材之中,物理学科的价值只有把学到的知识自觉地联系于实际才能得到体现。我们生活的自然环境中存在着各种各样的物理现象,关键是教师要引导学生学会观察... 详细信息

一、理论源于实践,验证来自生活来源于生活实践的物理知识又以抽象的理论存在于教材之中,物理学科的价值只有把学到的知识自觉地联系于实际才能得到体现。我们生活的自然环境中存在着各种各样的物理现象,关键是教师要引导学生学会观察、学会思考,进而学会实验。例如,要求学生设计一个用"电能表"和"计时表"测量家用电器工作时的实际功率;再如,家庭照明用电,可以把晚上灯光较暗的时间与

关键词：自主实验有效组织

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注重历史学法指导培养自主学习能力

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新课程(下) 2012年第3期 98-98页

作者：刘竟峰河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

在历史课堂教学中,教师是活动的主导,学生是认知的主体。教师应从历史教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握历史的最佳途径和方法。"授人以鱼,不如授人以渔。"在历史教学中,教师既要管教,更要管学,只有这样,才能为学... 详细信息

在历史课堂教学中,教师是活动的主导,学生是认知的主体。教师应从历史教学的规律出发,正确地、有创见地指导学生掌握历史的最佳途径和方法。"授人以鱼,不如授人以渔。"在历史教学中,教师既要管教,更要管学,只有这样,才能为学生更好地学习历史

关键词：历史事件阅读能力学法指导自主学习能力

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在语文教学中培养学生的语言交际能力

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新课程(中学) 2012年第10期 93-93页

作者：尹继宗河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

一、创造良好的语文学习环境,营造轻松、和谐的教学氛围教育的对象是学生,充分发挥学生的主动性和创造性,调动学生的学习积极性,使他们产生一种对学习的需要,一种强烈的求知欲。转变学习观念,针对学生的实际情况而巧妙地设置话题,鼓励... 详细信息

一、创造良好的语文学习环境,营造轻松、和谐的教学氛围教育的对象是学生,充分发挥学生的主动性和创造性,调动学生的学习积极性,使他们产生一种对学习的需要,一种强烈的求知欲。转变学习观念,针对学生的实际情况而巧妙地设置话题,鼓励学生大胆地开口说,做到课堂活而不乱,即使是成绩差的学生

关键词：语言交际能力培养学生语文教学

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浅谈新课标下的初中数学课堂教学

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新课程(中学) 2012年第11期 69-69页

作者：王海玲河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

随着素质教育的提出,初中数学教学的出发点被强调为促进学生的全面、协调和持续发展。初中数学课堂教学如何在短短的45分钟内实现素质教育的目标,这是每一个数学教师应该思考的问题。笔者从多年数学教学经验出发,提出了以下几点建议。... 详细信息

随着素质教育的提出,初中数学教学的出发点被强调为促进学生的全面、协调和持续发展。初中数学课堂教学如何在短短的45分钟内实现素质教育的目标,这是每一个数学教师应该思考的问题。笔者从多年数学教学经验出发,提出了以下几点建议。一、激发学生的学习兴趣数学教学课堂中,教师要发挥引导作用,激发学生学习数学的兴趣。俗话说,兴趣是最好的教师,只有培养了学生的学习兴

关键词：初中数学课堂素质教育新课标下教学课堂

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如何组织开展展示交流课

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课外语文（下） 2012年第6期 37-37页

作者：肖志军丰宁满族自治县凤山第二中学河北丰宁068352

本文通过教学实践提出了开展展示交流课设计和实施需要准备事项、实施办法和需要注意的问题。

关键词：交流课导学课课堂教学改革

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小议初中思想品德教学中的情感教学

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新课程(中学) 2012年第11期 73-73页

作者：张凤库河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

新课改的核心理念是"以人为本,关注学生的全面发展"。因此,初中思想品德教学,实行情感教学既是课程的内在要求也是必然要求。情感教学,要求教师在教学中要充分培养学生的认知能力,善于运用人的情感因素,在教学中对学生进行教... 详细信息

新课改的核心理念是"以人为本,关注学生的全面发展"。因此,初中思想品德教学,实行情感教学既是课程的内在要求也是必然要求。情感教学,要求教师在教学中要充分培养学生的认知能力,善于运用人的情感因素,在教学中对学生进行教学,增加课堂教学的时效性,取得实质性的突破,实现教学目标。鉴于初中思想品德教学是一门比较特殊的课程,其枯燥空洞

关键词：初中思想品德教学情感教学中学生

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常态教学中评价方法的多样化