检索结果-内蒙古大学图书馆

魅力中国 2018年第35期 24-24页

作者：逯杨河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德067601

幼儿教育是天使般的教育,每个孩子都是一张纯白的纸,等着我们的幼儿教师引导他们在自己的人生中轻轻的去描绘最开始的几笔.孩子们童真无邪,需要我们全身心的呵护.在这样的呵护中,我们觉得用真情、体态、语言等是最能呵护孩子们纯真的心... 详细信息

幼儿教育是天使般的教育,每个孩子都是一张纯白的纸,等着我们的幼儿教师引导他们在自己的人生中轻轻的去描绘最开始的几笔.孩子们童真无邪,需要我们全身心的呵护.在这样的呵护中,我们觉得用真情、体态、语言等是最能呵护孩子们纯真的心灵,并协同他们健康的成长.

关键词：幼儿教育健康成长

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浅谈中华传统文化与小学语文教学

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2018年第10期 00051-00051页

作者：王明月河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

中华民族有着五千多年的悠久历史,在漫长的历史长河中,勤劳的人民不断地创造着文化、传承着文化,将中华优秀的文化发扬至今,使中华民族屹立于世界民族之林。对于小学语文教学来说,在日常的教学活动中更应向学生传授和渗透我国的传统文化... 详细信息

中华民族有着五千多年的悠久历史,在漫长的历史长河中,勤劳的人民不断地创造着文化、传承着文化,将中华优秀的文化发扬至今,使中华民族屹立于世界民族之林。对于小学语文教学来说,在日常的教学活动中更应向学生传授和渗透我国的传统文化,本文从传统文化在小学语文教育中的意义及践行措施两方面分析。

关键词：传统文化小学语文教学

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小学数学课堂教学语言能力的培养

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第2期 81-81页

作者：王珊河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德 067601

著名心理学家皮亚杰指出:语言是智力发展的促进者.语言是思维的外衣,是思维的工具,语言对思维有概括和调节的作用,人们借助语言才能对事物进行抽象、概括,反过来借助思维对人们的语言进行调节.课堂教学活动中,学生的口头表述,是教师获... 详细信息

著名心理学家皮亚杰指出:语言是智力发展的促进者.语言是思维的外衣,是思维的工具,语言对思维有概括和调节的作用,人们借助语言才能对事物进行抽象、概括,反过来借助思维对人们的语言进行调节.课堂教学活动中,学生的口头表述,是教师获取教学反馈信息的重要来源,也是教师调整教学策略的主要依据.从小培养学生口头表达能力,将对其一生产生重大的影响.本文从加强对数学语言的讲解;充分发挥教师的示范作用;重视数学语言不同形式之间的转换;提供数学表达的机会;帮助学生克服心理障碍等几方面分析.

关键词：小学数学课堂教学语言能力培养

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谈小学科学教学

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2018年第10期 00196-00196页

作者：金天斌河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

科学课教学,不仅要引领学生经历探究,更应该注重探究活动的效益。要求教师精心设计典型的探究活动,根据学生的情况确定探究活动的目标。并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导,以追求真正在探究中有所收获。

关键词：科学探究兴趣感知教学

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浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第2期 50-50页

作者：李珊珊河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德 067601

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出'语文课程应培养学生热爱语文的思想感情','重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的... 详细信息

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出'语文课程应培养学生热爱语文的思想感情','重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展'.那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?本文根据自己的教学经验经验谈一些看法.

关键词：小学语文提高课堂气氛兴趣

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浅谈小学语文读写结合教学

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第2期 89-89页

作者：王亚如河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德 067601

读写结合是小学语文教学中一个重要的教学方法,在教学中具有重要的意义:有利于实现阅读教学和作文教学的目标;有利于提高学生的认知能力和表达能力;有利于提高学生的分析思维和创造思维.读写结合教学以读促写、以写引读;挖掘课本教材,... 详细信息

读写结合是小学语文教学中一个重要的教学方法,在教学中具有重要的意义:有利于实现阅读教学和作文教学的目标;有利于提高学生的认知能力和表达能力;有利于提高学生的分析思维和创造思维.读写结合教学以读促写、以写引读;挖掘课本教材,在阅读中思考、创作;加强对课外阅读的指导,积累写作素材;强化读写结合,鼓励缩写、仿写、随笔写作.

关键词：小学语文读写结合

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小学数学课堂教学中的小组合作学习探析