检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2019年第3期 00260-00261页

作者：杨雪河北省承德市宽城满族自治县松岭镇中心校河北承德 067601

教学“互动”是一门学问,也是一种艺术,是《语文课程标准》人本思想的要求和体现。在教学中语文教师要激发学生的学习动机,摆正学生在教学中的主体第位,培养学生学习语文的兴趣,给学生自由创造的空间,营造民主和谐的课堂环境,这样,小学... 详细信息

教学“互动”是一门学问,也是一种艺术,是《语文课程标准》人本思想的要求和体现。在教学中语文教师要激发学生的学习动机,摆正学生在教学中的主体第位,培养学生学习语文的兴趣,给学生自由创造的空间,营造民主和谐的课堂环境,这样,小学语文课堂教学中师生互动的有效性就能极大地提高。

关键词：小学语文教学互动提高有效性

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浅析小学语文课外阅读

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2019年第2期 00139-00140页

作者：孟艳民河北省承德市宽城满族自治县松岭镇中心校河北承德 067600

随着互联网的不断普及,学生在闲暇时间使用智能手机和电脑进行娱乐,阅读时间也越来越少,在家庭教育中,家长不会加强学生的课外阅读。在小学语文教学中,学生不仅要掌握教材知识的掌握,还要培养学生良好的阅读能力,为学生未来的发展打下... 详细信息

随着互联网的不断普及,学生在闲暇时间使用智能手机和电脑进行娱乐,阅读时间也越来越少,在家庭教育中,家长不会加强学生的课外阅读。在小学语文教学中,学生不仅要掌握教材知识的掌握,还要培养学生良好的阅读能力,为学生未来的发展打下良好的基础。如果学生的阅读能力差,阅读兴趣不高,小学语文表达能力和理解能力的综合素质可能不会很好,课外阅读对小学生的论文写作和知识学习能力有重要影响。这要求教师为学生进行有针对性和有计划的课外阅读教学,以提高学生的知识储备,开阔视野。

关键词：小学语文课外阅读

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浅谈小学英语的微课设计

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魅力中国 2019年第14期 213-214页

作者：张洁河北省承德市宽城满族自治县碾子峪镇中心校河北承德067601

在小学微课教学过程中要灵活的运用相关故事的教学形式,并在教学环节中更有效地融入故事情节,能够很好地激发学生对学习的兴趣,从而更有效地增强课堂教学的效率.

关键词：小学英语微课设计

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浅谈情境教学法在小学语文课堂中的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2019年第7期 85-85,87页

作者：刘野宾河北省承德市宽城满族自治县宽城镇中心校北局子小学河北承德067600

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气... 详细信息

新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。

关键词：情景教学小学语文课堂教学应用

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浅谈小学科学教学中的师生互动

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2019年第3期 257-258页

作者：高雪飞河北省承德市宽城满族自治县松岭镇中心校河北承德067601

通过对合作互动、自主探究教学模式的构建、教学过程等方面进行了实践探索。在教师指导下的学生自主、合作、探究学习为主要教学方法,让学生的科学素养、动手操作能力、创新意识得以提高,对小学科学教学起到一定的指导作用。在小学科学... 详细信息

通过对合作互动、自主探究教学模式的构建、教学过程等方面进行了实践探索。在教师指导下的学生自主、合作、探究学习为主要教学方法,让学生的科学素养、动手操作能力、创新意识得以提高,对小学科学教学起到一定的指导作用。在小学科学教学中进行"合作互动、自主探究"的教学模式的实践探索,对建立起以教师为主导的"导"和学生自主、合作、探究为主的"学"的多向活动,以提高学生的科学素质、动手操作能力、创新意识。

关键词：小学科学教学师生互动

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浅谈音乐课教学中小学生聆听习惯培养

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2019年第4期 00352-00353页

作者：阙建寒河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

音乐是一门听觉艺术,是通过人的听觉器官对音律节奏的感受作用于人们的心理,使人们在感知过程中得到美的享受和精神上的满足。我们的小学音乐课堂,并不是为了培养音乐家而设的,我们注重的是培养合格的听众,而要培养一名合格的听众,对学... 详细信息

音乐是一门听觉艺术,是通过人的听觉器官对音律节奏的感受作用于人们的心理,使人们在感知过程中得到美的享受和精神上的满足。我们的小学音乐课堂,并不是为了培养音乐家而设的,我们注重的是培养合格的听众,而要培养一名合格的听众,对学生聆听习惯的培养是相当重要的。针对这个问题,通过我个人的思考、探索与实践,让学生通过自己的聆听,积极地想象与思考,用心去感受音乐的美,从而感受生活的美。

关键词：聆听习惯方法与技巧氛围素材开拓空间

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语文教学中小学生的倾听习惯培养

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2019年第5期 00342-00342,346页

作者：郭海玲河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

倾听和交流是学生在语文课堂上要必备的两项非常重要的技能。在进行的小学生倾听习惯培养的教学过程中,教师应该注意到学生的性格特点与年龄特点,针对学生的学习状况来制定适合学生的教学策略。为了培养学生的倾听习惯,教师应该对教学... 详细信息

倾听和交流是学生在语文课堂上要必备的两项非常重要的技能。在进行的小学生倾听习惯培养的教学过程中,教师应该注意到学生的性格特点与年龄特点,针对学生的学习状况来制定适合学生的教学策略。为了培养学生的倾听习惯,教师应该对教学进行改革,本文别着针对在小学语文课堂中培养学生倾听习惯的方法进行探讨。

关键词：小学语文倾听习惯情景诱发培养教学方法

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小学数学教学中学生倾听能力的培养

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2019年第4期 00358-00359页

作者：张新月河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

倾听是一种重要的学习方式。数学倾听是听者与说者双方在已有数学经验基础上的一种心理会话过程,是获得知识的一种手段,倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。有效的倾听能帮助我们博采众长,弥补自己考虑问题的不足;也能使我们触类旁... 详细信息

倾听是一种重要的学习方式。数学倾听是听者与说者双方在已有数学经验基础上的一种心理会话过程,是获得知识的一种手段,倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。有效的倾听能帮助我们博采众长,弥补自己考虑问题的不足;也能使我们触类旁通,萌发灵感;还能使我们养成尊重他人的良好品质。激发学生的好奇心,鼓励学生大胆质疑,增强学生的批判意识,培养学生独立思考能力等来培养学生的数学问题意识。可以使用专项训练策略,渐进加工策略和主体对话策略培养和发展学生的数学倾听能力。

关键词：数学教学倾听能力倾听观念倾听误区

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小学数学教学中学生良好倾听习惯的培养

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2019年第4期 00355-00355,359页

作者：金小娜河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

有效课堂教学需要师生之间良好的交流与互动,而倾听是师生有效交流和互动的前提和根本。小学生年龄小、自制力较差,在课堂教学中往往不能做到认真倾听,导致师生之间的交流和互动非常低效,课堂教学也无法取得预期效果。本文以小学数学... 详细信息

有效课堂教学需要师生之间良好的交流与互动,而倾听是师生有效交流和互动的前提和根本。小学生年龄小、自制力较差,在课堂教学中往往不能做到认真倾听,导致师生之间的交流和互动非常低效,课堂教学也无法取得预期效果。本文以小学数学教学为例,就如何培养小学生良好的倾听习惯进行探讨。

关键词：小学数学教学良好倾听能力习惯培养

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小学美术课堂教学中学生倾听习惯的培养初探

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2019年第4期 00347-00348页

作者：赵雪岐河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

倾听是学生获取信息、掌握技法、开拓思维不可缺少的有效途径和一种能力。不喜欢倾听、不善于倾听、不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实,不会倾听就是不会学习。小学美术教育是小学生基础教育的重要组成部分,通过有趣的美术表现... 详细信息

倾听是学生获取信息、掌握技法、开拓思维不可缺少的有效途径和一种能力。不喜欢倾听、不善于倾听、不会倾听已经成为课堂上不容忽视的一个事实,不会倾听就是不会学习。小学美术教育是小学生基础教育的重要组成部分,通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯,是小学美术教学大纲的要求。在小学美术课堂中,不失时机地培养学生良好的学习习惯,是美术教师必须排在日程中的重要工作。只有学生养成了良好的行为和学习习惯,大幅度提高了自学能力和自我管理的能力,才能为学生今后的成功打下良好的基础。

关键词：小学美术课堂教学学生倾听习惯培养

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