检索结果-内蒙古大学图书馆

基础教育参考 2013年第23期4卷 42-43页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

一、教学目标不同，突出学生思维能力培养教学目标是课堂教学的指向和总领。传统的以传递灌输式为主的课堂教学也有教学目标，习惯说法为教学目的，当然有着具体与否的不同。灌输式教学目的主要是知识性的，让学生通过听讲、记忆、练习... 详细信息

一、教学目标不同，突出学生思维能力培养教学目标是课堂教学的指向和总领。传统的以传递灌输式为主的课堂教学也有教学目标，习惯说法为教学目的，当然有着具体与否的不同。灌输式教学目的主要是知识性的，让学生通过听讲、记忆、练习等方法来掌握教材中的知识内容，学生能记忆、背诵教学的知识内容，考试能答对，就达到了教学目的。

关键词：启发式课堂教学教学目标思维能力培养教学目的知识性背诵教学灌输式学生

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学校教学常规管理制度的整体性建设

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教书育人（校长参考） 2009年第8期 34-35页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

学校教学常规管理制度具有结构性特点，具有内在统一的思想灵魂，是完整意义的制度统一体。加强新时期学校教学常规管理制度整体性建设，需要在教学常规管理制度的结构性、联系性和统一性三方面着眼，使教学常规管理制度严密成体，具有... 详细信息

学校教学常规管理制度具有结构性特点，具有内在统一的思想灵魂，是完整意义的制度统一体。加强新时期学校教学常规管理制度整体性建设，需要在教学常规管理制度的结构性、联系性和统一性三方面着眼，使教学常规管理制度严密成体，具有整体性，以使之形成一个较为完善的学校教学常规管理制度体系，发挥其教学常规管理制度的整体功能。

关键词：管理制度体系整体性建设教学常规学校结构性特点内在统一制度统一统一性

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论事物和谐发展与两条腿走路

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跨世纪 2008年第4期16卷 22-25页

作者：赵印奖河北省宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

事物只有在生态平衡状态下的发展，才是健康和谐的。事物主体的生态发展是静态的平衡性与动态的和谐性的辨证统一。构成事物主体生态平衡发展相关的因素诸多，其中有两个主导性因素，对事物主体的生态和谐发展起支撑、维持、促进作用。... 详细信息

事物只有在生态平衡状态下的发展，才是健康和谐的。事物主体的生态发展是静态的平衡性与动态的和谐性的辨证统一。构成事物主体生态平衡发展相关的因素诸多，其中有两个主导性因素，对事物主体的生态和谐发展起支撑、维持、促进作用。如同人们向前行走的两条腿，相辅相成。人们在事物发展的复杂现象和诸多影响制约因素中，认识把握好支撑、维持和促进在事物生态平衡状态下发展的两个主导性因素，坚持两条腿走路，有利于走可持续发展之路。要认识把握事物生态和谐发展两条腿走路的同一性、求实性和互动性。

关键词：事物发展平衡和谐两条腿走路互动互促

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县教师进修学校教师职称应纳入中小学教师职称系列

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今日中国论坛 2013年第Z1期 103-103页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

进入新世纪以来,伴随着基础教育改革的蓬勃发展,县教师进修学校的工作性质、任务、目标也发生了一系列变化,由中专性质的补偿学历教育转向为中小学教育教学服务。当前,全国县级教师进修学校正按着教育部关于加强县级教师培训机构建设的... 详细信息

进入新世纪以来,伴随着基础教育改革的蓬勃发展,县教师进修学校的工作性质、任务、目标也发生了一系列变化,由中专性质的补偿学历教育转向为中小学教育教学服务。当前,全国县级教师进修学校正按着教育部关于加强县级教师培训机构建设的有关文件精神,着力进行整合教育资源、加强教师进修学校建设

关键词：教师进修学校教育学院职称系列教师职称中小学教师

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教研论文修改七步法

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教书育人（校长参考） 2011年第8期 33-35页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

教研论文是教研成果的文字表达形式。一名优秀教师在教育教学实践的基础上，把自己教书育人的成功经验加以总结，把自己思考的教育思想观点表达出来，写成教育科研论文，对他人是个学习参考，对自己也是真正意义上的提高。写教研论文大... 详细信息

教研论文是教研成果的文字表达形式。一名优秀教师在教育教学实践的基础上，把自己教书育人的成功经验加以总结，把自己思考的教育思想观点表达出来，写成教育科研论文，对他人是个学习参考，对自己也是真正意义上的提高。写教研论文大体上要经过谋篇构思、拟定提纲、撰写初稿、修改定稿四道工序，而修改定稿则是最后一道重要工序。可以说，不经过反复认真修改的教研论文，只能是个“半成品”。教研论文修改主要分为检查、增补、删除、更换、调整、斟酌、校正等七个步骤方法，下面就教研论文修改谈点粗浅认识。

关键词：论文修改教研成果步法教研论文教育教学实践教育科研论文文字表达优秀教师

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在初中思想品德课教学中实施个性教育策略探讨

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小作家选刊（教学交流） 2013年第6期 168-169页

作者：李晓芬 067600 河北省宽城满族自治县教师进修学校

　　鉴于初中思想品德学科对于青少年德育的特殊重要性，我们必须重视思想品德课教学中的个性教育。然而，就实践现状而言，作为德育重要内容之一的个性教育，在整体上还处于探索阶段，缺乏必要的经验指导和规范化、系统化建设，距离素... 详细信息

　　鉴于初中思想品德学科对于青少年德育的特殊重要性，我们必须重视思想品德课教学中的个性教育。然而，就实践现状而言，作为德育重要内容之一的个性教育，在整体上还处于探索阶段，缺乏必要的经验指导和规范化、系统化建设，距离素质教育目标的要求还相去甚远，应该努力让个性教育在日常思想品德课教学中从内隐和自发的状态转变为自觉的实践行动。因此，本人通过查阅相关资料，并结合初中思想品德课教学实际入手分析，探索初中思想品德课教学中实施个性教育策略。为促进学生的个性发展提供一定的参考。

关键词：思想品德个性教育学生教师

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论教书育人的现代教师角色

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现代中小学教育 2006年第4期22卷 58-59页

作者：赵印奖河北省宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

随着时代的变化和社会的发展,教师的职业特点和历史角色将会发生变化。教师的职责是教会学生如何做人、学会思考,培养学生的创新精神和实践能力。教师是学生思想进步的导师,是学生学习的指导者,因此教师应当率先垂范、科学育人,激发学... 详细信息

随着时代的变化和社会的发展,教师的职业特点和历史角色将会发生变化。教师的职责是教会学生如何做人、学会思考,培养学生的创新精神和实践能力。教师是学生思想进步的导师,是学生学习的指导者,因此教师应当率先垂范、科学育人,激发学生的求知欲,培养学生学习需要,指导学生主动探索求知。

关键词：教师教书育人导师指导者

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校长要有三个意识

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新课程研究（下旬） 2007年第4期 55-55,70页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

校长要治理好一所学校，既要具备良好的素质，还要了解“三情”，具有“三个意识”。一、了解国情，有胸怀全局意识这里的国情指国家的大政教育方针政策，是国家对教育的总体要求和宏观发展规划与策略。学校是个小社会。不能脱离大社会... 详细信息

校长要治理好一所学校，既要具备良好的素质，还要了解“三情”，具有“三个意识”。一、了解国情，有胸怀全局意识这里的国情指国家的大政教育方针政策，是国家对教育的总体要求和宏观发展规划与策略。学校是个小社会。不能脱离大社会，学校是为了整个大社会不断向前发展而培养人才的教育场所。社会向前发展，不断发生变化，那么培养什么样人才，才能适应社会发展要求，这需要校长了解和掌握。教育具有一定的超前性，特别是随着知识经济和信息化社会的到来，社会对人才培养的要求越来越高，社会转型期人才培养的模式、规格、素质要求都将发生变化。这就需要校长了解国情，认识社会。

关键词： “三个意识” 校长教育方针培养人才人才培养大社会信息化社会社会转型期

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论校长的教育思想领导

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当代教育论坛（校长教育研究） 2008年第3期 13-14页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界。校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教... 详细信息

校长办学的教育思想领导,是校长扮演领导角色和承担社会责任的必然要求,是校长治校创新的最高境界。校长要有明确的办学思想,包括具体的教育思想、教学思想和管理思想,用教育思想提升教育的品质;要善于用教育思想武装教师的头脑,发挥教师教育主体的作用,培养既有知识和能力又有思想和智慧的创新人才;要善于在教育实践中学习和思考,做一个具有教育战略发展眼光的学人。

关键词：校长办学思想教育思想领导

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班级管理的三个境界

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学子（理论版） 2012年第2期 28-30页

作者：赵印奖河北宽城满族自治县教师进修学校

中小学班主任是班级工作的组织协调者、班集体建设的指导者和素质教育的重要实施者。班主任的责任和使命是建设一个蓬勃向上的班集体,促使全班学生德智体美全面和谐发展。班级管理是一个螺旋式的由初级向高级发展的过程,从班主任管理行... 详细信息

中小学班主任是班级工作的组织协调者、班集体建设的指导者和素质教育的重要实施者。班主任的责任和使命是建设一个蓬勃向上的班集体,促使全班学生德智体美全面和谐发展。班级管理是一个螺旋式的由初级向高级发展的过程,从班主任管理行为表现、班集体建设情况和学生学习成长三方面而言,要经历由＂管＂到＂管住＂再到＂管好＂的三个境界,即班级管理所达到的三个不同层次水平。

关键词：班级管理班集体建设班主任管理全面和谐发展班级工作素质教育德智体美行为表现

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