检索结果-内蒙古大学图书馆

当代教师教育 2014年第1期7卷 7-11页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

学校培养人的教育活动主要是通过教师教育行为来实现的,学校教育是否成功,主要取决于教师教育行为是否具有教育性等特征。教育行为主要是指教师对学生施加教育影响的外在表现,是教师在教育活动中对教育内容的理解处理、对教育过程的合... 详细信息

学校培养人的教育活动主要是通过教师教育行为来实现的,学校教育是否成功,主要取决于教师教育行为是否具有教育性等特征。教育行为主要是指教师对学生施加教育影响的外在表现,是教师在教育活动中对教育内容的理解处理、对教育过程的合理组织与学生交往的动态表现。教师教育行为是教师思想、知识、技能、品行、风格、情感、态度、价值观等综合素质的反映。现代学校教师教育行为具有教育性与思想性、社会性与目的性、科学性与文化性、规范性与合法性、策略性与艺术性等五大特征。

关键词：教师教育行为教育性特征优化

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

心系学生,爱心永远

引用

中国德育 2006年第10期1卷 81-83页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

现代文明呈现出的巨大的技术力量深刻地改变着教育生活的面貌,人们熟悉的那个“教育”正在渐渐离我们远去。开设“师道与人生”栏目,意图推出一百位老师,几十年为师从教生涯,无数人从他们身上走过,他们用信念、激情和智慧历练出一颗鲜... 详细信息

现代文明呈现出的巨大的技术力量深刻地改变着教育生活的面貌,人们熟悉的那个“教育”正在渐渐离我们远去。开设“师道与人生”栏目,意图推出一百位老师,几十年为师从教生涯,无数人从他们身上走过,他们用信念、激情和智慧历练出一颗鲜活而高贵的教育灵魂。他们的事迹经过岁月冲刷,一直在感动着我们,像流星划过,共同演绎着一条百年中国教育进步的生命轨迹。他们是真正的“师者”;推崇他们,景仰他们,因为他们也是做人的楷模。

关键词：热爱学生社会伦理道德教师职业爱心人类智慧人类文明成员素质无私奉献

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

努力构建全面科学的育人模式

引用

跨世纪 2008年第1期16卷 43-44页

作者：赵印奖李晓芬河北宽城满族自治县教师进修学校河北宽城067600

2006年8月胡锦涛总书记存中央政治局第三十四次集体学习研讨会上讲话中强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本... 详细信息

2006年8月胡锦涛总书记存中央政治局第三十四次集体学习研讨会上讲话中强调：“全面实施素质教育，核心是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。实施素质教育，实现人才培养模式的变革，首要的是解决好人才成长培养的全面和谐性和培养方式科学性的问题。

关键词：科学性育人模式人才培养模式社会主义建设者素质教育胡锦涛总书记中央政治局集体学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

问题教学法在初中数学教学中的应用研究

引用

求知导刊 2021年第19期 61-62页

作者：张宝河北省宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

随着新课改的不断深入,初中数学作为一门重要的学科,其课堂教学模式也在逐渐发生变化。其中问题导学法作为一种新型的课堂教学模式,能够提升学生的数学思维和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而提高教学的质... 详细信息

随着新课改的不断深入,初中数学作为一门重要的学科,其课堂教学模式也在逐渐发生变化。其中问题导学法作为一种新型的课堂教学模式,能够提升学生的数学思维和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而提高教学的质量,它在初中数学教学过程中发挥着重要作用。文章通过对初中数学教学现状和问题导学法的基本概述、特点、好处的阐述,介绍了问题导学法在初中数学教学中的应用,并对其中应注意的问题进行了简要的概括,以便有效提高初中数学教学效果,完成教学目标。

关键词：问题教学法初中数学应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学生学习发展的三个层级水平

引用

教育实践与研究（中学版）（B） 2014年第2期 8-12页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

学生的学习是一个持续发展变化的过程。它既表现出阶段性,又表现出层级性。从学生学习行为、状态来区分说,可分为"实学"、"能学"、"会学"等三个层级水平。学生学习发展的层级水平提升与学生学业成绩的提... 详细信息

学生的学习是一个持续发展变化的过程。它既表现出阶段性,又表现出层级性。从学生学习行为、状态来区分说,可分为"实学"、"能学"、"会学"等三个层级水平。学生学习发展的层级水平提升与学生学业成绩的提高相辅相成。提高学生的学业成绩,应从学生的学习内涵入手,在提高学生学习发展的层级水平上肯下功夫,提高教育教学质量,才能真正实现。

关键词：学生学习发展层级性实学能学会学等级评定

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

论加强学生学习常规制度建设

引用

教育论坛 2012年第3期 14-15页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

以素质教育为主旋律，以新课程改革为主要标志的我国新时期基础教育的发展，使我国人才培养目标、人才培养模式发生了根本变化，使中小学教学模式等发生了一系列变革。加强中小学学习常规制度建设，构建学生学会学习的新机制，是新时期... 详细信息

以素质教育为主旋律，以新课程改革为主要标志的我国新时期基础教育的发展，使我国人才培养目标、人才培养模式发生了根本变化，使中小学教学模式等发生了一系列变革。加强中小学学习常规制度建设，构建学生学会学习的新机制，是新时期学校教学常规管理制度建设的一项重要课题。

关键词：管理制度建设学习常规学生人才培养目标人才培养模式新课程改革素质教育基础教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

关于考试、分数、百分制三个问题的思考

引用

教育实践与研究（小学版）（A） 2014年第9期 5-9页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

考试作为一项教育制度,为我国教育发展和人才选拔发挥了重要评价作用。高考是中小学教学风向标,应与中小学教学改革相衔接,进一步改革考试内容、方法。规范中小学考试,要处理好考试与教学的关系,使考试更科学、真实、有效。考试分数是... 详细信息

考试作为一项教育制度,为我国教育发展和人才选拔发挥了重要评价作用。高考是中小学教学风向标,应与中小学教学改革相衔接,进一步改革考试内容、方法。规范中小学考试,要处理好考试与教学的关系,使考试更科学、真实、有效。考试分数是考试结果的记录符号,和考试一道对提高教学质量发挥了重要评价及促进作用,要理性看待考试分数。"百分制"是学生成绩的符号记录形式,同考试和分数一样,具有教育工具性能,审慎利用,能为教育健康发展助力。

关键词：考试考试分数评价作用理性百分制可行性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

谈评课活动的基本策略

引用

教育实践与研究（小学版）（A） 2011年第3期 12-14页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

评课是中小学普遍采用且专业性很强的教研活动形式,须对课堂教学有深刻认识和对评价标准有正确理解。要科学地运用评课的基本策略,使评课真正成为提高课堂教学质量和促进教师专业发展的有效活动。

关键词：课堂教学评课教研活动策略方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育具体原则的六项特征

引用

教育科学论坛 2013年第2期 8-10页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

教育具体原则是教育实践的经验总结和科学思维的成果,反映了一定的教育规律和教育科学文化水平,是从事教育实践所应遵循的准则。教育具体原则具有教育性、目的性、科学性、规范性、逻辑性和普遍性六项基本特征。构建教育具体原则,是教... 详细信息

教育具体原则是教育实践的经验总结和科学思维的成果,反映了一定的教育规律和教育科学文化水平,是从事教育实践所应遵循的准则。教育具体原则具有教育性、目的性、科学性、规范性、逻辑性和普遍性六项基本特征。构建教育具体原则,是教育理论与实践发展的需要,对指导教育活动在科学、规范、文明的基础上进行及提高教育质量具有重要意义。

关键词：教育性具体原则特征

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

论加强教师教学常规制度建设

引用

教育实践与研究（小学版）（A） 2010年第3期 13-15页

作者：赵印奖宽城满族自治县教师进修学校河北承德067600

教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点,加强新时期学校的教师教学常规管理制度建设,主要是教育常规制度内容的完善与创新。教师教学常规管理制度建设要富有时代精神内涵,以学生发展为本,培养全面发展的人;发展个性,因材施教,... 详细信息

教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点,加强新时期学校的教师教学常规管理制度建设,主要是教育常规制度内容的完善与创新。教师教学常规管理制度建设要富有时代精神内涵,以学生发展为本,培养全面发展的人;发展个性,因材施教,培养学生的创新精神;尊重主体,使学生学会学习,培养学生的实践能力;实行启发式教学,培养学生的独立思考能力;轻负担,高质量,使学生生动活泼地学习。

关键词：教师教学管理教学常规制度的完善与创新以学生为本

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：