检索结果-内蒙古大学图书馆

农村半寄宿制小学生本小组的建设策略

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关爱明天 2015年第7期 130-131页

作者：程婷婷河北省承德市宽城满族自治县板城镇安达石明德小学 067602

生本小组合作学习如何进行？应该透过“形”，抓住“神”，不被外在的形式所迷惑，目标明确，方可拨“云”见“日”。进行生本小组合作学习的根本目的就是促进学生主体地位的落实、实现课堂教学的有效性与实效性的统一。

关键词：农村寄宿制学生本小组合作学习教学的有效性学生主体实效性课堂地位标明

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农村半寄宿制小学学生生本课堂展示与交流能力的培养

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关爱明天 2015年第7期 258-259页

作者：张瑾琪河北省承德市宽城满族自治县板城镇安达石明德小学 067602

新课标明确提出：教育应当面向全体学生。小组学习中，教师与学生平等参与、全员参与学习的过程，正好使这一要求得到真正的体现。而郭思乐教授也在《教育走向生本》中提出同样的观点，书中指出：“尽早把学习的任务交给学生。”转变学... 详细信息

新课标明确提出：教育应当面向全体学生。小组学习中，教师与学生平等参与、全员参与学习的过程，正好使这一要求得到真正的体现。而郭思乐教授也在《教育走向生本》中提出同样的观点，书中指出：“尽早把学习的任务交给学生。”转变学生的学习方式，强化学生的主体地位，倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方式，它充分体现学生的主体性、全体性和活动性，可使学生之间形成和谐、友好、合作、互助、竞争的关系，共同进步。

关键词：农村寄宿制小学学生课堂展示交流与合作学习方式学生的主体地位面向全体学生学习的过程学生平等小组学习乐于探究教育走向主体性主动参全员参全体性活动性转变乐教

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农村半寄宿制小学生本课堂小组合作学习开展策略

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关爱明天 2015年第7期 130-130页

作者：郝小玲河北省承德市宽城满族自治县板城镇安达石明德小学 067602

小组合作学习，是生本课堂中常见的一种教学形式，是让学生在自主探索的基础上，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性的... 详细信息

小组合作学习，是生本课堂中常见的一种教学形式，是让学生在自主探索的基础上，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性的学习方式。虽然小组合作对其学习已被证明是一种较好的教学模式，但很多教师还不能很好地运用。目前课堂教学中的“小组合作学习”往往只注重形式，低效、无效的现象普遍存在。本文对小组合作学习的策略及评价进行了研究，以期对广大教师有所帮助。

关键词：小组合作学习有效性策略

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浅谈小学语文课堂教学的有效性

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文理导航·教育研究与实践 2015年第8期 45-45页

作者：许秀芹河北省承德市宽城满族自治县板城中心校安达石明德小学

有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.要提高小学语文教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须... 详细信息

有效的语文教学,就是通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法.要提高小学语文教学的有效性,教师在瞄准三维教学目标的前提下,必须在有效的教学手段上下功夫.课改专家、华东师大崔允郭博士说':教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.' 也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.下面结合自己亲身经历谈一点自己对语文课堂教学有效性的肤浅认识.

关键词：小学语文课堂语文教学学生教学手段学习过程三维教学目标教学的有效性教师知识和技能进步与发展教学有效性语文素养学习方法情感态度华东师大低效教学有效率价值观专家指标

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以读代讲,读思结合,促进小学生语文阅读能力的发展

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学周刊（下旬） 2013年第11期 141-141页

作者：李慧杰宽城满族自治县板城镇安达石明德小学河北宽城067602

阅读教学中,"以读代讲",使学生读思结合,才能促进小学生阅读能力的发展。"读"是提高语文阅读教学质量的根本途径,也是提高小学生阅读能力的重要途径。

关键词：以读代讲读思促进能力

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