检索结果-内蒙古大学图书馆

著名心理学家皮亚杰指出:语言是智力发展的促进者.语言是思维的外衣,是思维的工具,语言对思维有概括和调节的作用,人们借助语言才能对事物进行抽象、概括,反过来借助思维对人们的语言进行调节.课堂教学活动中,学生的口头表述,是教师获取教学反馈信息的重要来源,也是教师调整教学策略的主要依据.从小培养学生口头表达能力,将对其一生产生重大的影响.本文从加强对数学语言的讲解;充分发挥教师的示范作用;重视数学语言不同形式之间的转换;提供数学表达的机会;帮助学生克服心理障碍等几方面分析.

关键词：小学数学课堂教学语言能力培养

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谈小学科学教学

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2018年第10期 00196-00196页

作者：金天斌河北省承德市宽城满族自治县汤道河镇中心校河北承德 067603

科学课教学,不仅要引领学生经历探究,更应该注重探究活动的效益。要求教师精心设计典型的探究活动,根据学生的情况确定探究活动的目标。并给予适时的、必要的、谨慎的、有效的指导,以追求真正在探究中有所收获。

关键词：科学探究兴趣感知教学

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浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第2期 50-50页

作者：李珊珊河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德 067601

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出'语文课程应培养学生热爱语文的思想感情','重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的... 详细信息

语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出'语文课程应培养学生热爱语文的思想感情','重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展'.那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?本文根据自己的教学经验经验谈一些看法.

关键词：小学语文提高课堂气氛兴趣

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浅析小学数学教学生活化实践

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2018年第10期 00145-00145页

作者：邸久成河北省承德市宽城满族自治县大石柱子乡中心校河北承德 067603

数学源于生活,数学植根于生活。新的《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。让学生在生活中找数学... 详细信息

数学源于生活,数学植根于生活。新的《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力。让学生在生活中找数学、学数学、用数学。

关键词：小学数学教学生活化实践

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小学数学课堂教学中的小组合作学习探析

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第2期 6-6页

作者：李丹河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德 067601

小组合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的效果,有意识地引导学生参加实践活动,培养他们的实践意识、合作意识,是现代课堂教学的必然趋势.

关键词：小学数学课堂教学小组合作

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浅谈小学语文读写结合教学

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新教育时代电子杂志（学生版） 2018年第2期 89-89页

作者：王亚如河北省承德市宽城满族自治县峪耳崖镇中心校河北承德 067601

读写结合是小学语文教学中一个重要的教学方法,在教学中具有重要的意义:有利于实现阅读教学和作文教学的目标;有利于提高学生的认知能力和表达能力;有利于提高学生的分析思维和创造思维.读写结合教学以读促写、以写引读;挖掘课本教材,... 详细信息

读写结合是小学语文教学中一个重要的教学方法,在教学中具有重要的意义:有利于实现阅读教学和作文教学的目标;有利于提高学生的认知能力和表达能力;有利于提高学生的分析思维和创造思维.读写结合教学以读促写、以写引读;挖掘课本教材,在阅读中思考、创作;加强对课外阅读的指导,积累写作素材;强化读写结合,鼓励缩写、仿写、随笔写作.

关键词：小学语文读写结合

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小学语文个性化教学方法初探