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检索条件"机构=河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北宽城 067600"
148 条 记 录,以下是21-30 订阅
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浅谈如何优化小学数学教学模式
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互动软件 2020年 第8期 1555-1556页
作者: 吕颖华 河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北 承德 067600
为了有效的摆脱传统应试教育的桎梏,积极落实素质教育并推动新课程改革,小学数学老师在教学实践中,以培养学生良好的创新能力以及综合素质为立足点,积极落实实践教学,不断地促进教学质量的稳定提升.,本文以小学数学教学为依据,深入的分... 详细信息
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基于核心素养下的小学语文阅读教学
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文渊(中学版) 2020年 第7期 254-255页
作者: 石翠艳 河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北 承德 067600
小学语文作为基础学科,通过阅读教学,能够在很大程度上助推学生语文核心素养的形成.教师应引导学生学会积累、学会阅读、学会运用.在丰富的教学实践和反思中总结出切实有效的方法,丰富学生的语文核心素养,为学生的终身发展奠定扎实的基础.
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初中物理教学中核心素养探析
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文渊(中学版) 2020年 第5期 971-972页
作者: 梁中伟 河北省承德市宽城满族自治县第二满族中学 河北 承德 067600
立德树人是教育教学的根本任务.发展学生的核心素养是为了促进学生的全面发展,是落实立德树人根本任务的基本途径之一.学科内容与特征不同,发展学生核心素养的内容也不尽相同.本文就初中物理核心素养内涵以及在初中物理教学中发展学生... 详细信息
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多媒体在道德与法治课堂教学中的应用
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魅力中国 2020年 第34期 142-143页
作者: 胡玉伶 河北省承德市宽城满族自治县第二中学 河北 承德 067600
新的课程改革在不断深人、信息技术也在不断发展,多媒体运用已成为现代教学的重要手段.让多媒体介入到道德与法治课教学中,可以使教学内容化抽象为具体、突破时间和空间的限制,激发学生的兴趣,降低学习难度,是我们提高道德与法治课教学... 详细信息
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小学古诗文教学中的传统文化教育方法探讨
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新教育时代电子杂志(学生版) 2021年 第17期 84页
作者: 刘帛坤 河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北宽城 067600
小学阶段的语文学习对学生进行美育培养的重要部分,尤其是语文教学中的古诗词教学具有较高的审美性和艺术性,十分适合培养学生的综合素养。教师要重视对语文古诗词的教学,在古诗词教学中融入传统文化的因素,让学生体会到语文学习的... 详细信息
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浅谈核心素养下的小学英语课堂教学策略
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新教育时代电子杂志(学生版) 2021年 第11期 79页
作者: 张大伟 河北省承德市宽城满族自治县第二小学 河北宽城 067600
在新课改的影响下,对小学英语的教学目标也逐渐提高,老师在打造好的英语课堂气氛的同时,还要着重提升学生的核心素养,从而使学生的整体素质得到一定的提高。所以,老师要把学生作为课堂的主体,可以在极大程度上提高教学的效率。
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探析初中数学教学中学生逆向思维能力的培养策略
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新教育时代电子杂志(学生版) 2021年 第14期 145页
作者: 刘春英 河北省承德市宽城满族自治县第二满族中学 河北宽城 067600
新课改以来,教育改革快速发展,新型的教学方式必然要与传统的灌溉式教学方式有所不同,不论教材中的什么内容,只让学生不停地背公式、做题已经不再适合目前的教学,也不会有很好的教学效果。因此,新时代的背景下,教师需要不断学习... 详细信息
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核心素养下初中道德与法治教学探究
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新教育时代电子杂志(学生版) 2021年 第17期 153页
作者: 付志强 河北省承德市宽城满族自治县第二满族中学 河北宽城 067600
随着社会科技的巨大进步,国民道德与法治素养也必须提高。初中阶段是道德与法治思想建设最关键的时期,道德与法治学科教学引领着学生身心健康的发展,是学生健康成长的重要因素。对于学生是否能够养成良好的道德品质以及能否树立正确... 详细信息
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小学语文课堂教学中的师生互动探讨
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新教育时代电子杂志(学生版) 2021年 第17期 83页
作者: 郭满学 河北省承德市宽城满族自治县第四小学 河北宽城 067600
语文教学是一门互动性较强的学科,因此,教师要重视语文课堂上与学生之间的互动,如若这种师生互动性加强,则能够激发学生们对于学习语文相关知识的积极性,也能开拓学生们的思维视角,能够从更广的角度来思考语文知识,更新对于世界... 详细信息
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小学语文课堂教学中美育教学的探究
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新教育时代电子杂志(学生版) 2021年 第11期 85页
作者: 郭满学 河北省承德市宽城满族自治县第四小学 河北宽城 067600
小学阶段的学生处在快速成长发育的时期。在这个成长时期,学生不仅大量地吸取文化类的知识,同时也在建立自己对于世界的认知。作为小学阶段的教育者,我们要帮助学生初步建立思考模式、正确观念以及最重要的审美能力。
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