检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中西医结合杂志 2023年第4期43卷 422-428页

作者：翟优李曼曼段飞孙志唐进法李伟霞胡镜清河南中医药大学中医学院方剂教研室郑州450000 河南中医药大学第一附属医院脾胃肝胆病科药学部郑州450000 郑州大学第一附属医院药学部郑州450052 中国中医科学院中医基础理论研究所北京100700 河南中医药大学中医学院(仲景学院) 郑州450000

目的运用非靶向代谢组学技术分析冠心病痰湿证、血瘀证和痰瘀互结证3种证候的潜在生物标志物,从分子生物学角度为冠心病的中医辨证分型提供依据。方法收集120例冠心病稳定期患者(痰湿证38例,血瘀证18例,痰瘀互结证64例)及51名健康人的... 详细信息

目的运用非靶向代谢组学技术分析冠心病痰湿证、血瘀证和痰瘀互结证3种证候的潜在生物标志物,从分子生物学角度为冠心病的中医辨证分型提供依据。方法收集120例冠心病稳定期患者(痰湿证38例,血瘀证18例,痰瘀互结证64例)及51名健康人的血液样品,采用超高效液相色谱-四极杆-静电场轨道阱质谱(UHPLC-Q-Orbitrap HRMS)技术对样品进行检测,利用Progenesis QI和Simca-P软件对数据进行多元统计分析及内源性生物标志物的筛查,通过Metabo Analyst数据库分析代谢通路。结果共得到10个潜在的生物标志物,其中N-乙酰鸟氨酸和月桂酸是冠心病血瘀证潜在的生物标志物,1,1-二氯乙烯环氧化物是冠心病痰瘀互结证潜在的生物标志物,其余6个为冠心病共性差异代谢物,涉及视黄醇代谢、精氨酸和脯氨酸代谢等9条代谢通路。结论冠心病痰湿证、血瘀证和痰瘀互结证3种证候之间有共性代谢物及差异性代谢物,对于冠心病中医证候辨证具有重要的参考价值。

关键词：冠心病痰瘀互结证代谢组学辨证分型中医

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高等中医教育的教学学术与教学评价

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中国中医药现代远程教育 2015年第9期13卷 76-78页

作者：包海燕崔姗姗河南中医学院中医基础理论教研室郑州450046

本文在分析现行高等中医教育教学评价体系的问题与不足的基础之上,阐述了教学学术思想对中医教学评价的根本性促进作用。认为要更加有效的提升高等中医教育的教学质量,应以教学学术思想为主导,提高教师主观能动性的同时,加强和完善教学... 详细信息

本文在分析现行高等中医教育教学评价体系的问题与不足的基础之上,阐述了教学学术思想对中医教学评价的根本性促进作用。认为要更加有效的提升高等中医教育的教学质量,应以教学学术思想为主导,提高教师主观能动性的同时,加强和完善教学评价,实现教学学术与教学评价的有机结合。

关键词：中医教育教学学术教学评价

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中医双语PBL教学法的运用

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中国中医药现代远程教育 2015年第10期13卷 88-90页

作者：包海燕崔姗姗河南中医学院中医基础理论教研室郑州450046

本文在对PBL教学法引入中医双语教学的合理性进行分析的基础之上,结合教学实践,指出PBL教学法引入中医双语教学会在较大程度上推动中医双语教学,但有待于进一步实践和研究。

关键词： PBL教学法双语教学中医基础理论

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中医基础理论教学形成性评价探讨

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中国中医药现代远程教育 2014年第7期12卷 97-98页

作者：包海燕河南中医学院中医基础理论教研室郑州450046

本文在分析现行《中医基础理论》形成性评价体系的问题与不足的基础之上，提出形成性评价应客观化多元化，并以中医思维为导向，注重知识综合运用能力的培养与评价的同时，强化信息（知识）获取能力的评价，以发挥其在中医教学中的导向... 详细信息

本文在分析现行《中医基础理论》形成性评价体系的问题与不足的基础之上，提出形成性评价应客观化多元化，并以中医思维为导向，注重知识综合运用能力的培养与评价的同时，强化信息（知识）获取能力的评价，以发挥其在中医教学中的导向作用。

关键词：中医基础理论教学形成性评价

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倡导教学学术推动中医教学

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中国中医药现代远程教育 2014年第6期12卷 139-140页

作者：包海燕河南中医学院中医基础理论教研室郑州450046

本文在分析中医教学所面临的现状的基础之上,阐述了教学学术思想对中医教学的根本性促进作用。认为在教学质量提升过程中,应力倡教学学术思想,从根本上重视教学,以不断推动和促进中医教学。

关键词：教学学术中医教学

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以教学评价为指导的中医双语教学体系的构建

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中国中医药现代远程教育 2014年第9期12卷 80-81页

作者：包海燕崔姗姗河南中医学院中医基础理论教研室郑州450046

本文阐述了中医双语教学的重大意义及教学评价对中医双语教学的关键性指导作用,并据此提出中医双语教学体系的构建应以教学评价为指导,现阶段应重点做到教学定位国际化、教学目标明确化、课程设置兴趣化、评价体系多元化等几方面。

关键词：教学评价中医双语教学教学体系

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高等院校中医双语教学中教师教学学术能力的培养

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中医药管理杂志 2014年第5期22卷 671-673页

作者：包海燕梁鹤河南中医学院中医基础理论教研室河南郑州450046

文章在分析中医双语教学现状的基础上,提出对教师教学学术能力的培养是改变中医双语教学现状、推进其良性发展的核心举措。

关键词：中医双语教学教学学术能力

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论新历史条件下的“辨证论治”

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光明中医 2014年第8期29卷 1587-1590页

作者：包海燕尹素改河南中医学院中医基础理论教研室郑州450046 河南中医学院科研处郑州450046

辨证论治是中医诊疗的精髓,同时也是上世纪八十年代至今中医界一直在努力探讨和研究的热点问题之一。这是因为辨证论治在有效指导中医临证治疗的同时,也暴露出了一些缺陷和不足。尤其在医学领域日新月异、巨变层出的今天,传统的辨证论... 详细信息

辨证论治是中医诊疗的精髓,同时也是上世纪八十年代至今中医界一直在努力探讨和研究的热点问题之一。这是因为辨证论治在有效指导中医临证治疗的同时,也暴露出了一些缺陷和不足。尤其在医学领域日新月异、巨变层出的今天,传统的辨证论治已无法完全肩负起时代所赋予中医学的新的历史使命。基于此,笔者对此问题与同道作一探讨,以期辨证论治这一中医瑰宝在新的历史条件下能扬长避短,

关键词：辨证论治历史沿革困扰理论探讨

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辨体用方论下的阴虚体质调护

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国医论坛 2012年第1期27卷 13-14页

作者：包海燕吴承玉南京中医药大学基础医学院 210046 河南中医学院中医基础理论教研室 450008

随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，以体质为导向的“个体化”养生、诊断、治疗逐步成为医学发展的重要趋势。而“方”则是一切调治手段的落脚点，这就要求养生、诊断、治疗都应以个体体质特性为出发点，即“辨体用方... 详细信息

随着生物医学模式向生物一心理一社会医学模式的转变，以体质为导向的“个体化”养生、诊断、治疗逐步成为医学发展的重要趋势。而“方”则是一切调治手段的落脚点，这就要求养生、诊断、治疗都应以个体体质特性为出发点，即“辨体用方”。现以人群中颇具代表性的阴虚体质调护为例，谈谈辨体用方，旨在促进其更好地服务于临床保健和治疗。

关键词：辨体用方阴虚体质调护

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浅论中医教育中的“点对点”与“点对面”

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中国中医药现代远程教育 2011年第1期9卷 15-16页

作者：包海燕南京中医药大学 2009级博士班210046 河南中医学院中医基础理论教研室 450008

从"点"和"面"的角度以及"点对点"与"点对面"的关系出发,探讨中医基础教育模式,认为中医基础教育应力求做到由点及面,既有认识的深度,又有认识的广度,才能使中医知识的效传播更加接近其本来真... 详细信息

从"点"和"面"的角度以及"点对点"与"点对面"的关系出发,探讨中医基础教育模式,认为中医基础教育应力求做到由点及面,既有认识的深度,又有认识的广度,才能使中医知识的效传播更加接近其本来真面目。

关键词：中医教育点面点对点点对面

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