检索结果-内蒙古大学图书馆

中国中医药现代远程教育 2021年第2期19卷 23-25页

作者：谢文英宋倩红河南中医药大学基础医学院中医诊断学教研室河南郑州450046

中医诊断学是中医学专业的主干课程,是承接中医基础理论与临床各科的桥梁。河南中医药大学中医诊断学教研室紧跟高等教育教学改革的步伐,结合学科自身的特点,将基于慕课平台的翻转课堂运用到教学实践中。这一做法有利于培养学生的中医... 详细信息

中医诊断学是中医学专业的主干课程,是承接中医基础理论与临床各科的桥梁。河南中医药大学中医诊断学教研室紧跟高等教育教学改革的步伐,结合学科自身的特点,将基于慕课平台的翻转课堂运用到教学实践中。这一做法有利于培养学生的中医辨证思维和临床实践技能;有利于实现向以学生为主体教学模式的转变;有利于提高学生学习的积极性、主动性;提升教师团队的素质和教学水平;对中医的传承和人才的培养有着举足轻重的作用。

关键词：中医诊断学慕课翻转课堂

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论思政教育与中医诊断学教学的创新性融合

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中国中医药现代远程教育 2021年第14期19卷 11-13页

作者：崔利宏李一鸣谢晓冰吴冰程凯车志英河南中医药大学基础医学院中医诊断教研室河南郑州450046 河南中医药大学第一附属医院乳腺科河南郑州450003

依据新时代对高校思想政治教育工作的要求,着力推进思想政治理论课改革创新,不断提高思想政治教育的思想性、理论性、亲和性、针对性。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,大学生思想政治教育工作尤为重要。中医诊断学作为中医... 详细信息

依据新时代对高校思想政治教育工作的要求,着力推进思想政治理论课改革创新,不断提高思想政治教育的思想性、理论性、亲和性、针对性。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容,大学生思想政治教育工作尤为重要。中医诊断学作为中医类专业的主干课程,是中医药院校进行思想政治教育工作的重要平台。思政教育与中医诊断学教学的创新性融合,主要体现在中医诊断学的诊法、辨证、实训的各个教学环节中,通过理论融合、情感和价值融合、实训融合,使学生能在学习中思考思政理论,在思考中强化课堂上所学的思政知识。

关键词：思政教育中医诊断学创新性融合中医教育

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李东垣之“阴火”及其临床应用

引用

中国中医药现代远程教育 2021年第18期19卷 68-70页

作者：白龙任慧霞朱珂朱晓晓王常海河南中医药大学基础医学院(仲景学院)中医诊断学教研室河南郑州450046 河南中医药大学针灸推拿学院河南郑州450008

东垣先生著《内外伤辩惑论》《脾胃论》等书详谈内伤脾胃之病而为后世立法。其书中阴火一说被后世医家广泛讨论。笔者通过研读东垣先生的著作,发现阴火并不是特指,而是一类由于脾胃虚衰无力升发造成的局部能量偏盛产生的虚火,会因个体... 详细信息

东垣先生著《内外伤辩惑论》《脾胃论》等书详谈内伤脾胃之病而为后世立法。其书中阴火一说被后世医家广泛讨论。笔者通过研读东垣先生的著作,发现阴火并不是特指,而是一类由于脾胃虚衰无力升发造成的局部能量偏盛产生的虚火,会因个体的差异性,表现为心火、相火、肝火等不同。本文拟根据脏腑学说和补中益气汤立方本旨进一步阐述此观点,并分享相关临床应用,希望为有关疾病治疗提供新的思路。

关键词：阴火脏腑学说补中益气汤临床应用李东垣

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升清降浊胶囊对慢性肾衰竭患者肾功能及生活质量的影响

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河北中医 2020年第12期42卷 1797-1802页

作者：侯凌波张恩汤水福河南中医药大学基础医学院中医基础理论教研室河南郑州450046 广州中医药大学第一附属医院肾病科广东广州510400

目的观察升清降浊胶囊对慢性肾衰竭(CRF)患者肾功能和生活质量的影响。方法将92例CRF患者按照随机数字表法分为2组。对照组46例(后剔除7例)予常规治疗,治疗组46例(后剔除5例)在对照组治疗基础上予升清降浊胶囊治疗。2组疗程均为4周。比... 详细信息

目的观察升清降浊胶囊对慢性肾衰竭(CRF)患者肾功能和生活质量的影响。方法将92例CRF患者按照随机数字表法分为2组。对照组46例(后剔除7例)予常规治疗,治疗组46例(后剔除5例)在对照组治疗基础上予升清降浊胶囊治疗。2组疗程均为4周。比较2组治疗前后中医证候评分、血红蛋白(Hb)、血钾(K)、血钙(Ca)、血磷(P)、血肌酐(Cr)、血清尿素氮(BUN)、内生肌酐清除率(Ccr)、血清甲状旁腺激素(PTH)、健康调查简表(SF-36)及临床安全性指标[血压、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)]。结果治疗后治疗组头晕、疲倦乏力、气短懒言、腰痠膝软、肢体困重、食少纳呆、口干、口苦、口中黏腻、夜尿、肢体麻木、面色晦黯、腰痛评分及总分均较本组治疗前降低(P<0.05),对照组头晕、疲倦乏力、气短懒言、肢体困重、食少纳呆、口苦、口中黏腻、水肿、夜尿、肢体麻木、面色晦黯、腰痛评分及总分均降低(P<0.05);治疗后治疗组疲倦乏力、腰痠膝软、肢体困重、夜尿评分及总分均低于对照组(P<0.05)。治疗后2组Hb、血Ca、Ccr均较本组治疗前升高(P<0.05),治疗组血K、血P、PTH、Cr、BUN均降低(P<0.05),对照组血K、血P、PTH、Cr均降低(P<0.05);治疗后治疗组Hb、血Ca、Ccr均高于对照组(P<0.05),血P、PTH、Cr均低于对照组(P<0.05)。治疗后治疗组SF-36中各单项评分及总分均较本组治疗前升高(P<0.05),对照组仅情感职能评分升高(P<0.05);治疗后治疗组生理职能、精神健康、情感职能评分均高于对照组(P<0.05)。治疗后治疗组收缩压、TG较本组治疗前降低(P<0.05),治疗后治疗组TG低于对照组(P<0.05)。结论升清降浊胶囊可以改善CRF患者的临床症状及肾功能指标,提高生活质量,且具有较高的安全性。

关键词：肾功能衰竭,慢性中药疗法生活质量

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应用脉象八因素在脉诊操作教学中的体会

应用脉象八因素在脉诊操作教学中的体会

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中华中医药学会中医诊断学分会第十次学术研讨会

作者：王常海程凯宋月晗关静张良芝河南中医学院基础医学院中诊学科北京中医药大学基础医学院中医诊断教研室

为加强脉诊操作技能教学,创建了应用脉象因素教学法。首先分析了学生脉诊操作学习中的常见问题,针对存在问题,按照八因素总结了常见脉象的特征,并分类学习病脉的操作。教学中特别重视指力的练习和对平脉的体会。通过教学实践,发现应用... 详细信息

为加强脉诊操作技能教学,创建了应用脉象因素教学法。首先分析了学生脉诊操作学习中的常见问题,针对存在问题,按照八因素总结了常见脉象的特征,并分类学习病脉的操作。教学中特别重视指力的练习和对平脉的体会。通过教学实践,发现应用脉象因素教学法能使学生迅速掌握脉象特征,熟练脉诊实际操作,并能充分调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,使学生能尽快全面、正确掌握诊脉方法、诊脉技巧和常见脉象的特点,取得了良好的教学效果。

关键词：脉诊教学脉象因素

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