咨询与建议

限定检索结果

文献类型

  • 169 篇 期刊文献
  • 3 篇 会议

馆藏范围

  • 172 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 160 篇 工学
    • 126 篇 计算机科学与技术...
    • 95 篇 软件工程
    • 75 篇 控制科学与工程
    • 18 篇 机械工程
    • 14 篇 网络空间安全
    • 13 篇 仪器科学与技术
    • 6 篇 信息与通信工程
    • 2 篇 测绘科学与技术
    • 2 篇 交通运输工程
    • 2 篇 公安技术
    • 1 篇 电子科学与技术(可...
    • 1 篇 化学工程与技术
    • 1 篇 农业工程
    • 1 篇 环境科学与工程(可...
  • 80 篇 管理学
    • 80 篇 管理科学与工程(可...
  • 13 篇 理学
    • 7 篇 数学
    • 5 篇 系统科学
    • 1 篇 化学
    • 1 篇 统计学(可授理学、...
  • 6 篇 教育学
    • 6 篇 教育学
  • 2 篇 医学
    • 1 篇 临床医学
  • 2 篇 艺术学
    • 2 篇 设计学(可授艺术学...
  • 1 篇 经济学
    • 1 篇 应用经济学
  • 1 篇 农学
    • 1 篇 农业资源与环境
  • 1 篇 军事学
    • 1 篇 军队指挥学

主题

  • 15 篇 特征选择
  • 12 篇 直觉模糊集
  • 9 篇 边缘计算
  • 9 篇 粗糙集
  • 8 篇 迁移学习
  • 8 篇 三支决策
  • 8 篇 深度学习
  • 7 篇 邻域粗糙集
  • 6 篇 任务卸载
  • 5 篇 聚类
  • 5 篇 隐私保护
  • 5 篇 不确定性度量
  • 5 篇 模糊邻域粗糙集
  • 4 篇 模糊邻域熵
  • 4 篇 区块链
  • 4 篇 需求预测
  • 4 篇 多粒度
  • 4 篇 移动边缘计算
  • 4 篇 云计算
  • 4 篇 博弈论

机构

  • 172 篇 河南师范大学
  • 84 篇 智慧商务与物联网...
  • 26 篇 "智慧商务与物联网...
  • 18 篇 “智慧商务与物联网...
  • 4 篇 河南省高校计算智...
  • 3 篇 智慧商务与物联网...
  • 3 篇 北京邮电大学
  • 3 篇 株洲中车时代电气...
  • 1 篇 智慧商务与物联网...
  • 1 篇 华中科技大学
  • 1 篇 中国人民公安大学
  • 1 篇 西藏自治区电化教...
  • 1 篇 中国科学院大学
  • 1 篇 桂林电子科技大学
  • 1 篇 河南科技大学
  • 1 篇 中兵通信科技有限...
  • 1 篇 河南省智慧商务与...
  • 1 篇 湖北省肿瘤医院
  • 1 篇 国家数字交换系统...
  • 1 篇 北京市地铁运营有...

作者

  • 31 篇 徐久成
  • 27 篇 薛占熬
  • 21 篇 刘尚旺
  • 19 篇 毛文涛
  • 17 篇 袁培燕
  • 14 篇 张恩
  • 12 篇 张俊娜
  • 12 篇 郑延斌
  • 12 篇 赵晓焱
  • 11 篇 孙林
  • 8 篇 李功丽
  • 8 篇 马媛媛
  • 8 篇 范黎林
  • 8 篇 张艳娜
  • 8 篇 辛现伟
  • 7 篇 张新明
  • 6 篇 朱泰隆
  • 6 篇 刘春红
  • 6 篇 樊文鑫
  • 6 篇 韩梦云

语言

  • 172 篇 中文
检索条件"机构=河南师范大学计算机与信息工程学院智慧商务与物联网技术河南省工程实验室"
172 条 记 录,以下是171-180 订阅
排序:
VC++教学中实例驱动法和模糊评价研究
收藏 引用
计算机教育 2015年 第21期 82-84页
作者: 曹西征 孙志勇 河南师范大学计算机与信息工程学院 河南新乡453007 "智慧商务与物联网技术"河南省工程实验室 河南新乡453007
为提高学生主动学习VC++的能力,增强课堂教学效果并客观评价学生的编程能力水平,文章分析知识驱动教学法的弊端,提出实例驱动教学法,并结合实例说明这种教学法的优势和教学过程;同时构建与VC++相适应的模糊评价模型,说明与简单的加权评... 详细信息
来源: 评论
用前沿技术推动多媒体技术与应用课程教学改革
收藏 引用
中国教育技术装备 2015年 第18期 121-122页
作者: 宋黎明 万娟 河南师范大学计算机与信息工程学院 "智慧商务与物联网技术"河南省工程实验室 陆军航空兵学院预选士官训练基地
针对目前多媒体技术与应用课程教学远远落后于多媒体技术发展的客观情况,分析课程教学的现状及其原因,提出以多媒体前沿技术引导学生兴趣并贯穿学生所学内容、使用"沉浸式"的教学模式以及采用新的评价方式等手段进行教学改革... 详细信息
来源: 评论