检索结果-内蒙古大学图书馆

中国校外教育 2020年第36期 40-41页

作者：张晓河南护理职业学院基础医学部解剖教研室

目的:探讨智慧课堂结合理实一体化教学模式在人体解剖学中的应用价值。方法:抽取本院2019级护理16班和17班共121名学生作为研究对象。随机分为2组,对照组16班采取传统教室教学,实验组17班采取智慧课堂结合理实一体化模式教学。学期末,... 详细信息

目的:探讨智慧课堂结合理实一体化教学模式在人体解剖学中的应用价值。方法:抽取本院2019级护理16班和17班共121名学生作为研究对象。随机分为2组,对照组16班采取传统教室教学,实验组17班采取智慧课堂结合理实一体化模式教学。学期末,两组采用综合成绩进行统计学分析,同时要求实验组对新型教学模式进行教学评价。结果:实验组学生综合成绩(86.35±9.26)分,显著高于对照组学生综合成绩(71.78±11.37)分,差异具有统计学意义(P<0.01)。93.6%实验组学生对新型教学模式的教学效果给予很高的评价。结论:在人体解剖学中采用智慧课堂结合理实一体化教学模式,教学效果明显提高。

关键词：智慧课堂理实一体化人体解剖学

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课程思政融人人体解剖学教学的探索

课程思政融人人体解剖学教学的探索

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中国解剖学会护理解剖学分会第十五届护理解剖学学术年会

作者：秦永亭张晓蕾陈珊珊王士珍陈培江苏护理职业学院人体解剖学教研室江苏淮安223300

课程思政是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径,人体解剖学是医学生入校后接触的一门重要的基础课程.在人体解剖学教学中实施课程思政,提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治元素与理论知识完美结合,从而真正实现教书与育人... 详细信息

课程思政是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径,人体解剖学是医学生入校后接触的一门重要的基础课程.在人体解剖学教学中实施课程思政,提炼课程中所蕴含的思想政治元素,将思想政治元素与理论知识完美结合,从而真正实现教书与育人相统一.

关键词：高等院校人体解剖学教学课程思政人才培养

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基于微课的翻转课堂在高职护理人体解剖学教学中的应用

基于微课的翻转课堂在高职护理人体解剖学教学中的应用

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中国解剖学会护理解剖学分会第十四届学术年会

作者：秦永亭张晓蕾陈珊珊王士珍倪杰陈培江苏护理职业学院人体解剖学教研室江苏淮安 223000

目的：探讨基于微课的翻转课堂教学模式在人体解剖学理论教学中的实施方法和应用效果. 方法：随机抽取三年制高职护理专业两个班为研究对象,其中一个班设为对照组(30人),另一个班设为实验组(30人).对照组采用传统教学模式,实验组实... 详细信息

目的：探讨基于微课的翻转课堂教学模式在人体解剖学理论教学中的实施方法和应用效果. 方法：随机抽取三年制高职护理专业两个班为研究对象,其中一个班设为对照组(30人),另一个班设为实验组(30人).对照组采用传统教学模式,实验组实施基于微课的翻转课堂教学模式.课程结束后,对两组学生进行期末考核和问卷调查来评价教学效果. 结果：实验组的期末考核平均成绩(79.80±8.00分)明显高于对照组(73.23±9.44分),且差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组的期末考核名词解释平均成绩(11.33±2.55分)和问答题平均成绩(15.27±3.25分)均高于对照组[(9.27±3.29分)和(12.57±3.79分)],且差异均具有统计学意义(P＜0.05);问卷调查结果表明,实验组学生对教学模式的认可度均高于对照组,且差异均具有统计学意义(P＜0.05). 结论：基于微课的翻转课堂教学模式可显著提高人体解剖学理论教学的效果,值得进一步研究和推广.

关键词：高等职业院校护理专业人体解剖学翻转课堂微课教学

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基于教学方法的视角探索高职护理专业人体解剖学课程建设

基于教学方法的视角探索高职护理专业人体解剖学课程建设

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中国解剖学会护理解剖学分会第18届学术年会

作者：王献文邢小忙花先河南护理职业学院解剖教研室河南安阳 455000

为适应护理职业性培养的需求，本文总结了近年来高职院校护理专业人体解剖学应用的教学方法，并以培养高质量护理应用型人才为目标，从教学方法的视角探索校企合作和数字时代背景下高职护理专业人体解剖学的课程建设，为提高教学质量和... 详细信息

为适应护理职业性培养的需求，本文总结了近年来高职院校护理专业人体解剖学应用的教学方法，并以培养高质量护理应用型人才为目标，从教学方法的视角探索校企合作和数字时代背景下高职护理专业人体解剖学的课程建设，为提高教学质量和人体解剖教学改革与发展提供参考。

关键词：人体解剖学教学方法教学模式教学改革

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艾灸益气活血法对D-半乳糖致衰老大鼠免疫功能的影响

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锦州医科大学学报 2018年第3期39卷 4-6,13页

作者：李霞唐中生贵阳护理职业学院基础护理教研室贵阳中医学院解剖学教研室贵州贵阳550025

目的研究艾灸对D-半乳糖所致衰老大鼠免疫功能的影响,探讨艾灸抗衰老的机制。方法雄性SD大鼠,采用D-半乳糖皮下注射制备亚急性衰老大鼠模型,随机分为模型组、艾灸组、吡拉西坦组,另设空白组作为对照,每组10只。30 d后,测定胸腺、脾脏指... 详细信息

目的研究艾灸对D-半乳糖所致衰老大鼠免疫功能的影响,探讨艾灸抗衰老的机制。方法雄性SD大鼠,采用D-半乳糖皮下注射制备亚急性衰老大鼠模型,随机分为模型组、艾灸组、吡拉西坦组,另设空白组作为对照,每组10只。30 d后,测定胸腺、脾脏指数,MTT法检测淋巴细胞转化刺激指数,ELISA法测定血清转化生长因子-β(TGF-β)、干扰素-γ(IFN-γ)含量。结果与空白对照组比较,模型组大鼠胸腺、脾脏指数明显降低,T淋巴细胞和B淋巴细胞增殖活性下降,TGF-β含量升高,IFN-γ含量下降;与模型组相比,艾灸组胸腺、脾脏指数明显升高,T淋巴细胞和B淋巴细胞增殖活性上调,TGF-β含量下降而IFN-γ含量升高,表明艾灸可明显提高衰老大鼠T、B淋巴细胞增殖能力,降低TGF-β含量,升高IFN-γ含量。结论艾灸益气活血法可通过增强衰老大鼠免疫功能,达到延缓衰老的目的。

关键词：艾灸衰老脑组织免疫功能益气活血法

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海马内注射LPS后诱导大鼠皮质星形胶质细胞活化和PirB的表达

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神经解剖学杂志 2012年第4期28卷 347-351页

作者：艾卫敏左剑斌朱耀峰周奕雷德亮李昌琪邓小华中南大学湘雅医学院人体解剖学与神经生物学系长沙410013 湘潭职业技术学院护理学院人体解剖学与生理学教研室湘潭411012 湘潭职业技术学院医学技术学院免疫学教研室湘潭411012 吉首大学医学院解剖学教研室吉首416000 长沙卫生职业学院基础学部解剖与组织胚胎学教研室长沙410100

目的:探讨海马内注射LPS(lipopolysaccharide,LPS)后,大鼠皮质神经元和星形胶质细胞PirB(paired-immunoglobulin-like receptor B)的表达变化。方法:成年SD大鼠,分为对照组和实验组,用免疫组织化学法检测大鼠脑皮质PirB的表达及星形胶... 详细信息

目的:探讨海马内注射LPS(lipopolysaccharide,LPS)后,大鼠皮质神经元和星形胶质细胞PirB(paired-immunoglobulin-like receptor B)的表达变化。方法:成年SD大鼠,分为对照组和实验组,用免疫组织化学法检测大鼠脑皮质PirB的表达及星形胶质细胞GFAP的表达变化,免疫荧光双重标记技术,观察星形胶质细胞与PirB阳性细胞的共存。结果:PBS注射的对照组动物脑皮质Ⅴ层内可见PirB阳性神经元样细胞,呈圆形、卵圆形和锥体形,免疫反应产物呈棕色、主要位于细胞膜上;海马内注射LPS 30 d后,PirB阳性神经元样细胞和PirB阳性神经胶质样细胞主要分布于皮质Ⅳ、Ⅴ层,免疫反应产物位于胞质和突起内;另外,可见大鼠梨状皮质、内嗅皮质内GFAP阳性星形胶质细胞明显被激活,表现为细胞胞体相对增大,突起变粗。PirB分别和MAP-2、GFAP、CD11b免疫荧光双重标记染色显示:PirB和MAP-2阳性神经元的胞体存在共定位;PirB与GFAP阳性染色存在部分共定位,但未见PirB与CD11b阳性染色双标细胞。结论:LPS能诱导大鼠皮质星形胶质细胞活化和PirB蛋白表达上调,而且部分活化的星形胶质细胞表达PirB,PirB可能参与脑内炎症突触可塑性改变和学习记忆功能缺失的免疫调节。

关键词：脂多糖 PirB GFAP MAP-2,免疫组织化学大鼠

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PBL教学法在护理专业《人体解剖学》教学中的应用

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解剖学研究 2015年第4期37卷 302-304页

作者：张春菊顿爱社泰山护理职业学院山东泰安271000 泰山医学院人体解剖学教研室

以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）教学模式是1969年由美国Howard Barrows在加拿大Mc Master大学首创的一种教学方法,与以讲授为基础的学习（lecture-based learning,LBL）教学方法相比,PBL教学法更加重视学生综合能力... 详细信息

以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）教学模式是1969年由美国Howard Barrows在加拿大Mc Master大学首创的一种教学方法,与以讲授为基础的学习（lecture-based learning,LBL）教学方法相比,PBL教学法更加重视学生综合能力的培养,包括学生的自主学习能力、问题分析能力、团队合作能力等。目前我国护理教育中应用PBL教学改革进行了大量的研究．但在高职护理课程中应用PBL的研究较少。本研究将PBL教学法引入高职护理《人体解剖学》课程，取得了较好的教学效果。

关键词：《人体解剖学》护理专业自主学习教学方法操作技能考核 lecture 高职护理解剖操作临床知识临床实践

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下颌后静脉并面静脉变异一例

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解剖学杂志 2011年第2期34卷 151-151页

作者：刘宏伟承德护理职业学院人体解剖学教研室承德067000

笔者发现1例下颌后静脉和面静脉变异,现报道如下. 成年男性,身高约166cm.下颌后静脉由颞浅静脉和上颌静脉在腮腺内汇合而成,但下颌后静脉没有分前、后支,面直接向下延续为颈外静脉.面静脉起自内眦静脉,伴行于面动脉的后方,在下颌骨下缘... 详细信息

笔者发现1例下颌后静脉和面静脉变异,现报道如下. 成年男性,身高约166cm.下颌后静脉由颞浅静脉和上颌静脉在腮腺内汇合而成,但下颌后静脉没有分前、后支,面直接向下延续为颈外静脉.面静脉起自内眦静脉,伴行于面动脉的后方,在下颌骨下缘收纳一颈前区属支后,注入颈外静脉.

关键词：下颌后静脉静脉变异颈外静脉下颌骨下缘上颌静脉颞浅静脉面静脉面动脉

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“椎动脉-硬膜动脉导管韧带”的解剖学及临床意义

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中国临床解剖学杂志 2020年第6期38卷 635-638页

作者：孔祥玉杜心如刘宏伟王佳佳新乡医学院三全学院解剖学教研室河南新乡453003 首都医科大学附属北京朝阳医院北京100020 承德护理职业学院解剖学教研室河北承德067000 大厂回族自治县人民医院超声影像科河北大厂065300

目的探讨椎动脉第3段(V3段)的垂直段(V3v段)与硬膜囊前壁和周围骨性结构间的连接及其临床意义。方法头颈标本16具(32侧),在C3~4节段,将V3段周围的软组织及其相关联的连接结构分离,探寻"椎动脉-硬膜动脉导管韧带",观察其解剖... 详细信息

目的探讨椎动脉第3段(V3段)的垂直段(V3v段)与硬膜囊前壁和周围骨性结构间的连接及其临床意义。方法头颈标本16具(32侧),在C3~4节段,将V3段周围的软组织及其相关联的连接结构分离,探寻"椎动脉-硬膜动脉导管韧带",观察其解剖学特点。取该韧带与椎动脉壁相连部,石蜡切片、HE染色,光镜观察、摄片。结果所有标本在寰枕关节后内侧V3v段发现"椎动脉-硬膜动脉导管韧带"共11条(43.7%),长度9.25~4.76 mm,平均(7.39±1.33)mm,直径为(1.16±0.15)mm。该韧带出现于硬膜外层,自V3v段发出,末端分叉或呈分枝状穿入枕骨或连于硬膜。组织学特点为空心管状,管腔与椎动脉相通。结论 "椎动脉-硬膜导管韧带"是椎动脉连于硬膜和骨之间的空心圆索状结构,可能是椎动脉的脑膜后动脉闭锁形成,是有孔型椎动脉畸形的形态学基础,其对椎动脉的固定及头活动时颅内压的形成有一定作用。枕颈部显露椎动脉时此结构断裂可能是造成椎动脉大出血的原因。

关键词：椎动脉椎动脉-硬膜动脉导管韧带硬脑膜出血

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交互式触控一体机在人体解剖学教学中的应用

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中国教育技术装备 2021年第4期 113-115页

作者：张晓河南护理职业学院基础医学部解剖教研室 455000

人体解剖学是医学课程的基础。随着互联网、信息化科技的快速发展,人体解剖学从传统教学模式到现代媒体混合式交互教学模式的发展,很大程度上增强了教师与学生交互学习的效果。交互式触控一体机的出现,为人体解剖学交互教学模式打开新... 详细信息

人体解剖学是医学课程的基础。随着互联网、信息化科技的快速发展,人体解剖学从传统教学模式到现代媒体混合式交互教学模式的发展,很大程度上增强了教师与学生交互学习的效果。交互式触控一体机的出现,为人体解剖学交互教学模式打开新的篇章。

关键词：交互式教学交互式触控一体机人体解剖学课堂管理系统

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