检索结果-内蒙古大学图书馆

青岛大学学报（医学版） 2024年第3期60卷 445-450页

作者：王秋环刘振胜杨亚敏孙士梅张瑄侯晓群山东省青岛卫生学校党委办公室山东青岛266071 青岛市第六人民医院院长办公室山东省青岛卫生学校临床教研室山东省青岛卫生学校心理教研组青岛市市立医院护理部

目的了解近视与非近视“三二连读”医学生心理健康状况的差异。方法采用SCL-90症状自评量表对某市“三二连读”医学生进行问卷调查,以1 633名近视学生作为研究组,360名非近视学生作为对照组。同时从中分层选取部分学生进行结构式访谈... 详细信息

目的了解近视与非近视“三二连读”医学生心理健康状况的差异。方法采用SCL-90症状自评量表对某市“三二连读”医学生进行问卷调查,以1 633名近视学生作为研究组,360名非近视学生作为对照组。同时从中分层选取部分学生进行结构式访谈。结果 “三二连读”医学生心理健康水平整体较为积极,心理健康状况不良检出率为32.41%,其中阳性症状出现概率最高的前3项依次为强迫症状、人际关系敏感和抑郁症状。与中学生综合样本比较,一~三年级中职阶段学生躯体化、恐怖因子得分显著偏高(t=4.624~6.375,P<0.01),强迫症状、人际关系敏感、敌对、偏执因子得分显著偏低(t=-8.778~-3.021,P<0.01)。与全国大学生常模比较,四、五年级高职阶段学生SCL-90量表总分和10个因子得分均显著偏高(t=3.838~16.105,P<0.01)。“三二连读”近视医学生SCL-90量表总分呈阳性,其总分与躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖等各因子得分均显著高于非近视医学生(t=36.283~54.157,P<0.01);女生SCL-90量表总分及躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、恐怖因子得分均显著高于男生(t=-4.041~-2.320,P<0.05);除了强迫症状、偏执和精神病性之外,护理专业学生SCL-90量表总分和各因子得分均显著高于其他专业,视光技术专业学生SCL-90量表总分和所有因子得分均显著低于其他专业(F=3.979~5.253,P<0.05);不同年级和生源地近视学生SCL-90量表总分和各因子得分差异无显著性(P>0.05)。访谈结果显示,学生对近视及其对未来的职业生涯影响感到焦虑和恐惧。结论 “三二连读”医学生心理健康状况总体较为积极,但其中近视学生心理健康状况不容乐观,应针对性进行心理健康干预。

关键词：学生医科近视心理学调查和问卷

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应用全景案例教学法培养中职护生外科护理临床综合能力的探讨

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中国继续医学教育 2023年第15期15卷 55-59页

作者：卢清百色市民族卫生学校外科护理教研室广西百色533000

目的探讨全景案例教学法应用于中职外科护理教学中对培养护生临床综合能力的效果。方法选择百色市民族卫生学校2018年1月—2020年12月二年级的中职学生三个学年12个班级的862名学生作为研究对象,随机分为全景案例教学法授课(观察组,n=4... 详细信息

目的探讨全景案例教学法应用于中职外科护理教学中对培养护生临床综合能力的效果。方法选择百色市民族卫生学校2018年1月—2020年12月二年级的中职学生三个学年12个班级的862名学生作为研究对象,随机分为全景案例教学法授课(观察组,n=431)和传统教学法授课(对照组,n=431),观察组开展全景案例教学法,对照组则采用传统的教学方法授课。授课结束后进行统一考试,比较两组学生临床思维、实践操作能力、理论测试的成绩。结果考试成绩显示,观察组的临床思维、实践操作能力、理论测试的成绩均明显高于对照组的成绩,差异有统计学意义(P<0.001)。结论全景案例教学法可以激发学生对外科护理学的学习兴趣,提高学生的主观能动性,培养学生的临床思维能力、沟通能力和动手能力。

关键词：外科护理学全景案例教学法传统教学临床思维能力动手能力中职教育

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中职护理专业儿科护理学实训课标准化流程探索

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新课程研究 2022年第21期 23-25页

作者：陈小博桂林市卫生学校桂林市卫生学校妇儿教研室

为培养更符合临床需求的护理专业学生、更符合社会需要的育婴员，中职学校需进行护理专业儿科护理学实训课标准化流程的改革，将育婴员考证实训操作与儿科护理学实训教学有机结合，将儿科护理临床实际工作与儿科护理学实训教学有机结合... 详细信息

为培养更符合临床需求的护理专业学生、更符合社会需要的育婴员，中职学校需进行护理专业儿科护理学实训课标准化流程的改革，将育婴员考证实训操作与儿科护理学实训教学有机结合，将儿科护理临床实际工作与儿科护理学实训教学有机结合，重新制订中职护理专业儿科护理学实训课标准化操作流程。

关键词：中职护理儿科护理学实训课标准化流程育婴员

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交互式家庭作业在中职海姆立克急救法教学中的应用研究

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科教文汇 2023年第13期 110-114页

作者：李晓敏夏霜芹珠海市卫生学校临床医学教研室广东珠海519000

目的:探讨交互式家庭作业在中职海姆立克急救法教学中的应用研究效果。方法:选取我校2020级2个助产班,以班级为整体,随机分为干预组和对照组,干预组实施交互式家庭作业,对照组实施传统视频作业,比较两组考核成绩、作业疲溃感量表得分和... 详细信息

目的:探讨交互式家庭作业在中职海姆立克急救法教学中的应用研究效果。方法:选取我校2020级2个助产班,以班级为整体,随机分为干预组和对照组,干预组实施交互式家庭作业,对照组实施传统视频作业,比较两组考核成绩、作业疲溃感量表得分和满意度。结果:干预后,干预组的作业成绩(91.58±5.10)和考核成绩(91.15±2.29)明显高于对照组的作业成绩(78.8±5.85)和考核成绩(84.05±4.36),干预组作业疲溃感自评量表得分(39.95±15.05)明显低于对照组(59.80±21.77),干预组家长对作业的满意程度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:交互式家庭作业在中职护生海姆立克急救法教学中应用效果较好,值得进一步推广。

关键词：交互式家庭作业中职护理海姆立克急救法

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品管圈在提升低于3岁住院患儿雾化吸入依从率中的应用

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济宁医学院学报 2024年第5期47卷 411-414页

作者：孔瑞芳施倩毕慧云刘琳琳赵冉济宁市第一人民医院儿科济宁272011 济宁市卫生学校临床护理教研室济宁272000

目的探讨品管圈(Quality Control Circle,QCC)管理方法在提高住院患儿雾化吸入依从率的应用价值。方法济宁市第一人民医院儿科雾化吸入QCC管理实施时间自2020年6月开始,选取QCC实施前(2020年4月至2020年5月)0~3岁住院进行雾化吸入治疗... 详细信息

目的探讨品管圈(Quality Control Circle,QCC)管理方法在提高住院患儿雾化吸入依从率的应用价值。方法济宁市第一人民医院儿科雾化吸入QCC管理实施时间自2020年6月开始,选取QCC实施前(2020年4月至2020年5月)0~3岁住院进行雾化吸入治疗的患儿454人以及QCC实施后(2020年11月至12月)0~3岁住院进行雾化吸入治疗的患儿496人进行研究,比较两组住院患儿在雾化吸入治疗中的哭闹发生率、按时雾化率、家属拒绝情况、雾化中断情况,以及总体雾化依从率。结果在QCC实施后,0~3岁住院患儿雾化吸入哭闹发生率下降(23.33%vs 5.04%)、未按时雾化率下降(16.08%vs 2.82%),总体雾化依从率提升(56.00%vs 88.90%),差异有统计学意义(P<0.001);QCC实施后患儿家属满意度评分提升(t=5.95,P<0.001)。结论实施QCC能够提升低于3岁住院患儿雾化吸入依从率,提升患者家属满意度。

关键词：品管圈雾化吸入依从率

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中职护生实习前综合实训OSCE考核中标准化病人应用效果评价

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社区医学杂志 2022年第2期20卷 100-103页

作者：孙振龙邢世波于辰龙王心宫春梓曲永松石少婷山东省莱阳卫生学校临床护理教研室山东莱阳265200

目的国内将标准化病人(SP)应用到客观结构化临床技能考核(OSCE)的研究起步较晚,且主要局限于高等医学院校,本研究主要观察探讨SP在中等卫生职业院校护生实习前综合实训OSCE考核中的应用效果。方法2019年6月14-22日选择2017级中职护生为... 详细信息

目的国内将标准化病人(SP)应用到客观结构化临床技能考核(OSCE)的研究起步较晚,且主要局限于高等医学院校,本研究主要观察探讨SP在中等卫生职业院校护生实习前综合实训OSCE考核中的应用效果。方法2019年6月14-22日选择2017级中职护生为研究对象,实习前1周,对试验组3个班(154人)进行有SP参与的OSCE考核,对照组3个班(152人)进行无SP参与的OSCE考核。OSCE考核后对比2组护生的成绩,并采用问卷调查的方法分别调查护生和SP本人对SP应用于OSCE考核的满意度、意见或建议。结果285名(93.14%)护生认同优于传统的书面考核和无SP的实训考核;在能力培养(301名)、考站设置(287名)、SP表现(254名)等方面的护生认同率均≥83.01%,但有57.19%的护生认为该考核使自己紧张;12名SP对能力培养(12名)、SP培训(12名)、SP自我评价(10名)等方面的认同率均>83.33%;试验组护生实践操作能力(t=11.656,P=0.038)、人文关怀和沟通能力(t=24.499,P=0.019)、综合评估能力(t=13.512,P=0.033)、分析判断能力(t=9.482,P=0.041)、知识应用能力成绩(t=22.474,P=0.025)均明显高于对照组,差异有统计学意义。结论将SP应用于中等卫生职业院校护生实习前的OSCE考核中,能快速高效检测护生的综合实践能力,有助于护生有针对性地提升相应技能,使护生尽快具备岗位胜任力。

关键词：标准化病人客观结构化临床技能考核护理综合实训护生实习

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助产士一对一陪伴全程导乐结合无痛分娩对初产妇产程及分娩结局的影响

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内蒙古医学杂志 2022年第11期54卷 1404-1407页

作者：周建平王露露上饶卫生学校护理教研室江西上饶334000 上饶卫生学校附属医院妇产科江西上饶334000

目的探讨初产妇采取助产士一对一陪伴全程导乐结合无痛分娩的干预效果。方法选取2020年4月至2022年4月本院收治的初产妇104例,按随机数字表法分为两组,各52例。对照组采取单纯无痛分娩,观察组在单纯无痛分娩基础上实施助产士一对一陪... 详细信息

目的探讨初产妇采取助产士一对一陪伴全程导乐结合无痛分娩的干预效果。方法选取2020年4月至2022年4月本院收治的初产妇104例,按随机数字表法分为两组,各52例。对照组采取单纯无痛分娩,观察组在单纯无痛分娩基础上实施助产士一对一陪伴全程导乐分娩,持续干预至分娩结束。比较两组产程进展、疼痛、心理状态、分娩方式、分娩结局以及产妇满意度。结果观察组各产程时间均短于对照组(P<0.05)。观察组干预后视觉模拟评分法(VAS)评分低于对照组(P<0.05)。观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分较对照组低(P<0.05)。观察组自然分娩率(86.54%)高于对照组(53.85%),阴道助产率和剖宫产率分别为9.62%、3.85%,均低于对照组的28.85%、17.31%(P<0.05)。观察组不良分娩结局发生率(3.85%)低于对照组(17.31%),护理满意度(96.15%)高于对照组(84.62%)(P<0.05)。结论助产士一对一陪伴全程导乐结合无痛分娩能够加快初产妇产程进展,降低产妇疼痛程度,有效减轻产妇不良情绪,有助于促进产妇自然分娩,降低剖宫产率和不良分娩结局发生风险,从而获得更高的产妇满意度。

关键词：初产妇助产士一对一陪伴全程导乐无痛分娩产程疼痛心理状态分娩结局

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临床案例下的多元化教学模式应用于妇产科护理学教学效果分析

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中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生 2022年第12期 238-240页

作者：赵楠楠鞍山卫生学校(妇产科教研室教师) 辽宁鞍山 114000

妇产科护理学教学中,探究临床案例下的多元化教学模式内容、应用效果。方法根据需要,抽取研究对象90例,做分组处理后,具体组别为:对照组、实验组,指导原则为:电脑随机法,在调查后发现,2组研究对象均为某院校妇产科护理学护生,抽取时间... 详细信息

妇产科护理学教学中,探究临床案例下的多元化教学模式内容、应用效果。方法根据需要,抽取研究对象90例,做分组处理后,具体组别为:对照组、实验组,指导原则为:电脑随机法,在调查后发现,2组研究对象均为某院校妇产科护理学护生,抽取时间开始于2020年9月,结束于2022年1月;其中,常规教学模式为对照组提供,临床案例下的多元化教学模式为实验组提供,各组收纳妇产科护理学护生45例,就2组妇产科护理学护生最终成效展开对比,内容包括:考核成绩(理论成绩、护理实践成绩)、综合能力评分(交流沟通能力、应急处理能力、解决问题能力)、满意度(非常满意、一般满意、不满意)。结果 (1)对实验组抽取妇产科护理学护生展开分析,在考核成绩中的理论成绩(87.89±3.22分)、护理实践成绩(88.64±2.29分)和对照组(77.65±4.12分、75.49±5.01分)相比,实验组有更高表现,P<0.05;(2)综合能力中,具体维度包括:交流沟通能力、应急处理能力、解决问题能力,比较具体评分,实验组(89.34±3.27分、89.85±3.62分、89.58±3.71分)VS对照组(75.34±4.68分、76.62±4.31分、75.59±4.49分),较高,P<0.05;(3)满意度中,常规教学模式、临床案例下的多元化教学模式有意义,测定数据为:80.00%(36/45)、95.56%(43/45),可见,后者比前者高,实验组抽取妇产科护理学护生更具优势,P<0.05。结论妇产科护理学教学中,在提高护生考核成绩、综合能力、满意度方面,相比常规教学模式,临床案例下的多元化教学模式效果确切,推广意义显著。

关键词：妇产科护理学临床案例多元化教学模式满意度综合能力效果

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刍议中职外科护理学课程思政改革

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中国科技期刊数据库医药 2022年第2期 104-107页

作者：李福顺吕梁市卫生学校外科教研室山西吕梁033000

课程思政作为全面落实社会主义教育教学精神的最有效途径,受到人文教育理念以及社会发展趋势的转变,人们在关注人才专业能力的同时对于人才素养、职业道德关注程度逐渐升高,课程思政在中职教学中的价值越来越高。需要正确了解课程思政... 详细信息

课程思政作为全面落实社会主义教育教学精神的最有效途径,受到人文教育理念以及社会发展趋势的转变,人们在关注人才专业能力的同时对于人才素养、职业道德关注程度逐渐升高,课程思政在中职教学中的价值越来越高。需要正确了解课程思政具有的作用和含义,结合中职护理学课程特征,推动课程思政在中职外科护理教学当中落实和改革,依托思政教学帮助外科护理学生拥有良好综合素养,满足社会对护理学高素质、高能力人才的需求。文章以中职外科教学的基本内涵为切入点,结合中职课程思政改革原则和存在的问题,来探索和分析外科护理学思政课程改革措施。

关键词：中职外科护理学课程思政

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莱阳市乡镇医院护理从业人员培训现状的研究

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中国继续医学教育 2022年第15期14卷 115-119页

作者：冯开梅曲永松吕美玲王雪芹石少婷孙振龙宫春梓烟台文化旅游职业学院副院长室山东烟台264003 山东省莱阳卫生学校教务处山东莱阳265200 烟台市莱阳中心医院眼科山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校妇产科教研室山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校校长室山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校临床护理教研室山东莱阳265200 山东省莱阳卫生学校基础护理教研室山东莱阳265200

目的通过对山东省莱阳市所有乡镇医院护理从业人员培训现状的调研和分析,结合当地的实际情况给卫生主管部门提出政策建议。方法调研人员设计调查问卷和访谈提纲,由山东省莱阳市所辖的17所乡镇医院的188名护理从业人员现场用问卷星答题... 详细信息

目的通过对山东省莱阳市所有乡镇医院护理从业人员培训现状的调研和分析,结合当地的实际情况给卫生主管部门提出政策建议。方法调研人员设计调查问卷和访谈提纲,由山东省莱阳市所辖的17所乡镇医院的188名护理从业人员现场用问卷星答题并进行访谈。结果82.98%的乡镇医院护理从业人员对培训满意;88.51%的乡镇医院护理从业人员参加过院内培训;17.55%的乡镇医院护理从业人员近3年没有参加过院内培训;67.55%的乡镇医院护理从业人员近3年没有参加过院外培训;82.98%的护理从业人员更期望获得新知识、新技术等方面的培训;41.49%的乡镇医院护理从业人员更期望通过现场演示的方式获得新技术等方面的培训。结论山东省莱阳市乡镇医院护理人员的培训存在院外培训少、参加学术会议少、院内培训频次不足等问题;加强乡镇医院护理从业人员的在职培训,有助于提升她们的专业知识和专业技能,有利于提升护理服务质量。

关键词：乡镇医院护理人员培训现状分析护理服务质量

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