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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

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学科分类号

  • 4 篇 教育学
    • 4 篇 教育学

主题

  • 1 篇 想象
  • 1 篇 质量监测
  • 1 篇 实验学校
  • 1 篇 浙江省宁波市
  • 1 篇 相统一
  • 1 篇 教学艺术
  • 1 篇 识字教学
  • 1 篇 童话
  • 1 篇 分数的初步认识
  • 1 篇 教学目标
  • 1 篇 练习
  • 1 篇 优化路径
  • 1 篇 认识分数
  • 1 篇 再创造
  • 1 篇 学习难点
  • 1 篇 音乐教学
  • 1 篇 大道理
  • 1 篇 主观能动性
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  • 1 篇 学生

机构

  • 1 篇 浙江省宁波市奉化...
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  • 1 篇 泉州市丰泽区教师...

作者

  • 2 篇 杨文华
  • 1 篇 王冰
  • 1 篇 方巧娟
  • 1 篇 刘善娜
  • 1 篇 郁红
  • 1 篇 陈楚楚
  • 1 篇 金奎
  • 1 篇 蒋徐巍
  • 1 篇 宋煜阳
  • 1 篇 林巧梅
  • 1 篇 赵行娜
  • 1 篇 苏明强
  • 1 篇 汪杰
  • 1 篇 任宁
  • 1 篇 邬盼盼

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"机构=泉州市丰泽区教师进修学校教研室"
共 4 条 记 录，以下是1-10 订阅
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想象:童话类整本书阅读的“金钥匙”
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福建教育 2023年 第6期 29-31页
作者： 杨文华 泉州市泉港区教师进修学校教研室
想象,是学生领略童话魅力的重要途径。教师应从想象的教学价值、实施策略等方面思考童话类整本书阅读指导策略,引导学生更好地发挥想象,感受童话的魅力,从而实现整本书阅读价值。
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基于质量监测下音乐教学优化路径研究
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北方音乐 2019年 第23期39卷 220-221页
作者： 林巧梅 泉州市丰泽区教师进修学校教研室
借助国家开展义务教育质量监测的契机,不断改进并加以完善,是当前音乐教学的主要任务。本文通过解读测评结果报告,剖析当下音乐教学存在的问题,探索基于质量监测下音乐教学优化的路径,以测促教,以课堂教学为主阵地,反思与改进感受与鉴... 详细信息
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基于学习经验 破解学习难点——从两节“分数的初步认识”研究课辩起
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小学数学教师 2020年 第4期 31-35页
作者： 蒋徐巍 苏明强 邬盼盼 宋煜阳 金奎 郁红 汪杰 方巧娟 刘善娜 任宁 赵行娜(整理) 陈楚楚(整理) 王冰(整理) 不详 福建省泉州师范学院 浙江省宁波市奉化龙津实验学校 浙江省宁波市奉化区教师进修学校 浙江省宁波市慈溪市教育局教研室 浙江省宁波市教育局教研室 浙江省宁波市奉化区松岙镇中心小学 浙江省宁波市奉化区岳林中心小学 浙江省宁波市奉化区实验小学 浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学
一、教者说课。邬盼盼(浙江省宁波市奉化龙津实验学校):张奠宙先生在《小学数学教材中的大道理》一书中提到,认识分数的其中一条教学目标是:认识到分数是有大小的一种新的数,其目的是为了帮助我们度量小于1的量。也就是把分数作为一个... 详细信息
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在丰富多彩的情境中识字
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小学教学参考（综合版） 2007年 第12期 66-66页
作者： 杨文华 福建泉州市泉港区教师进修学校教研室 362000
情境教学是一种教学艺术的再创造，它的核心是激起学生的．情绪，有效地调动学生的主观能动性，使其情感与认知相统一。目前，简单的认读，机械的练习．已导致识字教学僵化，学生不喜欢识字，怕写字。要改变这一现状，很重要的一点是教... 详细信息
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