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内化规范于心外化标准于行——济南黄河双语实验学校初中部“育人十二要”纪实

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教书育人（校长参考） 2021年第2期 16-17页

作者：赵传伟山东济南黄河双语实验学校初中部

为全面贯彻实施《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,济南黄河双语实验学校初中部秉承黄河文化精神,健全立德树人落实机制,坚持五育并举落地原则,全面发展素质教育,在学生中开展了“育人十二要”活动。

关键词：内化规范心外化标准行

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落实“两翼多层”助力全面均衡发展

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新校园 2024年第6期 20-21页

作者：杨超山东省济南协和双语实验学校

高新教育近十年,是华丽蝶变的十年,从基础薄弱到全面提升再到引领全市教育发展。这十年,高新教育执光开路,锐意改革,提交了一张张完美答卷。特别是近两年“两翼多层”理念的推进与实施,拓宽了学生全面、个性化发展的路径,促进学科均衡发... 详细信息

高新教育近十年,是华丽蝶变的十年,从基础薄弱到全面提升再到引领全市教育发展。这十年,高新教育执光开路,锐意改革,提交了一张张完美答卷。特别是近两年“两翼多层”理念的推进与实施,拓宽了学生全面、个性化发展的路径,促进学科均衡发展,让教育走出“唯分数”的怪圈,营造了绿色教育教学环境。协和双语学校全方位培育工作的重点做法主要分为四个方面:一、构建“三层级五领域”课程体系.

关键词：教育教学环境双语学校全面均衡课程体系均衡发展十年发展的路径个性化

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如何在初中语文教学中渗透审美教育

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山东教育 2025年第8期 31-32页

作者：房玲山东省济南东方双语实验学校

语文学科新课程改革注重学生审美情趣的熏陶与感染,将审美教育渗透于课堂教学中。语文是一门充满美的学科,语文教师在语文教学中一定要渗透审美教育,力求用自然美、社会美、艺术美潜移默化地感染学生,并培养学生的情感认知与表达能力,... 详细信息

语文学科新课程改革注重学生审美情趣的熏陶与感染,将审美教育渗透于课堂教学中。语文是一门充满美的学科,语文教师在语文教学中一定要渗透审美教育,力求用自然美、社会美、艺术美潜移默化地感染学生,并培养学生的情感认知与表达能力,激发学生的创造力和想象力,提升学生的文化素养,促进学生的个性发展,进而激发他们创造美的热情,培养他们的人文精神。因此,要充分发挥语文教师的引导作用,为学生开拓一片美的天地,提升学生的审美能力和文化品位。

关键词：教育渗透审美教育语文教师语文学科新课程改革人文精神审美能力文化品位

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遇见美好

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中学时代 2025年第3期 45-46页

作者：张彦泽济南市历城双语实验学校

【作文题目】美好生活需要创造者，也需要发现者。遇见美好，有感动，有成长，也有幸福。请以“遇见美好”为题，写一篇文章。要求：（1）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不得出现真实的校名、人...

【作文题目】美好生活需要创造者，也需要发现者。遇见美好，有感动，有成长，也有幸福。请以“遇见美好”为题，写一篇文章。要求：（1）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；（2）文中不得出现真实的校名、人名；（3）不得抄袭；（4）不少于600字。

关键词：

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初中体育场地和器材的开发与应用分析

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文体用品与科技 2024年第11期 175-177页

作者：张小茜济南市东方双语实验学校山东济南250000

初中体育教学作为素质教育的重要组成部分,在促进学生身心健康发展、提升学生身体素质方面发挥着重要作用。由于体育场地和器材的限制,初中体育教学不能对学生进行全面的训练,更不能满足学生个性化发展的需求。因此,在新时期的背景下,... 详细信息

初中体育教学作为素质教育的重要组成部分,在促进学生身心健康发展、提升学生身体素质方面发挥着重要作用。由于体育场地和器材的限制,初中体育教学不能对学生进行全面的训练,更不能满足学生个性化发展的需求。因此,在新时期的背景下,必须对初中体育场地和器材进行合理的开发与应用,提高初中体育教学效果。目前,我国正处于新课程改革阶段,新课标要求教师在教学中要充分发挥学生主体地位,以学生为中心开展教学活动。为此,初中体育教师在实际教学过程中要对场地和器材进行合理的开发与应用,满足学生个性化发展需求。本文主要从初中体育场地和器材开发与应用的重要性出发,分析了目前初中体育教学中存在的问题,并提出了相应的解决措施。

关键词：初中体育体育场地器材开发应用

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核心素养下基于真实情境的初中化学主题式复习探究

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山东教育 2025年第3期 91-92页

作者：张倩山东省济南市东方双语实验学校

复习课是初中化学教学中的重要一环,主题式复习则是围绕有意义的主题对知识体系进行重构。《义务教育化学课程标准(2022年版)》强调要培养学生的核心素养,基于真实情境的主题式复习能够借助真实的问题情境激发学生的学习兴趣,帮助学生... 详细信息

复习课是初中化学教学中的重要一环,主题式复习则是围绕有意义的主题对知识体系进行重构。《义务教育化学课程标准(2022年版)》强调要培养学生的核心素养,基于真实情境的主题式复习能够借助真实的问题情境激发学生的学习兴趣,帮助学生系统掌握所学知识,并发展学生的科学思维,培养学生的问题解决能力。本文将围绕“质量守恒定律”这一内容,以“维C泡腾片中的化学反应”这一真实情境为载体探讨如何开展基于真实情境的初中化学主题式复习。

关键词：初中化学核心素养真实情境主题式复习化学课程标准质量守恒定律问题情境问题解决能力

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“读思达”视域下小学语文大单元主题教学

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智力 2025年第9期 114-117页

作者：李燕鲁山东省济南市东方双语实验学校

在新课改背景下，小学语文大单元主题教学应逐渐向以学生为主、知识为本位的方向发展，着重培养学生的核心素养。文章围绕“读思达”视域下的小学语文大单元主题教学展开分析讨论，借助思维可视化手段，提高学生的阅读能力与表达能力，... 详细信息

在新课改背景下，小学语文大单元主题教学应逐渐向以学生为主、知识为本位的方向发展，着重培养学生的核心素养。文章围绕“读思达”视域下的小学语文大单元主题教学展开分析讨论，借助思维可视化手段，提高学生的阅读能力与表达能力，培养学生的文化自信，为小学语文教学改革提供可操作范式。

关键词：读思达教学小学语文大单元主题教学

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探柳宗元山水游记“曲折”之妙——以《小石潭记》为例

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新校园 2025年第1期 52-53页

作者：李娜山东省济南市历城区双语实验学校

游记,是对旅行进行记录的一种文体。“游”在《说文解字》中的注释是“旌旗之流也”。南朝时沈约在《悲哉行》中写道:“旅游媚年春,年春媚游人。”自此开始,“游”具有了“旅行”的含义。“记”在《说文解字》中的注释是“疏也”,也就... 详细信息

游记,是对旅行进行记录的一种文体。“游”在《说文解字》中的注释是“旌旗之流也”。南朝时沈约在《悲哉行》中写道:“旅游媚年春,年春媚游人。”自此开始,“游”具有了“旅行”的含义。“记”在《说文解字》中的注释是“疏也”,也就是记载、记录之意。古人把“人之游历”与“文之记载”结合在一起,形成一种新的文体,大概是从中唐时期开始的。柳宗元是我国文学史上第一位大量创作山水游记的作家。

关键词：山水游记柳宗元中唐时期《说文解字》沈约《小石潭记》悲哉行旅行

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“双减”背景下小学数学教学家校合作的实施策略

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读写算 2024年第23期 56-58页

作者：范娜山东省济南市东方双语实验学校

2021年“双减”政策落地，要求切实推进素养育人。在小学数学教学工作中要从知识教育向素养育人有效转变，关注教学过程的减负增效，积极推进全面育人。教师要立足教学过程，关注学生自身学习意识提升，推动学生综合素养全面发展，而小... 详细信息

2021年“双减”政策落地，要求切实推进素养育人。在小学数学教学工作中要从知识教育向素养育人有效转变，关注教学过程的减负增效，积极推进全面育人。教师要立足教学过程，关注学生自身学习意识提升，推动学生综合素养全面发展，而小学阶段学生自制力不强，为提高学生学习质量，就要积极推进家校合作共育。通过时间与空间的衔接延续，切实提升学生学习热情，突破知识重难点，提高学生的数学学习效率。

关键词： “双减” 小学数学家校合作核心素养

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让红色种子在学生心中生根发芽——小学语文革命文化题材内容教学探究

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山东教育 2024年第10期 51-52页

作者：薛海红王岚山东省济南市东方双语实验学校

党的二十大报告提出,弘扬革命文化。立足新时代,我们要继承和弘扬革命文化,要在青少年中传承红色基因,赓续红色血脉。语文学科是落实革命传统文化教育的重要课程。如何在语文教学中教好革命文化题材的内容,是我们应重点研究的课题。一... 详细信息

党的二十大报告提出,弘扬革命文化。立足新时代,我们要继承和弘扬革命文化,要在青少年中传承红色基因,赓续红色血脉。语文学科是落实革命传统文化教育的重要课程。如何在语文教学中教好革命文化题材的内容,是我们应重点研究的课题。一、补充资料,了解时代背景革命文化题材课文的历史背景离学生生活比较远,学生对于那个年代比较陌生。教学时,我们需要补充资料,方便学生了解当时的社会背景,拉近学生与文本的距离。

关键词：小学语文补充资料革命传统文化语文学科教学探究题材内容红色基因继承和弘扬

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