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第十一次全国口腔修复学术会议

作者：陈建治黎红林天骥邵莉浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室

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基于微信平台的《口腔修复学》翻转课堂教学改革的研究

基于微信平台的《口腔修复学》翻转课堂教学改革的研究

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第十一次全国口腔修复学学术会议

作者：陈建治黎红林天骥邵莉浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室

目的:通过基于微信平台的翻转课堂教学,积极探索新形势下《口腔修复学》专业课程教学的发展规律和存在的问题,为《口腔修复学》课程教学改革积累的经验和开创新的思路。方法:申请微信公众号(见图1)和建立微信群。将2013级口腔医学专业学... 详细信息

目的:通过基于微信平台的翻转课堂教学,积极探索新形势下《口腔修复学》专业课程教学的发展规律和存在的问题,为《口腔修复学》课程教学改革积累的经验和开创新的思路。方法:申请微信公众号(见图1)和建立微信群。将2013级口腔医学专业学生98人,按照4～5人1群,分为20个微信群。《口腔修复学》课程教学改革的主平台是微信APP,同时辅助平台是乐调查(https://***/)和优考试(https://***/)。教师借助微信公众号和

关键词：微信平台翻转课堂教学《口腔修复学》口腔修复

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氟离子对纯钛表面微弧氧化膜耐腐蚀性能的影响

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实用口腔医学杂志 2012年第2期28卷 164-167页

作者：陈建治彭红艳王磊石玉龙浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室杭州310053 浙江中医药大学附属第二医院药剂科青岛大学职工医院口腔科青岛科技大学材料科学与工程学院

目的:研究在含氟模拟体液中纯钛表面微弧氧化膜的耐腐蚀性能。方法:制备纯钛试件,利用电化学方法测量纯钛表面微弧氧化处理后的极化曲线和交流阻抗。电化学实验溶液体系分为2组(n=4),分别为不含氟模拟体液组(A组)和加NaF模拟体液组(B组... 详细信息

目的:研究在含氟模拟体液中纯钛表面微弧氧化膜的耐腐蚀性能。方法:制备纯钛试件,利用电化学方法测量纯钛表面微弧氧化处理后的极化曲线和交流阻抗。电化学实验溶液体系分为2组(n=4),分别为不含氟模拟体液组(A组)和加NaF模拟体液组(B组)。结果:和不含氟模拟体液组比较,含氟组中微弧氧化处理后试样的自腐蚀电位、自腐蚀电流密度增大和交流阻抗减少,差异均有显著性(P<0.01)。结论:氟离子可以降低纯钛微弧氧化后的耐腐蚀性能。

关键词：钛微弧氧化耐腐蚀性氟离子

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PBL在口腔修复学教学改革中的实践和探索

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口腔颌面修复学杂志 2014年第1期15卷 40-43页

作者：陈建治霍光史月华柳毅浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室副主任医师副教授浙江310053

目的:对"以问题为基础的学习"的教学模式在口腔修复学教学改革中的应用进行初步探索。方法:实验组为2009级口腔医学五年制学生,采用PBL教学方法和传统教学方法相结合的模式教学;对照组为2007级和2008级口腔医学五年制学生,全... 详细信息

目的:对"以问题为基础的学习"的教学模式在口腔修复学教学改革中的应用进行初步探索。方法:实验组为2009级口腔医学五年制学生,采用PBL教学方法和传统教学方法相结合的模式教学;对照组为2007级和2008级口腔医学五年制学生,全部采用传统教学方法进行教学。通过对2009级学生的PBL满意度调查和比较三个年级《口腔修复学》成绩来评价PBL教学效果。结果:2009级学生满意度调查结果表明,86.2%的学生表达对PBL教学效果的满意,与2007级和2008级学生《口腔修复学》成绩的不及格率、优秀率和成绩平均数比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:PBL教学模式能提高学生自主学习能力,能满足《口腔修复学》教学改革的要求。

关键词：以问题为基础的学习口腔修复学教学改革牙科教育教学模式

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基于PBL的口腔医学研究生课程教学改革

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口腔颌面外科杂志 2016年第5期26卷 374-377页

作者：陈建治卢海平冯剑颖谷志远浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室浙江杭州310053 浙江中医药大学口腔医学院口腔正畸学教研室浙江杭州310053 浙江中医药大学口腔医学院口腔颌面外科学教研室浙江杭州310053

目的 :通过以问题为基础的教学(PBL),探讨研究生课程教学中存在的问题和课程教学改革的思路,为构建口腔医学研究生课程教学模式奠定基础。方法:浙江中医药大学2012、2013、2014共3个年级的18名研究生纳入研究,在《口腔临床学》的教学中... 详细信息

目的 :通过以问题为基础的教学(PBL),探讨研究生课程教学中存在的问题和课程教学改革的思路,为构建口腔医学研究生课程教学模式奠定基础。方法:浙江中医药大学2012、2013、2014共3个年级的18名研究生纳入研究,在《口腔临床学》的教学中,将研究生随机分为传统教学组和PBL教学组。通过对研究生的PBL满意度调查,并比较2组课程测试成绩,评价教学改革的效果。结果:研究生对PBL教学效果的总体评价的满意度为88.9%。比较两组课程测试成绩,PBL组成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于PBL的课程教学改革,可以提高研究生的自主学习能力,满足口腔医学研究生课程教学的要求。

关键词：以问题为基础的学习口腔医学研究生教学改革

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垂直距离变化对语音影响的实验研究

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口腔颌面修复学杂志 2018年第5期19卷 297-301页

作者：邵莉陈飞帆陈民陈建治浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室硕士生浙江310051 浙江中医药大学口腔听力学院本科生浙江310051 浙江中医药大学附属口腔医院医师浙江310051

目的:应用PRAAT语音学软件(doing phonetics by computer,PRAAT)研究垂直距离与语音功能之间的关系,研究发音时垂直距离变化可导致的口内环境代偿性变化,例如舌、软腭。方法:利用(牙合)垫对20例在校合唱团大学生进行垂直距离的加高2-2.... 详细信息

目的:应用PRAAT语音学软件(doing phonetics by computer,PRAAT)研究垂直距离与语音功能之间的关系,研究发音时垂直距离变化可导致的口内环境代偿性变化,例如舌、软腭。方法:利用(牙合)垫对20例在校合唱团大学生进行垂直距离的加高2-2.5mm、3-3.5mm、4.5-5mm,分别通过PRAAT软件进行语音测试,进行前后对照。结果:利用PRAAT对受试者垂直距离加高前后发元音/a//i//u/进行共振峰分析,发现/a/受影响变化较少,F1值升高提示舌位降低,开口度加大;发/i//u/音时F2值下降提示舌位后移,发/i/音时F3值下降提示软腭位置下移,发/u/音时F2值下降提示舌位后移,F3值上升提示软腭位置抬高。结论:利用PR AAT对垂直距离增高的患者进行语音分析是可行有效的,垂直距离增高后导致患者下颌位置变化,声道伸长,舌位后移,导致发音产生质量上的变化。

关键词：垂直距离共振峰元音语音学软件

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语音法确定垂直颌位关系的实验研究

语音法确定垂直颌位关系的实验研究

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第十二次全国口腔修复学学术会议

作者：邵莉陈飞帆陈民陈建治解放军总医院口腔科浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室

目的:应用PRAAT研究垂直距离与语音功能之间的关系,进而探索语音法在确定颌位关系上的临床实用性。方法:利用牙合垫对13例在校大学生进行垂直距离的加高2-2.5mm、3-3.5mm、4.5-5mm,分别通过PRAAT软件进行语音测试,进行前后对照。结果:利... 详细信息

目的:应用PRAAT研究垂直距离与语音功能之间的关系,进而探索语音法在确定颌位关系上的临床实用性。方法:利用牙合垫对13例在校大学生进行垂直距离的加高2-2.5mm、3-3.5mm、4.5-5mm,分别通过PRAAT软件进行语音测试,进行前后对照。结果:利用PRAAT对受试者垂直距离加高前后发元音/a∥i∥u/进行共振峰分析,发现/a/受影响变化

关键词：颌位关系

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独立学院口腔医学专业本科人才培养模式改革探索

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中华医学教育杂志 2014年第6期34卷 818-820页

作者：陈建治卢海平霍光赵丹浙江中医药大学滨江学院口腔医学系口腔修复学教研室杭州310053 浙江中医药大学滨江学院口腔正畸学教研室杭州310053 浙江中医药大学滨江学院口腔内科学教研室杭州310053

独立学院作为一种新的办学模式,已经成为我国高等教育的重要组成部分,但在实际办学过程中仍然存在着人才培养目标定位不明确的问题.本文根据口腔医学高等教育规律和独立学院的特点,对改革独立学院口腔医学专业本科人才培养模式进行了探... 详细信息

独立学院作为一种新的办学模式,已经成为我国高等教育的重要组成部分,但在实际办学过程中仍然存在着人才培养目标定位不明确的问题.本文根据口腔医学高等教育规律和独立学院的特点,对改革独立学院口腔医学专业本科人才培养模式进行了探索,从人才培养目标的定位、课程体系的设置和教学方法入手,结合社会需求,构建具有独立性和特色化的独立学院口腔医学人才培养模式。

关键词：独立学院口腔医学人才培养教学改革

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语音法确定垂直颌位关系的实验研究

语音法确定垂直颌位关系的实验研究

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中华口腔医学会口腔修复学专业委员会第十二次全国口腔修复学学术会议

作者：邵莉陈飞帆陈民陈建治解放军总医院口腔科浙江中医药大学口腔医学院口腔修复学教研室浙江310051

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不同刷头牙刷清除磨牙(龋病易患区)菌斑的效果比较

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临床医学工程 2010年第9期17卷 3-4页

作者：彭生诚梁成文黄玉宁廖婧李洁黎红四川大学华西口腔医学院四川成都610041 浙江中医药大学附属口腔医院口腔修复教研室浙江杭州310005

目的比较不同刷头牙刷清除龋病易患区(磨牙区)牙菌斑的效果。方法对30名志愿者进行自身前后对照试验,分别使用3种不同刷头的牙刷按Bass法刷牙3分钟,刷牙前后按改良的Quigley-Hein菌斑指数各做1次菌斑评价。每种牙刷连续测试3天,间隔1天... 详细信息

目的比较不同刷头牙刷清除龋病易患区(磨牙区)牙菌斑的效果。方法对30名志愿者进行自身前后对照试验,分别使用3种不同刷头的牙刷按Bass法刷牙3分钟,刷牙前后按改良的Quigley-Hein菌斑指数各做1次菌斑评价。每种牙刷连续测试3天,间隔1天后再进行另一种牙刷的测试。结果 3种牙刷刷牙后各象限菌斑指数均下降。相同象限不同牙刷间,刷牙后磨牙区菌斑指数下降值无统计学差异。相同牙刷不同象限间,刷牙后磨牙区菌斑指数下降值无统计学差异。结论在正确刷牙方法的情况下,不同刷头牙刷对磨牙区菌斑去除效果的影响无明显差异。

关键词：牙刷牙菌斑

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