检索结果-内蒙古大学图书馆

中国医药导报 2021年第19期18卷 88-91页

作者：汪东平浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

新时代药事法规、药事监管政策以及医药产业技术提速升级等产业发展和医药职业道德教育双重背景下,推进"药德·药规·药技"课程思政协同育人具有现实必要性和紧迫性。当前高职院校"药德·药规·药技&qu... 详细信息

新时代药事法规、药事监管政策以及医药产业技术提速升级等产业发展和医药职业道德教育双重背景下,推进"药德·药规·药技"课程思政协同育人具有现实必要性和紧迫性。当前高职院校"药德·药规·药技"课程思政建设在教学主体认知、课程目标、评价机制和思政资源等方面存在诸多现实问题,需要从保障机制、教师、课程和课堂四个维度加强顶层设计和协同推进,实现职业精神与职业技能同育,才能更好地提升药学类技术技能人才的培养质量。

关键词：药德药规药技课程思政协同育人

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高职院校深化教学基本建设的管理策略探析

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湖州职业技术学院学报 2012年第1期10卷 87-90页

作者：汪东平浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

深化教学基本建设是推进高职院校内涵发展的现实需要,教学管理应把握好学术与行政、设计与施工、规范与创新之间的关系。高职院校要针对专业、课程、教材、师资、实践教学基地以及教风学风等建设内容,不断丰富建设内涵,提升管理效能。同... 详细信息

深化教学基本建设是推进高职院校内涵发展的现实需要,教学管理应把握好学术与行政、设计与施工、规范与创新之间的关系。高职院校要针对专业、课程、教材、师资、实践教学基地以及教风学风等建设内容,不断丰富建设内涵,提升管理效能。同时,教学基本建设管理要顺应社会发展趋势,重视教育教学管理研究,注重建设质量调控,不断推进信息化管理水平。

关键词：高职院校教学基本建设管理策略

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台湾地区私立高等教育政策法规建设探析

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闽西职业技术学院学报 2012年第2期14卷 74-77页

作者：陈汉强浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

台湾私立高等教育比较发达,这在一定程度上归功于其健全的私立高等教育的法津法规体系。台湾既有私立高等教育的专门法律法规,又有相关的法律中的条文规定,形成了系统可行的法规体系。台湾私立高等教育政策法规的建设历程和法规体系包... 详细信息

台湾私立高等教育比较发达,这在一定程度上归功于其健全的私立高等教育的法津法规体系。台湾既有私立高等教育的专门法律法规,又有相关的法律中的条文规定,形成了系统可行的法规体系。台湾私立高等教育政策法规的建设历程和法规体系包含的主要内容,及其主要特点经验和教训,可以为大陆民办高等教育法制建设提供借鉴和参考。

关键词：台湾地区私立高等教育政策法规

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基于PDCA循环的高职专业建设管理机制探析

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继续教育研究 2013年第1期 48-49页

作者：汪东平浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

当前,高职院校的专业建设过程管理存在亟待解决的普遍性问题,应用ISO9001标准过程管理方法,优化专业建设过程控制,具有现实必要性和可行性。针对基于PDCA循环的计划、执行、检查和处理等四个阶段系统构建管理机制,有助于高职院校对专业... 详细信息

当前,高职院校的专业建设过程管理存在亟待解决的普遍性问题,应用ISO9001标准过程管理方法,优化专业建设过程控制,具有现实必要性和可行性。针对基于PDCA循环的计划、执行、检查和处理等四个阶段系统构建管理机制,有助于高职院校对专业建设的过程和质量进行全面控制,提高管理效益,实现专业建设目标。

关键词：高职院校专业建设管理机制 PDCA循环

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政校行企创新机制协同办赛路径探析

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湖州职业技术学院学报 2021年第3期19卷 41-44页

作者：汪东平浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

职业技能大赛是我国大力发展现代职业教育的一项制度创新,也是推进产教融合、校企合作的重要抓手。政校行企协同办赛有助于政府培育社会公众的职业教育观,有利于高职院校深化教育教学改革,有益于行业企业树立良好的社会形象。四方协同... 详细信息

职业技能大赛是我国大力发展现代职业教育的一项制度创新,也是推进产教融合、校企合作的重要抓手。政校行企协同办赛有助于政府培育社会公众的职业教育观,有利于高职院校深化教育教学改革,有益于行业企业树立良好的社会形象。四方协同应在主体上创新自反机制,组织上构建集成机制,过程上实施非线性机制,用以保障办赛主体的功能协同、管理协同和资源汇聚协同。进而,通过设计制度体系、奖励政策、媒体宣传、赛事规程等路径,采取夯实赛事硬件基础,链接融入企业技术资源等具体举措,发挥政府主导、职业院校承办落实和行业企业协助支撑的三维立体化作用,最终实现同频共振,达成协同办赛的目标。

关键词：政校行企协同办赛创新机制

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项目课程培养高职学生技术实践能力的若干思考

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湖州职业技术学院学报 2011年第1期9卷 22-24页

作者：金辉汪东平浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

技术实践能力是高职学生在职业领域从事技术工作必须具备的能力,基于技术理论知识和技术实践知识整合的项目课程是培养学生技术实践能力的课程载体。围绕专业岗位技能,开发与技术知识特性相适应的项目课程,完善学生的素质结构,设计实践... 详细信息

技术实践能力是高职学生在职业领域从事技术工作必须具备的能力,基于技术理论知识和技术实践知识整合的项目课程是培养学生技术实践能力的课程载体。围绕专业岗位技能,开发与技术知识特性相适应的项目课程,完善学生的素质结构,设计实践性项目,采用多元教学方式与策略,引导学生掌握技术理论知识和技术实践知识,以及设计并利用多元教学场所,拓宽项目课程实施空间,是培养高职学生技术实践能力的有效措施。

关键词：项目课程高职学生技术实践能力

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高职高等数学课程体系的改革与实践

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广州番禺职业技术学院学报 2011年第3期10卷 20-23页

作者：虞峰浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

文章通过分析当前高职高等数学课程存在的问题,提出按照"必须、够用"的原则,以纵向内化整合和横向外化整合为课程改革基本思路,构建以"问题教学、实验教学"相结合的高职院校高等数学课程体系。

关键词：高职高等数学课程体系教学改革

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宁波高等教育外部质量保障体系的构建

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温州职业技术学院学报 2009年第4期9卷 78-80页

作者：汪东平浙江医药高等专科学校教务处浙江宁波315100

高等教育外部质量保障体系的构建,是促进高等教育事业顺利发展的必然要求。宁波高等教育的快速发展、协调发展和内涵建设亟须高等教育外部质量保障体系的构建。积极创新高等教育评估体系,加强保障教育质量的法制化建设,推进保障教育质... 详细信息

高等教育外部质量保障体系的构建,是促进高等教育事业顺利发展的必然要求。宁波高等教育的快速发展、协调发展和内涵建设亟须高等教育外部质量保障体系的构建。积极创新高等教育评估体系,加强保障教育质量的法制化建设,推进保障教育质量的信息化建设,完善教育督导制度建设等,是不断完善宁波高等教育外部质量保障体系的有效措施。

关键词：宁波高等教育外部质量保障体系

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新时代学前教育专业教师发展学校建设的审视与思考

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宁波教育学院学报 2021年第5期23卷 41-45页

作者：华晓宇宁波幼儿师范高等专科学校教务处浙江宁波315336

新时代给学前教育专业教师发展学校(TDS)建设带来了新的机遇。在剖析TDS内涵的基础上,阐述学前教育专业TDS具有教师培养、课程开发与科研合作三大功能。通过对各地TDS建设现状调研发现,学前教育专业TDS存在数量不足、机制不全、共赢不... 详细信息

新时代给学前教育专业教师发展学校(TDS)建设带来了新的机遇。在剖析TDS内涵的基础上,阐述学前教育专业TDS具有教师培养、课程开发与科研合作三大功能。通过对各地TDS建设现状调研发现,学前教育专业TDS存在数量不足、机制不全、共赢不易、特色不明等问题。针对学前教育专业TDS建设,提出了强化顶层设计、深化协同合作、以评估促建设和共建共享资源等四条策略。

关键词：学前教育教师发展学校(TDS) 新时代幼儿教师

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新师范视角下学前教育专业实训室绩效评估探析

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宁波教育学院学报 2020年第5期22卷 91-95页

作者：华晓宇宁波幼儿师范高等专科学校教务处浙江宁波315336

基于新师范视角,重新审视学前教育专业实训室工作职能,分析高校学前教育专业基础技能实训室、教育技能实训室和艺术技能实训室等三种不同类型实训室及其结构特征,剖析学前教育专业实训室建设、管理和利用中存在的重规模轻绩效、管理粗... 详细信息

基于新师范视角,重新审视学前教育专业实训室工作职能,分析高校学前教育专业基础技能实训室、教育技能实训室和艺术技能实训室等三种不同类型实训室及其结构特征,剖析学前教育专业实训室建设、管理和利用中存在的重规模轻绩效、管理粗放等不足,从投入、过程、直接产出、间接产出四个方面探讨新师范视角下学前教育专业实训室绩效评估体系的构建,并提出学前教育专业实训室绩效评估要注意的问题,以此积极发挥实训室作用,提升实训室使用绩效。

关键词：学前教育新师范实训室绩效评估

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