检索结果-内蒙古大学图书馆

教学月刊（小学版）（语文） 2013年第7期 59-61页

作者：张燕浙江省台州市椒江区实验小学

阅读教学设计包括教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学流程的安排以及练习作业、评价反馈的设计等方面。它的依据来自于课程标准、教学文本、学生基础及教育心理和儿童心理。虽然我国的阅读教学承载着多种功能，加上... 详细信息

阅读教学设计包括教学目标的制定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学流程的安排以及练习作业、评价反馈的设计等方面。它的依据来自于课程标准、教学文本、学生基础及教育心理和儿童心理。虽然我国的阅读教学承载着多种功能，加上文本的内容和表现形式不相同，阅读目的和方法也多种多样，所以阅读教学设计的多向度是可取的，但在这多向度的教学设计中，应该有所聚焦、有所侧重，这样的设计才会高效。

关键词：阅读教学聚焦点教学设计教学文本教学内容教学方法练习作业教学流程

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嗨！我就是这个姑娘--快快同学和慢慢同学

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新作文（小学低年级版） 2018年第1期 8-9页

作者：翁嘉婧浙江省台州市椒江区第二实验小学二(3)班 318000

有一个姑娘，她有一些倔强，她还有一些嚣（xiao）张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂。这个姑娘，她有一双飞天大长腿，走起路来大步流星；这个姑娘，她有一个超级大嗓门，讲起话来震天响。这个姑娘喜欢舞刀弄枪，喜欢路见... 详细信息

有一个姑娘，她有一些倔强，她还有一些嚣（xiao）张；有一个姑娘，她有一些叛逆，她还有一些疯狂。这个姑娘，她有一双飞天大长腿，走起路来大步流星；这个姑娘，她有一个超级大嗓门，讲起话来震天响。这个姑娘喜欢舞刀弄枪，喜欢路见不平拔刀相助!五虎大将、狄仁杰、

关键词：姑娘同学狄仁杰倔强

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“贪睡虫”爸爸

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小猕猴（学习画刊） 2019年第11期 22-23页

作者：蒋李儿浙江省台州市椒江区第二实验小学三(3)班

我家有条'贪睡虫',那就是我爸爸。一个星期六的早上,七点半,闹钟响了,我一个跟头就爬起来了。我走到爸爸房间,又看见妈妈在一旁催(cuī)爸爸起床。妈妈说:'阳光都照到床上了,你还舍不得起床啊?女儿都起得比你早,你跟几岁大... 详细信息

我家有条'贪睡虫',那就是我爸爸。一个星期六的早上,七点半,闹钟响了,我一个跟头就爬起来了。我走到爸爸房间,又看见妈妈在一旁催(cuī)爸爸起床。妈妈说:'阳光都照到床上了,你还舍不得起床啊?女儿都起得比你早,你跟几岁大的娃娃一样,丢不丢人啊?.'爸爸整个身子由被子裹(guǒ)着,跟一条虫一样扭动着。他边扭边从被窝里探出脑袋,睡眼惺(xīng)忪(sōng)地说:'人家昨晚睡得晚嘛,让我再睡一会儿吧.'我轻轻地走过去掀(xiān)开被子,奶声奶气地说:“爸爸,该起床了!”

关键词：呼噜声

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合作作文，开辟作文教学新天地

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福建教育（小学版）（A版） 2011年第7期 38-39页

作者：吴朝霞浙江省台州市椒江区实验小学

一、现状点击作文教学是语文教学的重要组成部分，然而目前作文教学的现状令人担忧。尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大，相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍。

关键词：语文教学合作组成部分负面效应心理障碍

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如何将生肖文化融入数学游戏———以四年级数学游戏“芳龄几何”为例

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教学月刊（小学版）（数学） 2024年第10期 24-27页

作者：周婧林燕浙江省台州市双语学校浙江省台州市椒江区第二实验小学

生肖文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的数学知识。教师在数学游戏“芳龄几何”的教学中,将生肖文化融入数学游戏,展现中华优秀传统文化与数学相结合的独特魅力与教育价值。“芳龄几何”游戏结合生肖顺序与数学运算,使... 详细信息

生肖文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的数学知识。教师在数学游戏“芳龄几何”的教学中,将生肖文化融入数学游戏,展现中华优秀传统文化与数学相结合的独特魅力与教育价值。“芳龄几何”游戏结合生肖顺序与数学运算,使学生在游戏中学习数学知识,同时感受生肖文化的魅力,有效促进学生数学思维能力与文化认同感的双重提升。

关键词：数学游戏生肖文化推理能力中华优秀传统文化

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阅读教学中的文体意识

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教学月刊（小学版）（语文） 2014年第5期 24-26页

作者：张燕浙江省台州市椒江区实验小学

文体指的是文章的体裁，包括某种文体的结构形式、构成要素和语言表达等方面的特点，文体也是一篇文章的整体风貌和个性特征。小学语文不仅要根据学生的实际情况因人而教，而且要根据文体的不同特征因文而教，这是一种“文体意识”。对... 详细信息

文体指的是文章的体裁，包括某种文体的结构形式、构成要素和语言表达等方面的特点，文体也是一篇文章的整体风貌和个性特征。小学语文不仅要根据学生的实际情况因人而教，而且要根据文体的不同特征因文而教，这是一种“文体意识”。对小学语文教材中的不同文体，应遵照其文体的不同特点，采取不同的教学策略。

关键词：文体意识阅读教学小学语文教材语言表达构成要素个性特征教学策略文章

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抓住管理之魂成做优秀校长

抓住管理之魂成做优秀校长

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作者：邬茂全浙江省台州市椒江区第二实验小学

校长乃一校之长,担负着管理整个学校的任务。一个校长科学的管理之道是办好一所学校的关键。下面从四个方面谈谈我的管理理念:一、管理之美,在于和谐学校管理的关键是人的管理。人和人之间的和谐是至关重要的。追求和谐管理、实现和谐之... 详细信息

校长乃一校之长,担负着管理整个学校的任务。一个校长科学的管理之道是办好一所学校的关键。下面从四个方面谈谈我的管理理念:一、管理之美,在于和谐学校管理的关键是人的管理。人和人之间的和谐是至关重要的。追求和谐管理、实现和谐之美,可以从以下五方面着手:1.学校与社会间的和谐。学校、社会、家庭密不可分,关

关键词：和谐管理管理之道

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谈小学生作文指导的几个问题

中华创新教育

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中华创新教育 2003年第7期 58-60页

作者：徐成龙浙江省台州市椒江区实验小学 318000

大家都知道,写作文难,指导作文更难.有人曾经这样形容小学生写作文的状况:横眉冷对方格纸,俯首甘为咬笔头.造成这种状况原因是多方面的,笔者认为主要存在着以下几个问题:1、没有什么可写(指写作素材而言).2、不知道怎么写(指写作方法而...

大家都知道,写作文难,指导作文更难.有人曾经这样形容小学生写作文的状况:横眉冷对方格纸,俯首甘为咬笔头.造成这种状况原因是多方面的,笔者认为主要存在着以下几个问题:1、没有什么可写(指写作素材而言).2、不知道怎么写(指写作方法而言).3、写不具体,写不好(指语言运用、表达而言).这几个问题不解决,指导作文就成了一句空话.因此,有值得探讨的必要.

关键词：

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民间故事单元整体教学初探

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读与写 2022年第18期 55-57页

作者：徐燕飞浙江省台州市椒江区实验小学浙江台州 318000

统编教材五年级上册第三单元以“民间故事”与“创造性复述”双线组元。单元整体教学视角下，加强教材序列纵向联系和单元内部板块的横向联系，整合教学内容，构建“单元导读课”“统整推进课”“成果展示课”三种课型。创设情境，沉浸... 详细信息

统编教材五年级上册第三单元以“民间故事”与“创造性复述”双线组元。单元整体教学视角下，加强教材序列纵向联系和单元内部板块的横向联系，整合教学内容，构建“单元导读课”“统整推进课”“成果展示课”三种课型。创设情境，沉浸式体验民间故事口耳相传的特点;聚焦语言和叙事结构，探究民间故事特点。单元整体教学，让学生在多样化的语言实践中习得能力，积累语言，传承文化。

关键词：单元整体教学民间故事语文要素

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真爱永存——《只拣儿童多处行》教学片段及反思

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教学月刊（小学版）（语文） 2006年第3期 39-40页

作者：丁为群浙江省台州市椒江区实验小学 317700

[片段一]师：多美多旺的海棠花，多么饱满烂漫的海棠花！春天就在这淡红的海棠花里，春天就在这密密层层的海棠花里呀！春天就在“喷花的飞泉”的奇妙想象里！同学们，冰心奶奶应该把诗句改成“只拣花儿旺处行”才对呀！可为什么她却说... 详细信息

[片段一]师：多美多旺的海棠花，多么饱满烂漫的海棠花！春天就在这淡红的海棠花里，春天就在这密密层层的海棠花里呀！春天就在“喷花的飞泉”的奇妙想象里！同学们，冰心奶奶应该把诗句改成“只拣花儿旺处行”才对呀！可为什么她却说“只拣儿童多处行”呢（？停顿）从文中看，很多时候冰心奶奶都在看儿童。那在冰心奶奶的眼里，儿童是怎样的，她为什么要告诉朋友“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的”？

关键词：少年儿童真爱永存冰心海棠花学生反思多处太阳插图感悟

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