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运用混合式教学提升学生的思维品质
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教育实践与研究（小学版）（A） 2019年 第3期 39-43页
作者： 祝敏 杭州市滨江区杭州江南实验学校 浙江杭州310000
语言不仅是沟通的工具,也是思维的工具。混合式教学的推广使用不仅可以丰富语言学习的资源,从课堂和在线全方位提升学生听说能力,还可以有效培养学生的思维能力。教师应合理运用混合教学模式,在不同类型的学习任务中帮助学生提升多方面... 详细信息
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以小组合作为载体的习题讲评教学模式初探
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科教导刊 2016年 第1Z期 126-128页
作者： 蒋淑微 杭州市滨江区杭州高新实验学校 浙江杭州310052
习题讲评课是一种重要的常见的课型,它对学生的知识和技能起到巩固、充实、完善、深化和矫正的作用,又是对学生的思维与方法进行梳理、整合、运用、纠正和创新的过程。在传统的教学模式中,习题课被窄化为"纠错课",甚至是"... 详细信息
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小学略读课文教学处理策略例谈
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语文天地 2019年 第6期 7-9页
作者： 谢丽 浙江省杭州市滨江区杭州江南实验学校
【审问之】原态再现——二月山城未见花略读课文教学是小学语文阅读教学的重要组成部分,随着略读课文在教材中的频繁出现,教师们开始重视略读课文的教学。很多教师也看到了这片广阔的阅读教学资源,把它们作为各级各类评比课、观摩课、... 详细信息
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基于课程标准的小学数学教学设计——以浙教版五年级《小数与整数相乘》为例
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内蒙古教育 2014年 第3期 46-48页
作者： 蔡文艺 浙江省杭州市滨江区江南实验学校
新课程改革以来,课程标准取代了教学大纲。课程标准是"教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础",它能为教师的教学"定向",让教师明白教什么以及教到何种程度。也就是说,教师的教学应该... 详细信息
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巧用平面标志碟提升小学体育课堂教学效果——以水平二（三年级）《单跳双落》教学为例
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中国学校体育 2021年 第7期 70-71页
作者： 戚丹丹 浙江省杭州市滨江区杭州江南实验学校
提升体育教学效能就是要提高课堂教学质量,使教学的有效性达到最大化。在开发体育器材的多种功能时,教师要以提升教学效能为目标,做到器材的合理精用。笔者以小学《单跳双落》一课为例,阐释通过对平面标志碟的"一物多用、一用到底&...
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基于教学实施的体育展评课教学设计提升策略
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体育教学 2020年 第2期40卷 42-43页
作者： 王德刚 浙江省杭州市滨江区杭州高新实验学校
教师的教学设计水平直接关系着展评课的教学质量。通过查找课程标准和教材教参建立教学设计的理论支点,借鉴优秀课例资源寻求教学设计的实践亮点,根据教师专长和场地器材挖掘教学设计的个性特点,借助试讲磨课减少教学设计的操作盲点,能... 详细信息
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封闭式与开放式运动技能教学的情境创设策略
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中国学校体育 2019年 第10期 57-58页
作者： 金森 浙江省杭州市滨江区杭州江南实验学校
一、封闭式运动技能情境创设多求变课例呈现:初中一年级《健美操——基本步伐》一课中,执教教师从健美操的基本步伐开始,为了提高学生学习兴趣,将基本步伐串联成简单的动作组合,请学生展示。热身准备部分进行基本姿态的组合——站立姿... 详细信息
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初中语文作文教学之有效策略
初中语文作文教学之有效策略
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华南教育信息化研究经验交流会2021
作者： 樊梦春 浙江省杭州市滨江区江南实验学校
初中是学生成长发展的重要阶段,这一时段的学生学习也具有承上启下的作用。作文教学是初中语文教学的重要组成部分,是奠定学生良好写作能力的基础。教师在初中作文教学中必须从培养学生的写作兴趣,增强学生写作信心的教学目的入手,结合... 详细信息
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项目式学习在整本书阅读中的实施策略探究——以《骆驼祥子》和《海底两万里》的教学为例
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教学月刊（中学版）（语文教学） 2019年 第12期 3-8页
作者： 郑萍 于利建 杭州市滨江区教育局教研室 浙江杭州310053 杭州高新实验学校 浙江杭州310053
整本书阅读的教学要引导学生开展深度阅读并进行思考.项目式学习作为一种学习模式,以"真正的问题"为导向,以真实的阅读状态、深入的阅读讨论、产品化的阅读成果为培养学生的高阶思维提供"场域",有助于全面提升学生... 详细信息
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美妙的多声音乐
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中国音乐教育 2014年 第6期 16-20页
作者： 何秋瑜 尹丹红 浙江省杭州市江南实验学校 浙江省杭州市滨江区教师进修学校
教学年级小学六年级教学思路在音乐的各种要素中,和声有着相当重要的地位。拥有一双具有和声听觉的耳朵,可以使人的音乐素养有一个质的飞跃。六年级学生经过小学阶段的音乐学习,已经接触了大量多声部音乐,对和声有一定的感受和体验。但... 详细信息
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