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  • 68 篇 教育学
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机构

  • 38 篇 浙江省浦江县教育...
  • 15 篇 浦江县教育研究与...
  • 6 篇 浙江浦江县教育研...
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  • 1 篇 浙江浦江县教育研...
  • 1 篇 浦江县教育研究与...
  • 1 篇 浙江浦江教育研究...

作者

  • 8 篇 唐光超
  • 5 篇 徐双莲
  • 5 篇 潘爱丽
  • 4 篇 楼庆华
  • 4 篇 张渊斌
  • 4 篇 方方
  • 4 篇 潘永中
  • 4 篇 潘桂法
  • 4 篇 朱峥
  • 4 篇 傅玲玲
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  • 3 篇 姚荣金
  • 3 篇 鲍雪云
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  • 2 篇 方守仲
  • 1 篇 王文荣
  • 1 篇 潘文戎
  • 1 篇 吴丹红
  • 1 篇 郑丽丽
  • 1 篇 应丽芳

语言

  • 71 篇 中文
检索条件"机构=浙江浦江县教育研究与教师培训中心"
共 71 条 记 录，以下是1-10 订阅
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思辨:让实用性阅读与交流深度发生
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小学语文教学 2024年 第19期 136-138页
作者： 唐光超 浙江浦江县教育研究与教师培训中心
《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容设置了六个学习任务群,它们之间相互联系、互为补充。“实用性阅读与交流”学习任务群总体设计的获取信息、传递信息、满足生活需要三个方面与思辨性阅读与表达都有着密切的联系。
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指向“教—学—评”一体化的英语单元整体教学实践
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小学教学参考 2024年 第27期 48-50页
作者： 朱峥 浙江浦江县教育研究与教师培训中心 322200
单元整体教学是发展能力、形成素养的一个重要设计取向。以人教版英语教材四年级下册Unit 6 Shopping part A的教学为例,教师要基于“教—学—评”一体化的内涵,立足整体视角,按照“明晰主题—确定—目标—设计活动—优化评价”的顺序... 详细信息
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核心素养立意下的小学英语命题实践与研究
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浙江教学研究 2025年 第1期 53-56页
作者： 朱峥 浦江县教育研究与教师培训中心注浙江金华 322200
《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)明确指出,考试与评价的目的在于评测学生核心素养的发展水平,推动学生全面、健康,且富有个性的发展。命题作为评价的重要组成,应体现课程的育人目标和素养导向,才能有利于学生学... 详细信息
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基于学业质量标准的“情境化”命题设计路径
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小学语文教师 2024年 第Z1期 127-130页
作者： 唐光超 浙江省浦江县教育研究与教师培训中心
基于学业质量标准的小学语文“情境化”命题设计可以按照细化评价标准、设计情境任务、编制差异量规的路径进行。其中，年级评价标准可以通过整合学业质量标准和教材内容细化生成；真实的情境任务设计通过“是否符合目标”“是否符合学... 详细信息
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小学文言文的思辨价值及其教学策略
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语文教学通讯 2024年 第39期 50-52页
作者： 唐光超 浦江县教育研究与教师培训中心 浙江金华322200
文言文蕴藏着中华民族几千年历史的文化智慧,其中动人的智慧故事、丰富的质疑空间、多样的思辨因子和广泛的迁移价值等对学生学习思辨方法,提升思辨能力和培养理性精神等有着重要意义。充分挖掘文言文中的思辨价值,可以通过围绕教材练... 详细信息
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问题驱动:从简单告知走向深度理解——以“带小括号的两步混合运算”教学为例
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小学数学教育 2024年 第11期 11-12页
作者： 傅玲玲 浙江省浦江县教育研究与教师培训中心
混合运算的运算顺序属于数学规定性知识,学生在学习这类知识时往往处在识记、理解、应用的低阶思维状态,导致在解决这类问题的过程中不能进行有效分析与评价,更谈不上活用和创造。下面以北师大版三年级上册“带小括号的两步混合运算”... 详细信息
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以学习为中心:小学数学结构化教学新样态——以“三位数除以一位数(被除数中有0)”教学为例
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小学数学教育 2024年 第1期 25-27页
作者： 傅玲玲 浙江省浦江县教育研究与教师培训中心
《数学课程标准(2022年版)》的颁布,标志着小学数学教学将从“以教师为中心”发展起来的“以学生为中心”迭代升级为“以学习为中心”,即通过解决问题实现“四基”“四能”之间、师生之间、生生之间真实有效的互动,使解决问题的过程成... 详细信息
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教师领导力在中小型学校治理中的作用——以校本管理为核心
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教书育人(校长参考) 2024年 第11期 69-71页
作者： 朱峥 浙江省浦江县教育研究与教师培训中心
探讨了教师领导力在中小型学校治理中的重要作用,重点分析了校本管理框架下教师如何通过提升自主管理能力促进学校的可持续发展。通过对相关文献的研究和案例分析,阐述了教师在学校治理中的学术权力与行政权力的平衡问题,指出当前中小... 详细信息
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全程跟进 多元参与 多维整合——整本书阅读评价的新探索
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教学月刊（小学版）（语文） 2024年 第6期 44-47页
作者： 唐光超 浙江省金华市浦江县教育研究与教师培训中心
整本书阅读要取得较好的效果,需要在评价上作出新的探索。具体而言,就是评价时段要覆盖整个阅读历程,读前、读中及读后全程跟进;评价主体要体现多元化特点,鼓励学生、教师和家长等共同参与;评价内容要整合多个维度,包括阅读品格、阅读... 详细信息
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班主任沟通技巧
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新班主任 2024年 第6期 42-43页
作者： 朱峥 浙江省金华市浦江县教育研究与教师培训中心
班主任的管理工作平凡而琐碎，涉及学生的道德、学习、健康、生活等方面。了解和研究学生是班主任进行班级管理的前提，而班级管理工作的好坏很大一部分取决于班主任与学生沟通的效果。因此，班主任与学生沟通需要讲究技巧，这是班主任...
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