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机构

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作者

  • 10 篇 邹军权
  • 5 篇 赵芸
  • 4 篇 汤能杰
  • 4 篇 沈加力
  • 4 篇 严宝军
  • 3 篇 赵云飞
  • 3 篇 陈素芳
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  • 1 篇 杨玲玲
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  • 1 篇 邵建义
  • 1 篇 应丽婷
  • 1 篇 阿昂
  • 1 篇 鲁华美

语言

  • 76 篇 中文
检索条件"机构=浙江省余姚市泗门镇塘后小学"
共 76 条 记 录，以下是1-10 订阅
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学习任务群视角下小学语文跨学科学习路径变革
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七彩语文 2025年 第8期 10-13页
作者： 沈加力 浙江省宁波市余姚市泗门镇第二小学
语文跨学科学习为语文知识和技能在真实情境中的运用提供了载体,教师可从单元主题、综合性学习、校园活动中提取跨学科内容,借助转化、重构、耦合等方式,以学习任务群的方式开展跨学科学习,充分发挥语文课程在育人方面的独特功能。
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扬扬染刺
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世界儿童（童话版） 2008年 第3期 20-21页
作者： 应丽婷 陈素芳 阿昂 浙江省余姚市泗门镇塘后小学 浙江省余姚市泗门镇塘后小学 指导老师
告诉你一个将痛苦进行到底的写作诀窍:能抄就抄,做一个不折不扣的"抄"级女(男)生,等到考试的时候,一定抓耳挠腮、文思枯竭、痛苦至极;再告诉你一个将快乐进行到底的写作诀窍:想写就写,做一个彻彻底底的幻想家,把自己的快乐、... 详细信息
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浅谈第二学段复述目标的有效落实
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新课程导学 2019年 第22期 92-94页
作者： 赵芸 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
在第二学段这个培养复述能力的关键时期,有效落实复述目标,"简单"的是文本中对复述的要求都以"讲故事"的形式展现,学生有兴趣,且有一定基础;"不简单"的是,"能复述叙事性作品的大意"作为一项融&... 详细信息
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当“超人”
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作文大王(中高年级) 2008年 第4期 64-65页
作者： 秦松 陈素芳 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
那是我还小的时候,一次我见妈妈在洗衣服。水里有一个个五颜六色的小泡泡,一个接一个地飘上了天,随后就爆炸了(观察仔细),我心里闪过一个念头:为什么它们会飞,而我不会?是不是因为我不是泡
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让学生成为“巧妇”,乐为“有米之炊”——一次习作教学引发的实践与思考
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基础教育论坛 2019年 第25期 26-27页
作者： 赵芸 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
“乐于书面表达,增强习作的自信心”“观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”,这是《义务教育语文课程标准(2011年版)》小学第二学段中习作教学的重点目标。文章尝试从精心设计“观察”作业、“动力”作业、“献计”作... 详细信息
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探究如何利用生活情境开展小学数学教学
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天津教育 2021年 第5期 88-89页
作者： 陈君江 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
现如今,随着教育行业的发展以及新课改的提出,传统的授课形式已然无法满足现阶段的教学需求。笔者在进行大量的资料调查以及实践后发现,将实际生活融入小学数学授课中,利用生活情景开展小学数学教学,能够有效地提升授课质量。而本文将... 详细信息
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论音乐课堂中的“引”
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中国校外教育（上旬） 2016年 第11期 148-148,150页
作者： 许引儿 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
对于教师来说,"引"这个词的运用非常重要。它是一个动词,正是因为有它。所以课堂会"活"过来。只有教师巧妙地"引",才能换来学生更有质量的"学"。所以,在这篇论文中,以"引"为中心,主... 详细信息
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支架式教学在小学第三学段语文阅读教学中的应用
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基础教育论坛 2020年 第7期 9-11页
作者： 赵芸 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
基于建构主义理论和维果茨基最近发展区理论的支架式教学与新课程改革理念——"学为中心"不谋而合,能够有效解决第三学段阅读教学中学情与目标断层、学习过程泛化、主体地位缺失等困境.文章从寻找支点和搭建支架两个方面谈谈... 详细信息
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绳随我动,展现自我——农村小学花样跳绳教学方法创新
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田径 2019年 第3期 11-12页
作者： 汤能杰 浙江省余姚市泗门镇塘后小学
伴随着素质教育的全面推进,农村小学作为基层教育体系中不可或缺的组成部分,其健康发展受到社会各界的广泛关注。农村小学特指处于农村的学校,办学条件有限。为实现在有效办学条件下提供优质的教育内容,则需要小学体育教学寻求创新的教... 详细信息
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“创意”作业 让孩子爱上英语
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教育教学论坛 2012年 第18期 243-244页
作者： 杨淑益 浙江省余姚市泗门镇塘后小学 浙江余姚315480
随着社会的不断发展,小学英语成了一门举足轻重的学科。而作业,是联系课内外的桥梁,更是英语课堂的有效延伸。"教者有心,学者得益"。教师在作业布置时要考虑到学生多元智能的发展,有效激发他们学习英语的积极性,让学生充分发... 详细信息
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