检索结果-内蒙古大学图书馆

小学数学教师 2025年第2期 80-81页

作者：周婧浙江省台州市双语学校

如何将认识整时融入日常活动?我们可以开展以下活动活动一:认识钟表1.观察钟表请学生说一说钟面的特征,明确钟面一共有12个大格,每个大格里有5个小格。钟面上较长的针是分针,较短的针是时针,且分针走得快,时针走得慢2.绘制钟表(1)画轮廓... 详细信息

如何将认识整时融入日常活动?我们可以开展以下活动活动一:认识钟表1.观察钟表请学生说一说钟面的特征,明确钟面一共有12个大格,每个大格里有5个小格。钟面上较长的针是分针,较短的针是时针,且分针走得快,时针走得慢2.绘制钟表(1)画轮廓:请学生观察钟表的形状。

关键词：钟表分针观察认识说一说融入活动时针

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一题多解,一解多视--初中数学典型问题的多种视觉探解案例分析

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数理天地(初中版) 2025年第4期 36-38页

作者：陈奕涛浙江省台州市路桥区东方理想学校 318050

本文针对一道三角形题目,通过构造相似三角形、应用勾股定理、利用轴对称和隐圆模型等多种解法,对解题过程进行反思,强调多解思维对学生逻辑推理和创新能力的提升.最后,结合教学建议,提出有效的教材钻研、图形模型应用和知识体系构建策略.

关键词：一题多解初中数学解题方法

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工学一体化教学在中职会计专业课程中的设计与应用探究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第4期 083-086页

作者：王艺晖陈莹浙江省台州市三门县职业中等专业学校浙江台州 317100 浙江省台州市三门县职业中等专业学校浙江台州 317100

随着社会的发展,我国的经济发展迅速,各行各业对专业人才质量提出了更高要求。职业教育的培养目标也应与时俱进,培养出符合社会行业需求的技能型人才是当下任务的关键。而传统的教学方法已经不能满足社会的需求,“工学一体化教学法”强... 详细信息

随着社会的发展,我国的经济发展迅速,各行各业对专业人才质量提出了更高要求。职业教育的培养目标也应与时俱进,培养出符合社会行业需求的技能型人才是当下任务的关键。而传统的教学方法已经不能满足社会的需求,“工学一体化教学法”强调教学过程与工作过程结合,这与新时代下的职业教育理念不谋而合。本文旨在从一种创新的角度在中职会计专业课程中加入工学一体化教学所倡导的核心理念进行教学过程的实践,去培养学生会计专业知识、会计专业技能以及会计职业素养,优化教学模式,提高教学质量,培养出符合社会行业需求的技能型会计人才。。

关键词：工学一体化教学基础会计中职学校

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智慧管理:成人教育中管理模式与手段的创新

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教书育人(高教论坛) 2025年第2期 38-41页

作者：颜玉琴浙江省台州市玉环市城关成人文化技术学校浙江台州317600

智慧管理技术的发展为成人教育管理模式的创新提供了新的可能。在成人教育中,学生的学习需求呈现出多样性和复杂性,这对教育管理提出了更高的要求。因此,学校可采用基于数据驱动的个性化教学设计、智慧化教学互动与实时反馈、智能化社... 详细信息

智慧管理技术的发展为成人教育管理模式的创新提供了新的可能。在成人教育中,学生的学习需求呈现出多样性和复杂性,这对教育管理提出了更高的要求。因此,学校可采用基于数据驱动的个性化教学设计、智慧化教学互动与实时反馈、智能化社区学习活动管理、数据驱动的教学质量监控与评估、智能化档案管理与数据安全保障的成人教育管理模式创新路径,以达到实时掌握学生需求,优化教学资源配置,推动成人教育管理向个性化和智慧化发展的目的。

关键词：智慧管理成人教育管理模式

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基于学生社会与情感能力发展的整本书阅读研究

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教学月刊(小学版)(语文) 2025年第1期 102-104页

作者：许军红浙江省台州市天台县教师进修学校

发展学生的社会与情感能力是我国基础教育质量提升不可回避的现实。为提高学生的社会与情感能力,实践中,教师可基于整本书阅读,从研发阅读书单、建立阅读圈两个方面构建整本书阅读新方式,锤炼学生的社会与情感能力。

关键词：整本书阅读社会与情感能力小学语文

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好素材是跨学科学习的重中之重——以“比例缩放”素材为例

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中学物理 2025年第6期43卷 2-5页

作者：徐新宇郑青岳浙江省绿城育华嘉兴市长水实验学校浙江嘉兴314000 台州市玉环市教育教学研究中心浙江台州317600

以“比例缩放”素材为例,通过数学推导,得出一个物体当其线度变化时,其面积、体积和表体比将会出现不同比例的变化,然后将这个比例缩放的数学知识跨越到科学的不同领域,对大量的现象做出合理的解释,以此说明好素材对于跨学科学习的重要性.

关键词：比例缩放跨学科学习科学解释

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“积木彩虹塔”模型的创生与教学运用

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教育研究与评论 2025年第2期 53-57页

作者：张灶瑾何捷浙江省台州市临海哲商现代实验小学闽江师范高等专科学校

提取“六顶思考帽”和“图尔敏论证模型”两种经典思维工具的核心要素,结合小学生形象思维为主的特点,创生适合学生使用的“积木彩虹塔”模型,即用六种颜色的积木分别对应“六顶思考帽”的功能,同时融入“图尔敏论证模型”的逻辑链要素... 详细信息

提取“六顶思考帽”和“图尔敏论证模型”两种经典思维工具的核心要素,结合小学生形象思维为主的特点,创生适合学生使用的“积木彩虹塔”模型,即用六种颜色的积木分别对应“六顶思考帽”的功能,同时融入“图尔敏论证模型”的逻辑链要素,让学生在搭建“积木彩虹塔”的过程中体验多角度提问与结构化论证的过程。

关键词： “积木彩虹塔”模型 “六顶思考帽” “图尔敏论证模型” 提问论证

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用问题驱动,促思维发展——以五年级下册《杨氏之子》教学为例

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语文建设 2022年第8期 69-71页

作者：李卫青浙江省台州市双语学校

问题驱动式课堂教学强调学习目标问题化。教师根据语文要素、课文内容、课后习题或教学活动,设计一个“主问题”引领和贯穿整堂课,有针对性地将教材内容以“主问题”驱动的形式呈现出来,借助课后习题提问,抓住关键词语追问,通过比较阅... 详细信息

问题驱动式课堂教学强调学习目标问题化。教师根据语文要素、课文内容、课后习题或教学活动,设计一个“主问题”引领和贯穿整堂课,有针对性地将教材内容以“主问题”驱动的形式呈现出来,借助课后习题提问,抓住关键词语追问,通过比较阅读发问,以此为思维基点,引导学生通过阅读、发现、分析、推理、概括等多样式的阅读实践建构阅读体系,促进学生思维的发展。

关键词：问题驱动主问题思维发展

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小学高段习作构思力提升策略探究

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语文建设 2021年第18期 70-72页

作者：阮淑英浙江省台州市双语学校

构思是写好作文的关键,构思力的强弱很大程度上决定着文章的成败。现在的学生写不好作文,除缺少素材的积累、忽视阅读的重要性之外,最主要的是缺乏有效的构思训练。对此,我们提出以小学语文教材为写作构思的导引,提炼并学习教材中文学... 详细信息

构思是写好作文的关键,构思力的强弱很大程度上决定着文章的成败。现在的学生写不好作文,除缺少素材的积累、忽视阅读的重要性之外,最主要的是缺乏有效的构思训练。对此,我们提出以小学语文教材为写作构思的导引,提炼并学习教材中文学作品的构思,读写结合,并在习作实践中加以巩固运用。通过有梯度的训练,有效提升学生的习作构思力。

关键词：习作构思力小学高段教材方法训练

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三分钟的热度,有结果吗

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中学生天地(高中综合版)(B版) 2025年第5期 20-23页

作者：郭陈恬含周研傅晨宁秦艺铭池雨倩于悦浙江省青田中学浙江信息工程学校慈溪市杨贤江中学余姚市梦麟中学台州市黄岩区东浦中学中国政法大学心理系

你经历过“开始得轰轰烈烈,结束得悄无声息”的“三分钟热度”吗?都说一分耕耘,一分收获,只有“三分钟”的热爱还值得尝试吗?但换个角度,如果长期目标难以坚持,不如先用这三分钟,获得更多的“人生体验券”。

关键词：人生体验券收获三分钟热度热爱长期目标

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