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作者

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语言

  • 131 篇 中文
检索条件"机构=浙江省宁波滨海新城实验学校"
131 条 记 录,以下是91-100 订阅
排序:
“百变”同桌
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作文新天地(小学版) 2017年 第7期 19-20页
作者: 蔡羽轩 何丽萍(指导) 浙江省宁波市新城第一实验学校 不详
Yeah.终于换掉了可恶的暴力同桌, 迎来一个秀气同桌. 她,个子不高,圆圆的脸上总是挂着淡淡的笑容,说话的声音也是甜甜柔柔的,所以在班上人缘极好.
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听前巧准备 听时如有神
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教育教学论坛 2012年 第1期 195-196页
作者: 丁琼英 浙江省宁波市新城第一实验学校 浙江宁波315000
听力作为英语的四项基本语言技能之一,越来越受到人们的重视。在中学英语的各类测试中听力题都占到了一定的比例。但事实表明,听力能力低下是许多学生英语学习中致命的缺陷。如何提高做听力题的准确率成了学生们迫切的需解决的问题。本... 详细信息
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文字让生活更美好
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小主人报 2022年 第4期 22-23页
作者: 姜瑞来 章卫琴(指导) 浙江省宁波市新城第一实验学校 不详
提到中国,首先想到的或许就是汉字。汉字源远流长,己有五千年的历史。汉字是中华民族的珍贵符号。作为中国人,我们要读懂汉字的魅力。“我们中国的汉字,落笔成画留下五千年的历史。让世界都认识,我们中国的汉字,一撇一捺都是故事”。正... 详细信息
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从“黑瓦白墙”走向意象表达——以浙美版《江南民居》为例谈儿童水墨画教学中的“看”
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中国美术教育 2015年 第4期 34-38页
作者: 张挺峰 浙江省宁波市新城第一实验学校 315040
儿童水墨画是区别于传统水墨画的现代水墨绘画,它以表现当代儿童内心感受、精神世界为主要内容,儿童在绘画过程中学会观察、思考和表达.儿童在面对自己笔下的水墨在宣纸上渗化,造“形”的线条被不同的墨色痕迹所混合时,学习如何看并理... 详细信息
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浅谈英语教学中的文化意识的渗透
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教育教学论坛 2013年 第15期 82-83页
作者: 徐华 浙江省宁波市新城第一实验学校 浙江宁波315000
本文结合自身的教学实践探索了如何在教授英语语言技能的同时进行文化意识的渗透,使语言教学与文化教学有机结合,有效培养学生的跨文化意识,引导学生关注文化差异,拓展国际视野。
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小记者探书展
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作文大王(中高年级) 2022年 第3期 3-4页
作者: 蒋欣颖 浙江省宁波市新城第一实验学校401班
读书好,多读书,读好书!好书要从哪里找?小记者来为你指条“明路”——逛书展!快跟上她的脚步,一起来大开眼界吧!我今天是以小记者的身份来参加书展的,当然得先去采访今天的重磅作家——陈磊叔叔。走入贵宾采访间,陈磊叔叔正和...
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“鼠小子”
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作文新天地(小学版) 2018年 第3期 22-23页
作者: 刘锦迪 施晓波(指导老师) 浙江省宁波市新城第一实验学校303班
我叫刘锦迪,今年九岁,属鼠.都说“胆小如鼠”,有时候我的确很胆小,连一只小小的虫子都能吓得魂飞魄散.但多数时候,我却是一只“捣蛋鼠”.我喜欢在家里翻箱倒柜,时常一头钻进书柜,把爸爸珍藏的邮票翻个底儿朝天.做完作业,我总爱去小区的... 详细信息
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基于发展性评价视域下小学书法教学探讨
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读与写 2021年 第34期18卷 251-252页
作者: 俞科钱 浙江省宁波市鄞州区宁波市新城第一实验学校 浙江 宁波 315000
在发展性评价的模式中,怎样引起学生及家长、教育工作的重视和兴趣,如何促进教师的创作性教学以及在书法课上根据学生的整体特点,构建符合整体水平要求的发展性评价教学系统是其小学五年级书法课目标,这不但能够使学生对学习等方面... 详细信息
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我落入了书的“陷阱”
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读写算(小学中年级) 2013年 第10期 34-35页
作者: 时天赐 浙江省宁波市新城第一实验学校四(2)班
“呀!我的书呢?”妹妹急得大叫。“啥?你的书?等你的眼睛好了再说。”我关切地说道。
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优化初中语文课堂教学的对策
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语文天地(初中版) 2016年 第4期 20-21页
作者: 陈海芳 浙江省宁波市新城第一实验学校初中部
所谓"高效课堂",就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和效能,即在课堂40分钟内最完美地完成教学任务、最大限度地达成育人目标,在有限的课堂教学时间内圆满地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。那么如何利用课堂... 详细信息
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