检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学心理健康教育 2020年第7期 5-7页

作者：陈蒙盛浙江省宁波市新城第一实验学校

【活动理念】新冠肺炎疫情来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。不少学生由于健康意识淡薄,卫生习惯没有养成,也缺乏相关的科学知识,不能很好地预防病毒,可能会给自身健康带来影响或危害。因此,我们根据低段小学生的年龄特... 详细信息

【活动理念】新冠肺炎疫情来袭,如何正确做好个人防护是大家非常关心的问题。不少学生由于健康意识淡薄,卫生习惯没有养成,也缺乏相关的科学知识,不能很好地预防病毒,可能会给自身健康带来影响或危害。因此,我们根据低段小学生的年龄特点和心理认知水平,通过小品表演、视频短片、场景讨论、小组交流、实际操练等活动,让学生学会有效预防病毒,从而保护自己。在小品表演、集体交流中了解有效预防病毒的方法。

关键词：疫情个人防护心理课设计小学低年级

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浅谈书法教学中的示范

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青少年书法（少年版） 2018年第10期 29-32页

作者：俞科钱浙江省宁波市新城第一实验学校

书法，是一门以抽象的空间形式，融入了一定的时间形式的、以汉字为创作媒介的表意性艺术。它的时间性、空间性甚至一些表意的功能均需要表象来体现，而最好的表现形式是呈现的作品或者作业。

关键词：书法教学示范时间形式空间形式表意性空间性艺术

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如何让低段孩子痴迷于写话

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赤峰学院学报（作文教学研究） 2013年第4期 50-52页

作者：张宁玲浙江省宁波市新城第一实验学校

语文新＂课标＂明确指出,小学生应＂能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习、运用语文。＂＂能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。＂＂要... 详细信息

语文新＂课标＂明确指出,小学生应＂能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习、运用语文。＂＂能具体明确、文从字顺地表述自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。＂＂要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,

关键词：探究性学习写话孩子语言运用能力口语交际教学写作教学创造潜能文从字顺

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如何通过“玩”九宫格,加深对周长的理解

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教学月刊（小学版）（数学） 2023年第7期 45-46页

作者：沃维维浙江省宁波市新城第一实验学校

学习周长的含义后,可设计如下教学活动,让学生通过动手“玩”九宫格,加深对图形周长的理解。

关键词：九宫格周长教学活动理解动手加深

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基于社团课形式的小学生感统训练初探

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江苏教育 2017年第40期 42-44页

作者：陈蒙盛浙江省宁波市新城第一实验学校

感统失调的学生容易被教师贴上'问题学生'标签,家长也误以为是不听话,严重伤害学生的自尊心和学习兴趣。在小学阶段,可以充分发挥感统训练资源教室功能,开设感统训练校本课程,积极探索社团课型和家校合作模式,改善学生的感统失... 详细信息

感统失调的学生容易被教师贴上'问题学生'标签,家长也误以为是不听话,严重伤害学生的自尊心和学习兴趣。在小学阶段,可以充分发挥感统训练资源教室功能,开设感统训练校本课程,积极探索社团课型和家校合作模式,改善学生的感统失调情况,同时促进学生入学适应能力,最终实现每位学生的个性化优势发展。

关键词：入学适应社团课感统训练

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浅谈回田格的写字教学策略

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基础教育论坛 2017年第5期 10-11页

作者：章卫琴浙江省宁波市新城第一实验学校

对于写字教学中出现的问题,文章提出可以采用回田格的教学方法指导学生进行书写练习,并指出教师在使用回田格进行教学时,应遵循归类教学、读帖临摹、循序渐进、灵动变化、笔意相连的教学策略。

关键词：写字教学回田格教学策略

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无痕的智慧——对新课标下小学语文教材内“读写融合”的实践思考

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赤峰学院学报（作文教学研究） 2013年第2期 7-10页

作者：符亚文浙江省宁波市新城第一实验学校

实现语文教学工具性和人文性的无痕融合，达到多维立体，水乳交融的最佳教育教学境界是小学语文教材内“读写融合”教学实践的核心价值观。定准目标，吃透文本，抓准读写结合点；读、思、讲、练有机结合，遵循读写规律，夯实操作过程。... 详细信息

实现语文教学工具性和人文性的无痕融合，达到多维立体，水乳交融的最佳教育教学境界是小学语文教材内“读写融合”教学实践的核心价值观。定准目标，吃透文本，抓准读写结合点；读、思、讲、练有机结合，遵循读写规律，夯实操作过程。潜心解读教材，不断进行自我修炼，扎实专业功底，是实现智慧教学，开启学生智慧大门的金钥匙。

关键词：读写融合目标实践智慧

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新教师,“心”开始——心理辅导课观摩课后对备课的几点思考

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中小学心理健康教育 2013年第4期 18-19页

作者：丁岑维浙江省宁波市新城第一实验学校

作为一名学校专职心理教师已一年有余,在这段时间内,我有幸参加了区级心理优质课比赛,观摩了市级优质课决赛,参加了"国培计划——初中心理健康教师"的培训,有机会聆听了专家们关于心理辅导课的专题讲座,结合我这一年多的上课... 详细信息

作为一名学校专职心理教师已一年有余,在这段时间内,我有幸参加了区级心理优质课比赛,观摩了市级优质课决赛,参加了"国培计划——初中心理健康教师"的培训,有机会聆听了专家们关于心理辅导课的专题讲座,结合我这一年多的上课的体验,来谈谈我对于心理辅导课备课环节的几点思考. 一、主题是根基,扎实才有益心理辅导课的目的就是让学生从活动中获得成长和提升,因此在备课环节中第一关键因素就是心理成长主题的选取.要做好这个主题选取,我想请大家品尝一下"选题2+2饼干".

关键词：新教师心理辅导课备课学生同伴

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建构适切情境,彰显知识自然生长——以“探索确定位置的方法”教学为例

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中学数学教学参考 2020年第8期 21-24页

作者：刘生根浙江省宁波市新城第一实验学校

基于数学现实发展的需要,从学生的数学现实出发,设计、提炼、建构适切的问题链,为学生探索确定位置的方法搭建脚手架。深刻解读教材,建构数学情境;强化问题驱动,引导探究方向;经历探究过程,促进知识自然生长,深挖数学内涵,发挥数学育人... 详细信息

基于数学现实发展的需要,从学生的数学现实出发,设计、提炼、建构适切的问题链,为学生探索确定位置的方法搭建脚手架。深刻解读教材,建构数学情境;强化问题驱动,引导探究方向;经历探究过程,促进知识自然生长,深挖数学内涵,发挥数学育人的价值。

关键词：适切情境自然生长确定位置的方法

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如何让长方形的周长复习更有趣

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小学数学教师 2023年第7期 168-169页

作者：李洁浙江省宁波市新城第一实验学校

复习长方形的周长可以这样设计练习,以增加趣味性。一、画图回顾,唤醒长方形的周长公式在格子图中画一个周长为20厘米的长方形。(每一格的边长为1厘米)(1)反馈:呈现所有图形的情况。(2)交流:观察这些图形,你有什么发现?(3)小结:我们发现... 详细信息

复习长方形的周长可以这样设计练习,以增加趣味性。一、画图回顾,唤醒长方形的周长公式在格子图中画一个周长为20厘米的长方形。(每一格的边长为1厘米)(1)反馈:呈现所有图形的情况。(2)交流:观察这些图形,你有什么发现?(3)小结:我们发现,长方形的一组长与宽的和,就是周长的一半。当长方形的长与宽相等时,就变成了正方形。

关键词：设计练习格子图长方形周长复习图形正方形

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