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语言

  • 234 篇 中文
检索条件"机构=浙江省杭州市余杭区良渚沈括小学"
234 条 记 录,以下是81-90 订阅
排序:
组织对比悟本质 经历沟通求联系
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教学月刊(小学版)(数学) 2022年 第1期 61-64页
作者: 陈操 浙江省杭州市余杭区良渚第二小学 311113
“排列”与“组合”有很多相似之处,学生对这两者经常混淆不清。以人教版教材二年级上册“数学广角——搭配(一)”中的例2为例,对“排列”与“组合”两种方法的内涵与结构进行分析,提出了“起点分析,寻找知识连接点”“题组对比,揭示概... 详细信息
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以语言描写为核心丰满人物形象的习作教学研究
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新课程导学 2022年 第6期 49-50页
作者: 张俐娜 浙江省杭州市余杭区良渚第一小学
本文基于学生在习作中运用语言描写时存在的一些问题,指出教师应在日常教学活动中积极引导学生发现、感受、领悟课文中人物语言描写的妙用,并从“课内习得,小试牛刀”以及“学以致用,加深体验”这两个方面予以阐述与分析,为学生进... 详细信息
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小学数学课堂教学中有效问题情境的创设
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文理导航 2022年 第36期 34-36页
作者: 王翼展 浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学 浙江杭州311113
小学教育教学中,数学学科是重要组成部分,而在新教学改革实施背景下,对小学数学教学提出了全新的要求,即为在课堂中构建有效的问题情境,这种方式可有效提升数学教学效率以及激发学生学习热情,让每一个小学生可以更好地掌握并理解数学... 详细信息
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统编教材课后小练笔的教学价值和教学实践
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小学教学设计 2022年 第22期 23-25,62页
作者: 赵远利 赵晓玮 浙江省杭州市余杭区良渚第一小学
统编教材的课后小练笔,篇幅短小、形式多样,围绕课文中某一个教学难点或重点进行语言片段练习,由读学写,达到读写结合。它融读写为一体,旨在让学生借鉴课文的写作方法,锤炼语言表达能力,或让学生借鉴作者的思维方法提升思维能力。《义... 详细信息
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关注情感体验,促进技能提升--基于同理心的劳动实践改进
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教学月刊(小学版)(综合) 2022年 第6期 60-63页
作者: 刘治富 浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学 311110
同理心被广泛地应用于医学、教育等领域。为了营造有温度的劳动实践教育生态,强化学生付出劳动的意愿和服务社会、服务他人的意识,学校和教师可以运用同理心改进劳动实践活动。具体而言,教师可以引导学生在沉浸式学习中规避认知偏差;在... 详细信息
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巧用益智器具开展小学数学教学
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新智慧 2022年 第6期 31-33页
作者: 张树婷 浙江省杭州市余杭区良渚第一小学
为了进一步实现学生思维发展,教师可以在小学数学教学中引入益智器具,引导学生对问题的思考能力,为学生的思维发展奠定基础。教师需要根据学生的实际学习情况,为学生选取适当的教学方式,才能实现事半功倍的教学效果。一、益智器具在小... 详细信息
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“4L”赋能:小学生手绘定格动画创作实践研究
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教学管理与教育研究 2022年 第1期7卷 85-87页
作者: 蔡金花 浙江省杭州市余杭区良渚第二小学 311100
随着科技的高速发展,视频创作的门槛越来越低,只要有好的创意,用一部手机,下载“定格动画工作室(stop motion)”APP,教师就可以引导学生拍出一部定格动画作品。采用基于单元教学式学习形式(Unit-based learning)、学科整合式学习形式(Su... 详细信息
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小学人教版数学微调增效策略研究
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文理导航 2022年 第26期 52-54页
作者: 陈杏国 浙江省杭州市余杭区良渚第一小学 浙江杭州311113
在“双减”政策的大背景下,笔者认为要想真正减轻学生的课业负担,提升数学课堂上的效率才是关键。课堂的低效导致学生对知识掌握不理想,长此以往,后续的复习、练习等补救措施加重了学生的学习负担。对此,笔者结合学生知识点掌握欠佳的问... 详细信息
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减做加时加亦减——小学语文作业优化设计研究
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新课程导学 2022年 第14期 74-76页
作者: 张彬 浙江省杭州市余杭区良渚实验学校
语文作业优化设计是提高学生语文学科学习质量的关键举措。作业是课堂活动中必不可少的一部分,按照不同性质可以划分为课堂作业以及课外作业两种类型。以往教育活动中,语文作业设计基本以书面作业的形式呈现,其他形式的作业相对欠缺... 详细信息
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我的“ 神探” 老妈
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作文(5-6年级适用) 2022年 第9期 8-9页
作者: 张瑞琪 孟庆玲(指导) 浙江省杭州市余杭区良渚古墩路小学 311100 不详
嘘——悄悄告诉你,我家有一个“神探”,她不是福尔摩斯,也不是江户川柯南,而是我的老妈。她既没上过侦探学校,也不是从公安大学毕业的,却有神探一样的侦察力,生活中的任何细节都别想逃过她的“火眼金睛”。就说这周末吧,我和老爸一觉醒... 详细信息
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