检索结果-内蒙古大学图书馆

小学数学教师 2022年第4期 12-13页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

近日,组织一项教学评比,要求上课教师提前2小时备课,随即现场上课。这样的形式很考验教师的功底,尤其是教学理念、教学设计能力以及课堂调控能力。其中一位教师执教了“小数除法解决问题”,课中在三个关键点上的教学处理,使得学生深刻... 详细信息

近日,组织一项教学评比,要求上课教师提前2小时备课,随即现场上课。这样的形式很考验教师的功底,尤其是教学理念、教学设计能力以及课堂调控能力。其中一位教师执教了“小数除法解决问题”,课中在三个关键点上的教学处理,使得学生深刻理解了原理,牢固掌握了方法。其设计及效果让我印象颇深,值得记录下来和大家分享。

关键词：教学设计能力上课教师教学处理三个关键点教学理念课堂调控能力小数除法教学评比

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慎用判断题评价学生

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小学教学设计 2023年第29期 68-69页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

在某地讲课的课间休息时,几位教师急匆匆地走到台上来找我。她们说:“顾老师,有一道题目,我们教研组里争执不下,想请教一下您。”“你们请说吧。”我欣然应允。“长方体的六个面,一定都是长方形。这道判断题,对还是错?”又是判断题!和... 详细信息

在某地讲课的课间休息时,几位教师急匆匆地走到台上来找我。她们说:“顾老师,有一道题目,我们教研组里争执不下,想请教一下您。”“你们请说吧。”我欣然应允。“长方体的六个面,一定都是长方形。这道判断题,对还是错?”又是判断题!和判断题打交道,我自己都有点怕了。“你们是不是在纠结有两个面是正方形的长方体,六个面算不算都是长方形?”我猜测他们的想法。

关键词：判断题课间休息欣然应允长方体长方形讲课教研组正方形

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读懂教材是教学有效的前提

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教学月刊（小学版）（数学） 2023年第5期 63-64页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

在一次教研员到学校随堂听课的活动中,有两位年轻教师同上一个内容。她们准备充分,课堂上也很投入,教学任务都能按计划在40分钟内完成。但遗憾的是,对教学重点的把握还不够准确,以致影响了教学的效果。具体是什么情况呢?请先看人教版教... 详细信息

在一次教研员到学校随堂听课的活动中,有两位年轻教师同上一个内容。她们准备充分,课堂上也很投入,教学任务都能按计划在40分钟内完成。但遗憾的是,对教学重点的把握还不够准确,以致影响了教学的效果。具体是什么情况呢?请先看人教版教材三年级上册“口算两位数加两位数”的教学内容。其中,例1(1)教学两位数加两位数(不进位)口算(如图1);例1(2)教学两位数加两位数(进位)口算。

关键词：教研员人教版教材教学有效年轻教师口算读懂教材教学重点教学任务

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“搭配”的教学当显现增量

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小学数学教师 2023年第3期 4-6页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

某校举行校内课堂教学评比,邀我去听课指导。其中一个内容是人教版《数学》三年级下册的“数学广角——搭配(二)”,由两位青年教师进行同课异构。两位教师的课整体都不错,个人素养突出,教学思路清晰,所设计的学习方式灵活丰富,课堂组织... 详细信息

某校举行校内课堂教学评比,邀我去听课指导。其中一个内容是人教版《数学》三年级下册的“数学广角——搭配(二)”,由两位青年教师进行同课异构。两位教师的课整体都不错,个人素养突出,教学思路清晰,所设计的学习方式灵活丰富,课堂组织和引导也非常有效。一节课下来,学生都较好地感悟了“有序思考”,并能顺利解决相关的搭配问题。

关键词：同课异构《数学》数学广角个人素养青年教师有序思考搭配问题课堂教学

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一次让人惊叹的学生提问

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小学数学教师 2023年第11期 27-29页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

那天的课堂上,学生提问的积极性非常高,问题很丰富很精彩。但是,当那位外表腼腆、说话轻声细语的男孩提出他的问题时,瞬间,我惊呆了,所有学生和听课老师也都惊呆了。真是一次令人难忘的学生提问!我执教的是“容积练习”一课,这是“生问... 详细信息

那天的课堂上,学生提问的积极性非常高,问题很丰富很精彩。但是,当那位外表腼腆、说话轻声细语的男孩提出他的问题时,瞬间,我惊呆了,所有学生和听课老师也都惊呆了。真是一次令人难忘的学生提问!我执教的是“容积练习”一课,这是“生问课堂”的典型课例之一。问题情境是:在一张正方形铁皮的四个角上剪去相同的小正方形,求折成的无盖盒子的容积。

关键词：学生提问轻声细语问题情境典型课例正方形积极性课堂执教

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指向大概念的单元整体教学——以五上第七单元整体教学为例

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小学教学设计 2021年第34期 8-11页

作者：吴小蓉浙江省杭州市滨江区教育研究院

长期以来,学生学习语文存在以下现象:目标不明,对为什么学、学到什么程度,茫然不清;语文学习成绩与语文能力不相符,学习与生活严重脱节;学习过程冗长却收效甚微。要解决以上问题,亟须教师转变观念,践行指向大概念的单元整体教学:聚焦单... 详细信息

长期以来,学生学习语文存在以下现象:目标不明,对为什么学、学到什么程度,茫然不清;语文学习成绩与语文能力不相符,学习与生活严重脱节;学习过程冗长却收效甚微。要解决以上问题,亟须教师转变观念,践行指向大概念的单元整体教学:聚焦单元语文要素,进行纵向梳理、横向对比。

关键词：单元整体教学语文能力横向对比教师转变观念学习语文语文学习学习与生活严重脱节

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旁人眼中的“生问课堂”

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小学数学教师 2023年第5期 39-40页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

“旁人”,指的是谁?是指小学数学教师之外的人士。因为我们倡导的“生问课堂”是在小学数学教学领域的,而对此有亲身实践和体验的,一般就是小学数学教师。那么,非小学数学教师是怎么看待“生问课堂”的呢?前不久,我的公众号后台收到一... 详细信息

“旁人”,指的是谁?是指小学数学教师之外的人士。因为我们倡导的“生问课堂”是在小学数学教学领域的,而对此有亲身实践和体验的,一般就是小学数学教师。那么,非小学数学教师是怎么看待“生问课堂”的呢?前不久,我的公众号后台收到一位合肥初中数学教师的留言(下图),让我有了意想不到的发现。

关键词：小学数学教师初中数学教师亲身实践小学数学教学生问课堂

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给孩子更多的鼓励吧

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小学数学教师 2021年第7期 123-125页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

一那天的课,效果的确是不错的,我自己完全投入其中,孩子们的表现也堪称完美——参与积极,思维迸发,理解透彻!下课了,开心的孩子们纷纷拿着本子涌上来要我签名,我婉言拒绝:"老师又不是明星,签啥名啊,你们喜欢,我下次再来给你们上课... 详细信息

一那天的课,效果的确是不错的,我自己完全投入其中,孩子们的表现也堪称完美——参与积极,思维迸发,理解透彻!下课了,开心的孩子们纷纷拿着本子涌上来要我签名,我婉言拒绝:"老师又不是明星,签啥名啊,你们喜欢,我下次再来给你们上课吧。"但在孩子们的热情要求下,我还是和他们快乐地合影留念了。课后我作报告前,主持人上场,巧的是,她就是我所上课班级的数学老师。主持人对我课堂的溢美之词,我已记不清了,但她最后说到的一件事,却让我颇感意外。

关键词：主持人数学老师溢美之词上课课堂理解透彻鼓励班级

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理法更分明教学更合理

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教学月刊（小学版）（数学） 2023年第10期 63-64页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

笔者一次下校随堂听课,连听了4节都是计算课,有2节还是同一内容——人教版教材三年级下册“口算除法”。在听课后与教师的交流中,笔者发觉计算教学有个“要点”,值得提出来和大家分享。请大家先细细品读一个“口算除法”的教学片段,并... 详细信息

笔者一次下校随堂听课,连听了4节都是计算课,有2节还是同一内容——人教版教材三年级下册“口算除法”。在听课后与教师的交流中,笔者发觉计算教学有个“要点”,值得提出来和大家分享。请大家先细细品读一个“口算除法”的教学片段,并想一想:这样的教学过程有什么亮点,有什么不足?【教学片段1】教师创设情境:把60张彩色手工纸平均分给3人,每人分得多少张?

关键词：人教版教材手工纸计算课创设情境计算教学教学片段口算除法随堂听课

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教学手段朴素些亦无妨

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小学数学教师 2022年第10期 28-29页

作者：顾志能浙江省杭州市滨江区教育研究院

依托先进的电教设备,采用新颖的教学手段,已日渐成为课堂的典型特征。如今,不仅信息素养高超的年轻教师喜欢这样上课,就连很多年长的教师也慢慢地被“同化”了。教学手段能与时俱进固然是件好事,但也需要辩证地审视。前几日听了几节课,... 详细信息

依托先进的电教设备,采用新颖的教学手段,已日渐成为课堂的典型特征。如今,不仅信息素养高超的年轻教师喜欢这样上课,就连很多年长的教师也慢慢地被“同化”了。教学手段能与时俱进固然是件好事,但也需要辩证地审视。前几日听了几节课,教师运用的教学手段都很新颖,但我隐约觉得有些意义并不大,甚至还起到了反作用。

关键词：电教设备信息素养年轻教师教学手段与时俱进课堂典型特征反作用

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