检索结果-内蒙古大学图书馆

人民教育 2025年第2期 27-29页

作者：何慧玲郑玲雅浙江省杭州市崇文实验学校

2022年,教育部颁布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(简称《课程标准》),劳动课成为中小学校的一门独立课程。为有效落实课程标准,浙江省杭州市崇文实验学校联结家庭和社会资源,积极构建系统化的劳动教育课程体系,有目的、有计划地... 详细信息

2022年,教育部颁布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(简称《课程标准》),劳动课成为中小学校的一门独立课程。为有效落实课程标准,浙江省杭州市崇文实验学校联结家庭和社会资源,积极构建系统化的劳动教育课程体系,有目的、有计划地开展劳动教育,在亲身体验和辛勤劳动中,培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和良好的劳动品质,提升学生的综合素养。

关键词：劳动习惯劳动观念教育课程体系中小学校《课程标准》亲身体验劳动课课程标准

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关键时刻,我这样做

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东方少年(阅读与作文) 2025年第1期 50-51页

作者：张煜浩浙江省杭州市滨江实验学校

离比赛结束只剩五秒钟了,关键时刻,我握着篮球的手不由自主地颤抖着。教练在场边大喊:“保持冷静,寻找机会!”队友们的目光全都聚焦在我身上。今天进行的是全市中学生篮球比赛的决赛。我们第一次挺进决赛就遇上了婵联二届冠军的球队,对... 详细信息

离比赛结束只剩五秒钟了,关键时刻,我握着篮球的手不由自主地颤抖着。教练在场边大喊:“保持冷静,寻找机会!”队友们的目光全都聚焦在我身上。今天进行的是全市中学生篮球比赛的决赛。我们第一次挺进决赛就遇上了婵联二届冠军的球队,对方球员无论运球、投篮技术还是身体素质都强于我们。

关键词：投篮技术关键时刻身体素质运球中学生篮球教练冠军比赛

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追本溯源寻根悟法--探寻“施瓦尔兹三角形”的秘密

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中小学数学(初中版) 2025年第1期 73-77页

作者：刘震浙江省杭州市滨江区滨兰实验学校 310053

笔者在一次校级期中考试中发现试卷的填空压轴题得分率很低,然而,该题考查的知识点和方法却是学生非常熟悉的背景和模型--轴对称变换和“将军饮马”事后调查发现,多数同学感觉无从下手,了解到学生的主要困难有:一是无法将轴对称条件与... 详细信息

笔者在一次校级期中考试中发现试卷的填空压轴题得分率很低,然而,该题考查的知识点和方法却是学生非常熟悉的背景和模型--轴对称变换和“将军饮马”事后调查发现,多数同学感觉无从下手,了解到学生的主要困难有:一是无法将轴对称条件与所求问题联系起来,二是不知道如何将未知线段最值问题转化为已知线段最值问题解决。

关键词：期中考试轴对称变换得分率压轴题事后调查追本溯源瓦尔兹线段最值

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整体建构:多元理解分数概念--五年级下册“分数的意义”教学实践与思考

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小学数学教师 2025年第4期 75-80页

作者：吴恢銮施娇娥浙江省杭州市小营巷小学浙江省杭州市崇文实验学校

课前慎思:分数具有多元含义。张奠宙认为,应该从“份数”“比”“商”“公理化”这四个不同层次来定义分数,且学生对它的认识应该是进阶的、螺旋式的,而不可能一步到位[2]。史宁中等人认为,“分数主要有两个作用:一个是作为有理数出现... 详细信息

课前慎思:分数具有多元含义。张奠宙认为,应该从“份数”“比”“商”“公理化”这四个不同层次来定义分数,且学生对它的认识应该是进阶的、螺旋式的,而不可能一步到位[2]。史宁中等人认为,“分数主要有两个作用:一个是作为有理数出现的一种数,它能和其他的数一样参与运算;另一个是以比的形式出现的数。而后者是小学分数教学的重点。因此,最重要的分数应该是真分数,它代表一个事物或一个整体的一部分,其本质在于它的无量刚性”[3]。

关键词：多元理解概念思考份数教学实践五年级

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链接·迁移·扩展：小学英语高段写作能力提升实践探索

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考试周刊 2025年第9期 106-108页

作者：韩桢浙江省杭州市文澜实验学校

读与写是在小学英语课堂中两种互相交融，互相推动提升的技能。文章通过探究如何利用教材阅读文本，将阅读和写作指导融合在一起，最大化地利用教材中的阅读文本，从而提升学生写作能力的策略。

关键词：写作能力链接迁移扩展

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社会主义先进文化融入语文命题的实践研究

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教学月刊(小学版)(语文) 2025年第3期 49-52页

作者：何慧玲浙江省杭州市崇文实验学校

将社会主义先进文化融入小学语文命题,既是语文学科落实立德树人根本任务的重要路径,也是激发学生文化认同感、培育核心素养的有效方式。命题者要遵循坚持目标导向、紧扣教材内容、关联生活实际等基本原则,通过精选命题素材、丰富命题... 详细信息

将社会主义先进文化融入小学语文命题,既是语文学科落实立德树人根本任务的重要路径,也是激发学生文化认同感、培育核心素养的有效方式。命题者要遵循坚持目标导向、紧扣教材内容、关联生活实际等基本原则,通过精选命题素材、丰富命题形式、设计进阶任务与创设真实情境,全面体现社会主义先进文化的思想内涵和教育价值,以充分发挥教学评价的导向功能,增强学生的文化认同感和价值判断力,进而推动语文教学从知识传授向核心素养培养转型。

关键词：社会主义先进文化语文命题核心素养

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操作说理优化算法提升能力——《两位数减一位数的退位减法》教学设计研究

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小学教学设计 2025年第11期 41-44页

作者：马硕浙江省杭州市崇文实验学校

“两位数减一位数的退位减法”是在学生熟练掌握了整十数的加减运算、两位数减一位数(不退位)的减法之后进行学习的,它为进一步学习多位数的减法奠定基础。为了搞好这部分内容的教学,笔者深入比较了三版教材的异同。

关键词：两位数减一位数退位减法教学设计整十数加减运算基础运算多位数减法

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操作中明算理比较中辨算法——《100以内的口算加法(不进位)》教学设计研究

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小学教学设计 2025年第8期 53-55页

作者：罗靓浙江省杭州市崇文实验学校

《100以内的口算加法(不进位)》是学生学习“100以内加减法”的起始课,在学生掌握了100以内数的认识和20以内加减法后进行教学。它为后续学习“100以内的笔算加减法”打下基础。本文通过比较四版新教材,挖掘各自特点,并给出教学设计。

关键词：教学设计研究起始课加减法新教材口算后续学习加法明算理

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校园生活情境助力第二学段学生观察表达力提升的路径探索

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教学月刊(小学版)(语文) 2025年第4期 37-41页

作者：施燕浙江省杭州市胜利实验学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将“观察”列为第二学段的习作教学目标之一,统编教材将“观察”作为首个习作单元的训练重点,足见“观察”在学生习作能力培养中的重要性。校园是学生进行观察的重要场域,教师应充分利用校园生... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确将“观察”列为第二学段的习作教学目标之一,统编教材将“观察”作为首个习作单元的训练重点,足见“观察”在学生习作能力培养中的重要性。校园是学生进行观察的重要场域,教师应充分利用校园生活情境,采取“依托教材内容,在范例中定位观察情境”“依托主题活动,在体验中搭建观察路径”“依托交流评价,在创写中提升表达质量”等策略,助力学生观察表达能力的提升。

关键词：习作教学校园情境第二学段观察能力表达能力

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馆校共建:以多元路径提升学生艺术核心素养

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教学月刊(小学版)(综合) 2025年第4期 50-53页

作者：郑蕾蕾浙江省杭州市胜利实验学校

馆校共建是提升学生艺术核心素养的重要途径。学校和区域应充分发挥场馆资源的价值,有效提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等素养。具体而言,在馆校共建的过程中,应通过资源开发、活动实践、研学创新、课程建构等方式... 详细信息

馆校共建是提升学生艺术核心素养的重要途径。学校和区域应充分发挥场馆资源的价值,有效提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等素养。具体而言,在馆校共建的过程中,应通过资源开发、活动实践、研学创新、课程建构等方式全面提升学生的艺术核心素养。

关键词：馆校共建场馆资源艺术核心素养

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