检索结果-内蒙古大学图书馆

中华现代护理杂志 2013年第35期19卷 4404-4406页

作者：邢晓凤浙江省湖州中等卫生专业学校教务处 313100

目的对基于多媒体病案的PBL教学模式在中专护理专业技术实训课教学中的实践进行研究。方法将本校护理专业1—4班作为PBL教学研究组，共有护生252人；5—8班作为对照组，共有护生148人，采用传统教学模式。对两组护生进行综合性考核，考... 详细信息

目的对基于多媒体病案的PBL教学模式在中专护理专业技术实训课教学中的实践进行研究。方法将本校护理专业1—4班作为PBL教学研究组，共有护生252人；5—8班作为对照组，共有护生148人，采用传统教学模式。对两组护生进行综合性考核，考核内容包括专业课理论成绩、专业课实训成绩、平时成绩（回答问题、分析病例等），采用自制的综合能力评价问卷评价护生的综合能力掌握率。结果研究组护生的平时成绩、专业课理论成绩、专业课实训成绩分别为（93．6±2．8），（89．3±3．1），（82．9±3．3）分，高于对照组的（87．2±3．9），（83．5±3．7），（65．7±4．5）分，差异有统计学意义（t分别为2．15，2．03，2．77；P〈0．05）；观察组护生的查阅资料、逻辑推理、综合理解、理论知识、操作技能掌握率分别为87．70％，94．44％，86．11％，90．08％，95．24％，高于对照组的67．57％，64．19％，53．38％，66．89％，68．92％，差异有统计学意义（x。分别为7．772，9．928，9．997，6．623，5．559；P〈0．05）。结论基于多媒体病案的PBL教学模式有利于提高中专护理教学效率。

关键词：教育,护理教学方法 PBL教学模式护理专业专业技术实训课

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行政事业单位加强内部控制建设研究

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行政事业资产与财务 2014年第35期 28-29页

作者：陈珊湖州中等卫生专业学校浙江长兴

行政事业单位作为一类特殊的社会组织,其运行与管理仍然要遵循社会组织的一般规律,以打造高效、廉洁作风。将内部控制理念引入行政事业单位,可以更好地提升行政事业单位的工作效率,确保国有资产的保值增值,防范职务犯罪等,都具有重要意义。

关键词：行政事业单位内部控制建设

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选择性课程背景下中职护理“全程导师制”实习管理的实践研究

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中国校外教育（上旬） 2015年第1期 140-140,157页

作者：马琦浙江湖州中等卫生专业学校

在浙江省推出"构建具有浙江特色的中职教育‘选择性’课程体系,全面加快发展现代职业教育"的背景和环境下,结合主持的《中职护理专业实施"现代学徒制"之全程导师制教育管理模式的应用研究》课题研究,就中职护理专业... 详细信息

在浙江省推出"构建具有浙江特色的中职教育‘选择性’课程体系,全面加快发展现代职业教育"的背景和环境下,结合主持的《中职护理专业实施"现代学徒制"之全程导师制教育管理模式的应用研究》课题研究,就中职护理专业"全程导师制"实习管理问题,深入思考融入"选择性"实习岗位与课程设置的实践研究。

关键词：选择性课程全程导师制中职护理实习管理实践研究

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浙江地区奈瑟淋球菌临床菌株porinⅠ基因优势型及原核表达系统的构建

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浙江预防医学 2015年第10期27卷 989-991,998页

作者：任斌李小余雷勋亮湖州中等卫生专业学校浙江湖州313100

目的分析浙江地区奈瑟淋球菌临床菌株porinⅠ基因优势型分布情况,构建porinⅠA与porinⅠB基因的原核表达系统。方法在先前研究的基础上,对确定的porinⅠA和porinⅠB基因进行T-A克隆后测定核苷酸顺序,分析porinⅠA和porinⅠB的地区优势... 详细信息

目的分析浙江地区奈瑟淋球菌临床菌株porinⅠ基因优势型分布情况,构建porinⅠA与porinⅠB基因的原核表达系统。方法在先前研究的基础上,对确定的porinⅠA和porinⅠB基因进行T-A克隆后测定核苷酸顺序,分析porinⅠA和porinⅠB的地区优势基因型。再构建porinⅠA和porinⅠB基因优势基因型的原核表达系统,0.5 mmo L/L IPTG诱导后,10%SDS-PAGE检测蛋白表达情况。结果测序的5株porinⅠA全为血清型ⅠA-6;测序的11株porinⅠB中,血清型ⅠB-3有5株,血清型ⅠB-3/6有3株,血清型ⅠB-6有1株,其余2株为变异株。构建的原核表达系统PET-42-PⅠA的PⅠA表达量占细菌总蛋白量的30%;PET-42-PⅠB的PⅠB表达量占细菌总蛋白量的20%。结论浙江地区奈瑟淋球菌临床菌株porinⅠA以血清型ⅠA-6为优势基因型,porinⅠB以血清型ⅠB-3为优势基因型,porinⅠA相对于porinⅠB而言更加保守。所构建的原核表达系统能高效表达PⅠA与PⅠB重组蛋白。

关键词：奈瑟淋球菌 porinⅠ基因基因型克隆/表达

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“1+X”证书导向下“三段六步”参与式教学模式在护理课堂教学中的应用

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卫生职业教育 2022年第20期40卷 121-123页

作者：胡浓浓湖州中等卫生专业学校浙江湖州313100

探讨“1+X”证书导向下“三段六步”参与式教学模式在内外科护理教学中的应用效果。研究表明,“1+X”证书导向下“三段六步”参与式教学模式应用于内外科护理教学中,能显著提升护生的理论水平、实践能力和评判性思维能力,有效保障教学... 详细信息

探讨“1+X”证书导向下“三段六步”参与式教学模式在内外科护理教学中的应用效果。研究表明,“1+X”证书导向下“三段六步”参与式教学模式应用于内外科护理教学中,能显著提升护生的理论水平、实践能力和评判性思维能力,有效保障教学质量。

关键词： “1+X”证书制度参与式教学内外科护理

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两轮自平衡车姿态检测数据融合优化算法

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科技创新与应用 2020年第21期10卷 14-16页

作者：朱慧湖州中等卫生专业学校浙江湖州313100

为提升两轮自平衡车姿态角检测中的精度,针对陀螺仪和加速度计两类惯性传感器分别存在低频积分漂移误差和高频干扰误差等问题,文章提出了一种结合交叉补偿、互补滤波和加权平均的数据融合优化算法。首先对两类惯性传感器的输出数据进行... 详细信息

为提升两轮自平衡车姿态角检测中的精度,针对陀螺仪和加速度计两类惯性传感器分别存在低频积分漂移误差和高频干扰误差等问题,文章提出了一种结合交叉补偿、互补滤波和加权平均的数据融合优化算法。首先对两类惯性传感器的输出数据进行互补滤波处理,接着对滤波后的数据进行加权平均运算,最后根据测量误差交叉补偿校正。实验结果表明文章所提出的姿态角检测算法有效,相对单一传感器或常规互补滤波数据融合算法的姿态角检测更可靠,精度更高。

关键词：姿态检测互补滤波数据融合平衡车

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“药物制剂技术”理实一体化教学改革的思考

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科教文汇 2018年第9期 72-73页

作者：汪旭湖州中等卫生专业学校浙江湖州313100

目前,理实一体化的教学方法已经在中职教育中得到了广泛的应用,并已经成为中职教育教学的一大教学特色。为了更好地推广与发展理实一体化教学,本文结合"药物制剂技术"实际教学情况,对理实一体化教学改革新模式进行了探索和思考。

关键词： “药物制剂技术” 理实一体化教学改革

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不同培训方法对护生掌握徒手心肺复苏术的效果

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求医问药（下半月刊） 2012年第6期10卷 865-866页

作者：吴冬英湖州中等卫生专业学校浙江湖州313100

目的:探讨不同培训方法对护生掌握徒手心肺复苏术的效果。方法:随机抽取2009年3月-2011年3月间在我院实习的护生86名,分成对照组和观察组,对照组实施自学自练模式进行实习,观察组在此基础上给予集中理论授课、分批操作培训、老师现场指... 详细信息

目的:探讨不同培训方法对护生掌握徒手心肺复苏术的效果。方法:随机抽取2009年3月-2011年3月间在我院实习的护生86名,分成对照组和观察组,对照组实施自学自练模式进行实习,观察组在此基础上给予集中理论授课、分批操作培训、老师现场指导、模仿危急场景的模式展开教学。学期结束后,比较观察两组护生的考核成绩。结果:观察组护生的各项考核成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:采用理论与实践相结合的教学模式,对提高实习护生的护理能力有关键作用,值得推广。

关键词：培训方法护生心肺复苏术理论实践

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中等职业学校班级量化管理的探索与实践

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新校园（中旬刊） 2013年第1期 45-46页

作者：陈自锋湖州中等卫生专业学校浙江湖州313000

为了更好地强化班级管理，创建一个积极进取、明礼诚信、协作和谐的班集体，培养一批品学皆优、技术过硬的职业技术人员，近几年笔者在自己所带的班级探索推行了量化考核制度，取得了较好的效果，积累了一定的经验，愿与各位同仁交流。

关键词：中等职业学校班级量化管理实践

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基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在中职内科护理学教学中的应用

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卫生职业教育 2022年第23期40卷 88-91页

作者：胡浓浓湖州中等卫生专业学校浙江湖州313100

目的探讨基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在内科护理学教学中的应用效果,为提高内科护理学教学质量提供参考。方法选取湖州中等卫生专业学校2018级52名护生为试验组,采用基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法,2017级50名护... 详细信息

目的探讨基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法在内科护理学教学中的应用效果,为提高内科护理学教学质量提供参考。方法选取湖州中等卫生专业学校2018级52名护生为试验组,采用基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法,2017级50名护生为对照组,采用传统教学法。教学后比较两组护生理论考核成绩、临床实践能力评价、护理专业大学生自主学习能力测评量表得分和课程评价问卷得分。结果教学后,试验组理论考核成绩、临床实践能力评价、护理专业大学生自主学习能力测评量表得分和课程评价问卷得分显著高于对照组(P<0.05)。结论基于认知灵活性理论的情景模拟演练教学法应用于内科护理学教学能显著提升护生的理论考核成绩、实践能力、自主学习能力及教学质量。

关键词：认知灵活性理论情景模拟内科护理学

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