检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学设计 2025年第Z1期 4-6页

作者：宋国萍浙江省湖州市南浔区水晶晶新城学校

2024年12月是我的“幸运月”，因为我通过了浙江省中小学教师正高级专业技术职称评审。当祝福的短信如雪片般飞来，我感恩给予我和煦阳光的师长和伴我同行的伙伴，我也无比感恩那一本叫作《小学教学设计》的杂志，以及她背后可亲可敬的...

2024年12月是我的“幸运月”，因为我通过了浙江省中小学教师正高级专业技术职称评审。当祝福的短信如雪片般飞来，我感恩给予我和煦阳光的师长和伴我同行的伙伴，我也无比感恩那一本叫作《小学教学设计》的杂志，以及她背后可亲可敬的编辑老师们。2017年春天，我整理了《对韵歌》的教学设计，自我感觉挺棒，就想让它“嫁个好人家”。但是作为投稿“小白”，心有惴惴。朋友鼓励我：“先试试《小学教学设计》吧！只要你的稿件质量足够好，她一定会给你机会——因为我已经发了几篇啦！”

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小学数学作业的有效设计与评价

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上海教育科研 2011年第6期 88-89页

作者：丁惠祥张芳英浙江省湖州市南浔区横街小学 313009

一、数学作业有效设计的策略（一）作业设计注重基础性作业设计的基础性即作业设计必须紧紧围绕本节课的三维目标设计不同内容、不同水平、不同形式的作业题，为实现教学目标服务。然而长期以来，教师往往把作业的功能定位于“知识的巩... 详细信息

一、数学作业有效设计的策略（一）作业设计注重基础性作业设计的基础性即作业设计必须紧紧围绕本节课的三维目标设计不同内容、不同水平、不同形式的作业题，为实现教学目标服务。然而长期以来，教师往往把作业的功能定位于“知识的巩固”、“技能技巧的强化”、“检测知识的掌握情况”上，导致作业陷入了题型呆板、形式机械单调、内容封闭的误区，严重制约了学生学习的积极性、自主性和创造性，不利于学生的发展。因此我们在设计作业时，应以数学课程标准、数学课本、课堂作业本为依据，

关键词：数学作业有效设计评价小学作业设计数学课程标准三维目标教学目标

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深度学习视域核心素养落地指向

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中学政治教学参考 2023年第42期 20-22页

作者：高冰倩浙江省湖州市南浔区横街学校 313000

深度学习是指学生在教师指导下,通过多种认知加工方式,形成对道德与法治知识的深度理解,进而培养高阶思维能力、创新能力和实践能力。它指向人的全面发展,是发展学生核心素养的有效途径。道德与法治课程核心素养的落地需要基于学生深度... 详细信息

深度学习是指学生在教师指导下,通过多种认知加工方式,形成对道德与法治知识的深度理解,进而培养高阶思维能力、创新能力和实践能力。它指向人的全面发展,是发展学生核心素养的有效途径。道德与法治课程核心素养的落地需要基于学生深度学习与思考,形成知识的内化与行动的外显。对此,教师可围绕精心设计、精选案例、精研策略、精进反思四方面,推动核心素养落地。

关键词：深度学习核心素养策略反思

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创建和谐校园,让学生快乐成长

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上海教育科研 2007年第6期 79-80页

作者：张云源徐辉徐辉浙江省湖州市南浔区练市小学 313009

和谐校园建设，是学校各个层面及各要素均发挥积极的作用，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是追求以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体教育效应。如果我们的学生在和谐的学校教育中快乐成长，那么他将来回... 详细信息

和谐校园建设，是学校各个层面及各要素均发挥积极的作用，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是追求以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体教育效应。如果我们的学生在和谐的学校教育中快乐成长，那么他将来回报给人类的就将是天时、地利、人和的环境!校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展注入源源不断的活力，为学生的健康快乐成长提供坚实可靠的保障，可以提高教师教书育人的积极性，增强学生和谐发展的主动性，实现“让学生快乐成长”的目标。

关键词：和谐校园建设学生发展快乐学校教育和谐发展教师发展人的积极性社会教育

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小学英语阅读教学中有效设计提问的实践探索

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中小学外语教学 2020年第24期43卷 21-28页

作者：钱新花浙江省湖州市南浔区镇西小学

有效的问题设计是引导学生把握学习重难点和发展学生思维能力的重要途径。本文从聚焦主问题、挖掘支问题、建构主问题三个方面探讨如何有效设计课堂提问,从而提升学生的阅读能力,发展学生的思维品质。

关键词：阅读教学问题设计思维能力

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小学生新闻综合实践活动的实施与探索

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上海教育科研 2007年第6期 78-79页

作者：李雪梅浙江省湖州市南浔区庆同小学 313009

“小学生看、记、讲、写、采、编新闻”活动在我校已有12年的历史，十二年来，我校充分利用电视、网络、报纸等宣传媒体，关注时事要闻，收集信息资料，表达自己观点。我们根据学生的年龄特点，分层要求，逐步拓展，更好地发挥其功效，... 详细信息

“小学生看、记、讲、写、采、编新闻”活动在我校已有12年的历史，十二年来，我校充分利用电视、网络、报纸等宣传媒体，关注时事要闻，收集信息资料，表达自己观点。我们根据学生的年龄特点，分层要求，逐步拓展，更好地发挥其功效，我们试着从少先队活动、综合实践课、学科教学等多种途么来组织实施，进行有效探索。

关键词：综合实践活动小学生新闻少先队活动综合实践课宣传媒体信息资料年龄特点

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构建人文性小学数学课堂的实践探究

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上海教育科研 2007年第6期 76-77页

作者：沈晔刘伟巍浙江省湖州市南浔区长超小学 313009

从人文维度考虑，数学教育留给学生的，除了知识的授受和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显，已经成为数学课堂教育的核心价值取向，然而分数至上的学习环境，变相灌输的教学方式，单调反复的题海训练使本应... 详细信息

从人文维度考虑，数学教育留给学生的，除了知识的授受和智慧的开启，还应包括身心的点化和人格的润泽。人文内涵的彰显，已经成为数学课堂教育的核心价值取向，然而分数至上的学习环境，变相灌输的教学方式，单调反复的题海训练使本应折射生命活力的课堂成了压抑丰满人性的无形桎梏。

关键词：数学课堂人文性实践探究小学核心价值取向数学教育人文内涵课堂教育

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小学英语对话教学常见问题及对策

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中小学外语教学 2020年第2期43卷 53-58页

作者：丁新琴浙江省湖州市南浔区长超小学

当前小学英语对话教学中存在文本解读缺乏整体性与全面性、情景创设缺乏连贯性与真实性、对话交流缺乏真实性和灵动性等问题。针对以上问题,本文结合人教版《英语》教材中对话板块的教学实例提出了相应的解决对策,旨在优化对话课的教学... 详细信息

当前小学英语对话教学中存在文本解读缺乏整体性与全面性、情景创设缺乏连贯性与真实性、对话交流缺乏真实性和灵动性等问题。针对以上问题,本文结合人教版《英语》教材中对话板块的教学实例提出了相应的解决对策,旨在优化对话课的教学设计,提高对话教学的实效,进而提升学生的综合语言运用能力。

关键词：对话教学文本解读情景创设语言运用

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农村家长参与小学生学习评价的尝试与思考

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上海教育科研 2009年第1期 65-66页

作者：潘学敏浙江省湖州市南浔区浔溪小学 313009

据调查，在农村三分之二以上的家长评价孩子不得法，具体体现在以下几个方面：一是简单化，就是简单地给孩子的行为贴上“聪明”或“你真笨”之类的标签。二是随意性，孩子出现不足的时候，也是非常需要别人帮助的时候。但是，家长由于... 详细信息

据调查，在农村三分之二以上的家长评价孩子不得法，具体体现在以下几个方面：一是简单化，就是简单地给孩子的行为贴上“聪明”或“你真笨”之类的标签。二是随意性，孩子出现不足的时候，也是非常需要别人帮助的时候。但是，家长由于自身观念、方法和性格等原因，在盛怒之下，“笨蛋、蠢货、没出息”等脱口而出。三是片面性，很大一部分家长，只注重考试分数，忽略孩子其他方面的成长。

关键词：家长参与学习评价农村小学生家长评价考试分数孩子简单化

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基于“联片式研训”平台的小学数学有效备课

引用

上海教育科研 2011年第6期 86-87页

作者：徐惠彬周小英浙江省湖州市南浔区马腰小学 313009

浙江省南浔区推行的"联片式研训"为农村中小学开展有效备课提供了很好的平台。我们通过以单元为备课单位,组建学习共同体,搭建信息交流平台,建立动力机制等方式与联片学校的老师进行集体研讨,真正提高了小学数学集体备课的有... 详细信息

浙江省南浔区推行的"联片式研训"为农村中小学开展有效备课提供了很好的平台。我们通过以单元为备课单位,组建学习共同体,搭建信息交流平台,建立动力机制等方式与联片学校的老师进行集体研讨,真正提高了小学数学集体备课的有效性。

关键词：区域联片小学数学有效备课

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