背景慢性萎缩性胃炎为临床常见疾病,其病因及发病机制较为复杂,不仅与某些病理因素有关,个体对疾病的认知水平、心理状态、健康行为方式等也与之有关.从心理学角度来讲,适当的心理管理在疾病管理中的意义显著,尤其是在慢性疾病管理中的效果值得肯定.本研究以同伴支持教育为主要干预手段,分析其对慢性萎缩性胃炎患者健康行为及生活质量的影响.目的探讨同伴支持教育对慢性萎缩性胃炎(chronic atrophic gastritis,CAG)患者健康行为及生活质量的影响.方法选择2017-01/2017-12符合标准的CAG患者107例为研究对象,采用随机数字表法分为干预组55例、对照组52例.对照组给予包括疾病认知、健康行为、并发症预防等在内的常规健康教育,干预组联合应用同伴支持教育.随访6 mo,比较两组患者健康行为、生活质量、健康教育满意度等指标.结果干预组CAG患者合理膳食、运动锻炼、情绪控制、戒烟戒酒达标率明显高于对照组(87.27%vs 71.15%,89.09%vs 73.08%,85.45%vs 69.23%,89.09%vs 71.15%,χ2=4.252,4.510,4.044,5.4582,P<0.05);生理职能、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康评分明显高于对照组(76.62±8.21 vs 70.10±8.32,67.45±7.26 vs 61.24±7.32,70.12±8.23 vs 62.45±7.41,82.45±8.36 vs 76.45±8.45,73.12±8.42 v s 65.12±7.56,72.65±8.22 v s 64.78±8.34,t=4.079,4.405,5.056,3.691,5.161,4.915,P<0.05),健康教育满意度96.36%明显高于对照组84.62%(χ2=4.354,P<0.05).结论同伴支持教育更容易被CAG患者所接受,有助于促进患者健康行为方式的养成,进而改善患者生活质量.
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