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大模型背景下高职《财务大数据分析》课程教学改革探究——以浙江经贸职业技术学院为例

进展 2025年第4期 128-130页

作者：叶韫慧浙江经贸职业技术学院浙江省杭州市310018

随着大模型技术迅猛发展,其在财务分析领域的重要性日益凸显。然而,当前高职院校在《财务大数据分析》课程中对大模型技术的融入不足,致使学生在未来工作中大模型应用能力存在明显短板。为有效应对这一挑战,本文结合TPACK理论,探讨大模... 详细信息

随着大模型技术迅猛发展,其在财务分析领域的重要性日益凸显。然而,当前高职院校在《财务大数据分析》课程中对大模型技术的融入不足,致使学生在未来工作中大模型应用能力存在明显短板。为有效应对这一挑战,本文结合TPACK理论,探讨大模型技术在财务分析中的应用潜力,并以浙江经贸职业技术学院为例,分析高职《财务大数据分析》课程教学现状,并基于此提出一系列大模型背景下高职《财务大数据分析》课程教学改革策略,为高职院校在人工智能时代财务分析类课程的教学改革提供了新的思路和实践路径。

关键词：大模型财务大数据分析教学改革高职教育 TPACK

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课程思政示范基层教学组织运行机制体系的建设与实践——以浙江经贸职业技术学院工商企业管理专业为例

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职业教育 2024年第4期23卷 52-55页

作者：潘晓霞浙江经贸职业技术学院

厘清课程思政背景下高职院校基层教学组织运行机制体系，对于推进高职教育、落实高校立德树人的根本任务具有重要意义。结合课程思政背景，以浙江经贸职业技术学院工商企业管理专业为例，提出高职院校基层教学组织运行的机制构建，包括... 详细信息

厘清课程思政背景下高职院校基层教学组织运行机制体系，对于推进高职教育、落实高校立德树人的根本任务具有重要意义。结合课程思政背景，以浙江经贸职业技术学院工商企业管理专业为例，提出高职院校基层教学组织运行的机制构建，包括顶层设计、实施路径和评价激励三方面。其中，顶层设计包括构建课程思政顶层设计机制、课程思政理念培育机制。实施路径包括构建虚拟教研室建设机制、思政育人课程机制、课堂教学与育人资源互补机制、专业课教师与思政教师协同合作机制。评价激励包括构建课程思政质量评价机制。通过构建课程思政示范基层教学组织的运行机制体系，探索符合时代要求的课程思政实践路径，是推进高职院校高质量发展的积极举措。

关键词：课程思政基层教学组织运行机制

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中国特色现代学徒制初探——以浙江经贸职业技术学院食品检验检测技术专业群为例

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现代职业教育 2023年第17期 9-12页

作者：阙斐叶素丹包永华陈岭秦钢浙江经贸职业技术学院

生命健康产业对人才的技术技能专业化、复合化、创新性、发展性要求不断提高，也催生了企业开展学徒培养的积极性。实际的情况是，学校所在区域相关企业差异巨大。浙江经贸职业技术学院食品检验检测技术专业群基于上述环境，通过10余年... 详细信息

生命健康产业对人才的技术技能专业化、复合化、创新性、发展性要求不断提高，也催生了企业开展学徒培养的积极性。实际的情况是，学校所在区域相关企业差异巨大。浙江经贸职业技术学院食品检验检测技术专业群基于上述环境，通过10余年的探索，构建了基于“1（专业群Q）∶1(H行业)∶N（检测企业）”“1（专业群Q）∶1（头部大型企业）”“1（专业Z）∶1（中小型相关企业）”“1（专业群Q）∶S（生产性实训基地）”四种方式，Q（专业群）、Z（专业）、H（行业）、N（企业）、S（生产性实训基地）五要素融合的现代学徒制开展模式。该模式在食品安全人才培养方面取得了显著的成效，可为兄弟院校开展现代学徒制提供参考。

关键词：食品检验检测技术专业群现代学徒制开展模式

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混合式教学背景下高职思政精品在线开放课程的培优路径——以浙江经贸职业技术学院为例

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职业教育 2023年第33期22卷 59-62页

作者：沈楼浙江经贸职业技术学院

开展高职院校思政精品在线开放课程建设是落实教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》之实施职业教育信息化2.0建设行动的重要体现。通过调研分析浙江经贸职业技术学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论省级精品... 详细信息

开展高职院校思政精品在线开放课程建设是落实教育部《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》之实施职业教育信息化2.0建设行动的重要体现。通过调研分析浙江经贸职业技术学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论省级精品在线开放课程建设运行的实际情况，发现当前课程运行中存在以下问题：课程设计的“挑战度”有待提升，在线开放课程混合式教学的手段有待丰富，平台运行、考核评价机制有待完善。基于此，总结包括重视学校顶层设计、强化课程资源设计、优化师生使用体验、提升社会影响力四个层面的培优机制。

关键词：在线开放课程提质培优行动计划混合式教学职业教育信息化

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“物联网应用技术”课程思政教学改革探讨——以浙江经贸职业技术学院为例

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西部素质教育 2023年第9期9卷 84-87页

作者：覃浩轩刘晓刚浙江经贸职业技术学院浙江杭州310018

文章以浙江经贸职业技术学院为例,首先概述了“物联网应用技术”课程,然后分析了“物联网应用技术”课程思政教学现状,接着阐述了“物联网应用技术”课程思政教学改革思路,最后论述了“物联网应用技术”课程思政教学改革实践。

关键词：课程思政 “物联网应用技术”课程网络教学平台

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金属有机骨架基固相萃取-高效液相色谱法检测水产品中5种氟喹诺酮类药物残留

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食品科学 2025年第3期46卷 222-229页

作者：牛灿杰叶素丹朱千聪胡玉霞浙江经贸职业技术学院浙江杭州310012

采用溶剂热法合成新型金属有机骨架材料UiO-66-NH_(2),建立基于UiO-66-NH_(2)的固相萃取-高效液相色谱同时检测水产品中5种氟喹诺酮类药物残留的方法。样品经体积分数1.0%甲酸-乙腈溶液提取,正己烷脱脂,提取液旋蒸浓缩后,采用pH 8.0的... 详细信息

采用溶剂热法合成新型金属有机骨架材料UiO-66-NH_(2),建立基于UiO-66-NH_(2)的固相萃取-高效液相色谱同时检测水产品中5种氟喹诺酮类药物残留的方法。样品经体积分数1.0%甲酸-乙腈溶液提取,正己烷脱脂,提取液旋蒸浓缩后,采用pH 8.0的氨水溶液复溶,经装有30 mg UiO-66-NH_(2)的固相萃取柱富集净化,6 mL 20%乙酸-甲醇溶液洗脱,氮吹近干复溶后,利用高效液相色谱-荧光检测器检测。在建立的实验条件下,5种FQs在0.005~0.50 mg/L范围内线性关系良好,决定系数(R^(2))为0.999 9~1.0,回收率为81.4%~104.8%,相对标准偏差为1.29%~4.93%,检出限为0.21~2.05μg/kg。制备的固相萃取柱可重复使用达5次,绿色环保、经济成本低,所建立的方法具有良好的准确度、精密度、重现性及选择性,适用于水产品中多种痕量氟喹诺酮类药残的同时检测。

关键词：金属有机骨架固相萃取高效液相色谱水产品氟喹诺酮类药物

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基于Taqman-MGB多重实时荧光PCR快速鉴定抗除草剂转基因大豆品系

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中国粮油学报 2025年第1期40卷 211-219页

作者：王凤军王美蓉郑如福陈锦辉浙江经贸职业技术学院杭州310012

通过NCBI比对DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419-2、SOYA 305423转基因大豆的序列同源性,在种属特异性区域设计多重引物和特异性荧光探针,同时提取基因组DNA,对退火温度和引物探针浓度进行优化,确定最佳反应程序,建立同时检测4种转... 详细信息

通过NCBI比对DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419-2、SOYA 305423转基因大豆的序列同源性,在种属特异性区域设计多重引物和特异性荧光探针,同时提取基因组DNA,对退火温度和引物探针浓度进行优化,确定最佳反应程序,建立同时检测4种转基因大豆的多重实时荧光PCR方法。并对建立的实时荧光PCR反应进行特异性,重复性、灵敏性和适用性等方法学进行验证。结果表明DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419-2、DP305423靶标序列的线性回归方程分别为y=-3.1524x+36.958,y=-3.1689x+38.828,y=-3.469x+37.933和y=-3.4839x+39.644;相关系数R 2分别为0.994、0.997、0.995和0.992;扩增效率分别为107%、106%、94.2%和93.7%,检出限可达9个拷贝,方法特异性强,重现性好,灵敏度高,是一种快速、经济、实用的检测方法,可对转基因大豆品系及其转化体成分进行大批量快速鉴定。

关键词：转基因大豆品系鉴定多重实时荧光PCR

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供销社系统职业教育中“工匠精神”的培育路径探究——以浙江经贸职业技术学院为例

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农村青年 2022年第5期 72-74页

作者：周颖洁浙江经贸职业技术学院浙江杭州 310018

工匠精神是推动国家产业振兴、实现民族复兴的主要动力。所谓的工匠精神是爱岗敬业、精益求精、创新进取，它代表了一种职业精神、职业道德、职业能力及职业品质。通过不断的分析探索，让工匠精神的培育不仅只停留在学生的知识层面，而... 详细信息

工匠精神是推动国家产业振兴、实现民族复兴的主要动力。所谓的工匠精神是爱岗敬业、精益求精、创新进取，它代表了一种职业精神、职业道德、职业能力及职业品质。通过不断的分析探索，让工匠精神的培育不仅只停留在学生的知识层面，而是通过改变学生职业认知、职业修养和职业心理，让学生从根本上去了解工匠精神的内涵，以便为国家输送技能型人才，解决我国制造业对技能型人才的需求。

关键词：供销合作社工匠精神职业教育

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高职会展专业“数字技能+校内实训”融合教学策略初探——以浙江经贸职业技术学院为例

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数字化用户 2022年第18期28卷 285-287页

作者：万瑾浙江经贸职业技术学院　浙江　杭州　310018

数字经济时代背景下，各高职院校会展专业积极进行数字化教学改革，开设了各类数字化会展专业课程。在课堂教学改革的同时不应忽视对数字化实训教学的改革和探索，本文以浙江经贸职业技术学院的《数字会展运营》课程与校园展销会实训为... 详细信息

数字经济时代背景下，各高职院校会展专业积极进行数字化教学改革，开设了各类数字化会展专业课程。在课堂教学改革的同时不应忽视对数字化实训教学的改革和探索，本文以浙江经贸职业技术学院的《数字会展运营》课程与校园展销会实训为例，探讨如何将数字化课程与校内实训项目相融合，提出一套可行的数字化“课训”融合教学策略。

关键词：数字会展会展实训课训融合

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核酸斑点杂交技术快速鉴定转基因大豆品系

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核农学报 2024年第11期38卷 2116-2124页

作者：王凤军金浩然陈丽敏葛越徐易郑如福林洁洁陈显显浙江经贸职业技术学院浙江杭州310018

为了建立转基因大豆品系高通量检测方法,本研究以转基因大豆DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419、DP305423作为试验对象,根据品系特异的宿主与插入片断间连接区域的基因序列作为检测靶标,设计特异性引物。以转基因标准品为材料,提取DN... 详细信息

为了建立转基因大豆品系高通量检测方法,本研究以转基因大豆DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419、DP305423作为试验对象,根据品系特异的宿主与插入片断间连接区域的基因序列作为检测靶标,设计特异性引物。以转基因标准品为材料,提取DNA作为模板进行定性PCR扩增,尼龙膜点样,生物素探针制备,杂交与显色,并对探针浓度、杂交温度与时间与显色时长进行优化,利用优化后的反应条件对转基因大豆DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419、DP305423及空白对照样品进行检测,验证体系的特异性。将4种转基因大豆的DNA进行10倍系列稀释,利用优化后的反应条件测定灵敏度。对实验室收集的7个品系的转基因大豆标准品和8个能力验证样品进行适用性检测分析,并采用双盲验证法对17份盲样进行核酸斑点杂交测试分析,进一步验证体系的可靠性。结果表明,以转基因大豆DAS-68416-4、DAS-44406-6、DAS-81419、DP305423为模版的扩增产物均有且只有一条清晰明亮的条带,大小均与理论相符,空白对照与内参照基因结果正常。4种转基因大豆特异性探针除对应样品有显色反应,对其他3种样品均未显色,具有方法特异性。样品DAS-68416-4、DAS-81419、DP305423最低检出限为20 pg·μL^(-1),样品DAS-44406-6最低检出限为2 pg·μL^(-1),具有较高的灵敏度。对7个标准品、8个能力验证样品和17份盲样的测试结果与SN/T 1204-2016《植物及其加工产品中转基因成分实时荧光PCR定性检测方法》中的结果一致,可用于日常样品检测。本研究建立的定性PCR结合的核酸斑点杂交方法能对4种转基因大豆进行快速准确鉴定,对有序推进生物育种产业化应用,严查非法转基因种子市场流通和田间种植,保障粮食安全具有重要意义。

关键词：转基因抗虫耐除草剂转基因大豆核酸斑点杂交快速鉴定

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