检索结果-内蒙古大学图书馆

甘肃教育研究 2024年第20期 136-138页

作者：朱华儿浙江省诸暨市姚江中心学校

真实性评价强调在真实或模拟真实的情境中评价学生的学习成果，它不仅关注学生对知识的掌握，更重视学生运用知识解决实际问题的能力。本文从中小学综合实践活动的评价现状入手，探究了中小学综合实践活动中真实性评价方式的内涵和意义... 详细信息

真实性评价强调在真实或模拟真实的情境中评价学生的学习成果，它不仅关注学生对知识的掌握，更重视学生运用知识解决实际问题的能力。本文从中小学综合实践活动的评价现状入手，探究了中小学综合实践活动中真实性评价方式的内涵和意义，并基于国家教育政策，结合学生的身心发展规律，进一步探索中小学综合实践活动的真实性评价方式，构建全面的真实性评价体系。

关键词：中小学综合实践活动真实性评价核心素养发展

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乡村小规模学校劳动教育开展:困境与出路

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中国德育 2024年第6期 62-64页

作者：朱华儿浙江省诸暨市姚江镇中心学校

开展劳动教育对学生的综合素质发展至关重要。乡村小规模学校开展劳动教育面临着师资力量不足、教学资源不足、教育观念转变难、课程建设困难和安全保障不足等现实困境。解决这些问题,可从加强师资培训和队伍建设、构建教育资源体系、... 详细信息

开展劳动教育对学生的综合素质发展至关重要。乡村小规模学校开展劳动教育面临着师资力量不足、教学资源不足、教育观念转变难、课程建设困难和安全保障不足等现实困境。解决这些问题,可从加强师资培训和队伍建设、构建教育资源体系、提升教师课程设计与实施能力、制定完善的安全保障措施等途径来实现。

关键词：乡村小规模学校劳动教育课程设计安全保障

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激发内生力:乡村K-12教学联盟实践

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学苑教育 2025年第13期 4-6页

作者：何铁勇浙江省诸暨市店口镇中心学校浙江诸暨311800

在乡村振兴与区域协调发展的战略背景下,乡村教育的内生力发展已成为提升教育质量、促进教育公平的关键路径。针对当前乡村教育中教师专业发展受限、学生综合素养培育不足及教育资源分配不均等现实问题,文章提出基于区域内生力的乡村学... 详细信息

在乡村振兴与区域协调发展的战略背景下,乡村教育的内生力发展已成为提升教育质量、促进教育公平的关键路径。针对当前乡村教育中教师专业发展受限、学生综合素养培育不足及教育资源分配不均等现实问题,文章提出基于区域内生力的乡村学校K-12教学联盟实践策略,旨在通过构建教师专业发展共同体、生涯教育一体化体系、劳动教育资源库及跨学段教研共同体等举措,有效激发乡村教育的内生动力,提升乡村教育的教学质量,为学生未来的职业发展奠定坚实的技能基础。

关键词：乡村教育区域内生力 K-12教学联盟教师专业发展资源共享学段贯通

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核心素养下小学生劳动创新思维的培养策略

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天津教育 2024年第15期 165-167页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜镇中心学校

劳动教育活动的科学实施,对于小学生的成长发展会产生非常积极的影响,核心素养下小学生劳动创新思维培养策略的恰当运用,成为教师需要考虑的重点内容之一。在该项教学工作的推进中,教师要积极改变教育思维,将创新元素融入劳动教育中,使... 详细信息

劳动教育活动的科学实施,对于小学生的成长发展会产生非常积极的影响,核心素养下小学生劳动创新思维培养策略的恰当运用,成为教师需要考虑的重点内容之一。在该项教学工作的推进中,教师要积极改变教育思维,将创新元素融入劳动教育中,使劳动教育模式得到持续性优化,进而更好地助力小学生的学习和成长。

关键词：核心素养教育思维小学生创新思维的培养创新思维培养恰当运用创新元素学生的成长

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“五育”融合视域下的小学劳动教育课程开发

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教书育人（校长参考） 2024年第6期 55-57页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

在小学教育工作中,教师要基于“五育”融合视域开发劳动教育课程,提升学生的综合能力。教师要聚焦德育设计劳动课程,让学生提升责任意识、合作意识和感恩意识,这样能更好地体现出劳动教育的价值。教师要指向美育,让学生在生活劳动中感... 详细信息

在小学教育工作中,教师要基于“五育”融合视域开发劳动教育课程,提升学生的综合能力。教师要聚焦德育设计劳动课程,让学生提升责任意识、合作意识和感恩意识,这样能更好地体现出劳动教育的价值。教师要指向美育,让学生在生活劳动中感受行为美,在艺术劳动中传承文化美,在公益劳动中弘扬奉献美。这样能丰富劳动教育的内容。教师要指向智育,设计主题式、情境式、项目式等教学活动,创新劳动教育的形式。

关键词： “五育”融合劳动教育小学教育

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小学生家庭劳动教育中常见问题与对策

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好家长 2024年第66期 3-5页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

家庭是劳动教育实施的重要场域,家庭劳动是小学生劳动教育的重要组成部分。传统教育中过分强调智力教育而轻视劳动教育,导致不少家庭在实践中未能给予家庭劳动教育应有的重视,未能充分发挥其在劳动教育中的重要作用。在此背景下,重新审...

家庭是劳动教育实施的重要场域,家庭劳动是小学生劳动教育的重要组成部分。传统教育中过分强调智力教育而轻视劳动教育,导致不少家庭在实践中未能给予家庭劳动教育应有的重视,未能充分发挥其在劳动教育中的重要作用。在此背景下,重新审视和强化家庭在劳动教育中的基础性作用,观察和分析家庭劳动教育中存在的问题,加强和改进家庭劳动教育,以开放的姿态,构建“家庭—学校—社区”一体化的劳动教育环境,引导相关方面树立正确的劳动教育观念,把劳动教育有机融入家庭日常生活,实现学生德、智、体、美、劳全面协调发展,显得非常有必要。

关键词：

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“双减”背景下小学劳动教育的实践探究

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新智慧 2024年第24期 4-6页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

劳动教育,是推进学校教育高质量发展的重要举措,也是培养全面发展的人的重要途径,可使学生树立正确的劳动观念和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成良好的劳动习惯,是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。本文主要探讨“双减”背景下... 详细信息

劳动教育,是推进学校教育高质量发展的重要举措,也是培养全面发展的人的重要途径,可使学生树立正确的劳动观念和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成良好的劳动习惯,是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一。本文主要探讨“双减”背景下小学开展劳动教育的积极意义、原则和可行策略,以供参考。

关键词：劳动习惯热爱劳动劳动观念实践探究劳动态度可行策略小学全面发展的人

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小学劳动教育中多样教学路径的实践探究

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基础教育论坛 2024年第17期 12-14页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

劳动是人类特有的基本社会实践活动,劳动教育是倡导实现“德智体美劳全面育人”目标教育体系的重要组成部分。如今,劳动教育已经成为小学的必修课程,如何面向小学生开展劳动教育且取得良好的教育成效,需要教师积极探索多样教学路径,体... 详细信息

劳动是人类特有的基本社会实践活动,劳动教育是倡导实现“德智体美劳全面育人”目标教育体系的重要组成部分。如今,劳动教育已经成为小学的必修课程,如何面向小学生开展劳动教育且取得良好的教育成效,需要教师积极探索多样教学路径,体现小学阶段劳动教育课程的育人价值。文章先分析小学劳动教育的价值意蕴和教学原则,再从教育实践角度出发提出教学策略,以期不断推动小学劳动教育课程建设,落实劳动育人要求。

关键词：劳动教育全面育人教学路径

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创新劳动教育实践基地人才培养的路径

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四川劳动保障 2024年第8期 95-96页

作者：陈文杰浙江省诸暨市璜山镇中心学校

新时代,学生作为科技强国建设的重要后备力量,他们的劳动教育实践对于实现“五育并举”、深化人才培养模式、推动科技创新具有重要意义。劳动教育的价值推行“五育并举”。立德树人作为教育的核心任务,指引着教育者必须采取德智体美劳... 详细信息

新时代,学生作为科技强国建设的重要后备力量,他们的劳动教育实践对于实现“五育并举”、深化人才培养模式、推动科技创新具有重要意义。劳动教育的价值推行“五育并举”。立德树人作为教育的核心任务,指引着教育者必须采取德智体美劳“五育并举”的教育策略来培育适应新时代需求的人才。这个策略注重学生的个性化成长,确保学生在伦理道德、知识、身体健康、审美和劳动技能等各个方面都能获得平衡发展,在提升个人的同时,为社会进步作出自己的贡献。在推行“五育并举”的过程中,必须深刻认识到每一个方面的独到之处。比如劳动教育,它不仅有助于学生树立正确的劳动观,培养节俭的生活习惯,还能通过实际操作,让学生体会劳动的价值。

关键词：五育并举立德树人教育策略科技强国创新劳动后备力量劳动观人才培养

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“五重五强”在“双减”中做好科学教育加法

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好家长 2024年第31期 1-2页

作者：本刊编辑部浙江省诸暨市璜山镇中心学校

习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法。2023年，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3至5年时间的努力，在教育“双减”改革中做好科学教育加法的各项措施全面落地。...

习近平总书记强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法。2023年，教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，明确提出通过3至5年时间的努力，在教育“双减”改革中做好科学教育加法的各项措施全面落地。近年来，泰州市大力推进青少年科学教育，坚持问题导向，聚焦短板弱项，以“五重五强”积极探索构建“双减”背景下科学教育新样态，培育更多具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，夯实科技强国人才根基。

关键词：

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