检索结果-内蒙古大学图书馆

教学月刊（小学版）（语文） 2018年第5期 33-35页

作者：卢红霞浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学

将选学课文和群文阅读相结合,不仅为低年级学生提供了一个良好的阅读实践平台,而且对全面提高学生语文素养具有重要的意义。在开展群文阅读的教学尝试时,教师应关注议题的确定、文本的选择、呈现的方式、阅读的策略等方面的内容,不断进... 详细信息

将选学课文和群文阅读相结合,不仅为低年级学生提供了一个良好的阅读实践平台,而且对全面提高学生语文素养具有重要的意义。在开展群文阅读的教学尝试时,教师应关注议题的确定、文本的选择、呈现的方式、阅读的策略等方面的内容,不断进行有益的探索,从而拓展学生的知识面,丰富学生的语言积累,使其养成良好的阅读习惯,具有一定的阅读能力。

关键词：选学课文群文阅读低年级

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多元化深入阅读引领孩子走近大师——以部编语文六上“走近鲁迅”单元阅读教学为例

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智力 2020年第29期 101-102页

作者：斯红军浙江省诸暨市暨阳街道江东小学

部编小学语文六年级上册第八单元以"走近鲁迅"为主题,展示了鲁迅先生伟大的文学成就以及崇高的精神品质和伟大的人格魅力。由于鲁迅先生和他所处的那个时代,距离学生生活比较遥远和陌生,学生学习有一定难度。笔者从作品阅读... 详细信息

部编小学语文六年级上册第八单元以"走近鲁迅"为主题,展示了鲁迅先生伟大的文学成就以及崇高的精神品质和伟大的人格魅力。由于鲁迅先生和他所处的那个时代,距离学生生活比较遥远和陌生,学生学习有一定难度。笔者从作品阅读、文本学习、校园内外的拓展活动三方面组织学生开展多元化深入阅读,引领学生有效开展这一单元的学习,正确塑造学生心目中的大师形象,领着他们一步步走近大师,和这位思想与文学的巨人进行精神的对话与交流。

关键词：多元化深入阅读

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小学英语口语教学中的问题和对策分析

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中国校外教育 2019年第34期 100-100,103页

作者：郑玲浙江省诸暨市暨阳街道暨南小学

随着小学英语新课标的提出,学校对教师培养学生的英语口语表达能力给予了充分重视。因此,教师在小学英语口语教学中,应该积极优化英语口语教学模式,从而使学生喜欢学习英语口语,乐于学习英语口语,进而使学生的英语口语表达能力更上一层楼。

关键词：小学英语口语教学问题对策

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千字之文始于练笔——提高小学语文课堂练笔有效性策略初探

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教学月刊（小学版）（语文） 2014年第10期 42-43页

作者：徐明女浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学

常常听到学生抱怨作文没东西可写，常常听到老师埋怨学生的作文写不好，不会选材。其实生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现素材的眼睛。新课标指出，写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”，这广阔空间从何而来？从... 详细信息

常常听到学生抱怨作文没东西可写，常常听到老师埋怨学生的作文写不好，不会选材。其实生活中不是缺少作文素材，而是缺少发现素材的眼睛。新课标指出，写作教学要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”，这广阔空间从何而来？从现实生活中来，从教材文本中来。在平时的课堂教学中，教师要有一双慧眼，能用敏锐的、智慧的目光及时捕捉习作信息，生成习作话题，为学生所用。如果我们在阅读教学中能以课文为习作的突破口，做到读写结合，加强课堂练笔，就能促进学生写作能力的提高。那么，在阅读教学中，教师如何挖掘文本资源，开辟学生课堂练笔的小天地呢？在实践中，笔者根据学生的心理特点及认知规律来确定语言表达能力及创新思维能力的训练点，巧妙安排课堂练笔，并注重斟酌练笔内容和多样化的练笔方式，使小练笔真正成为提高学生语文能力的“加速器”。

关键词：课堂练笔有效性策略小学语文作文素材创新思维能力语言表达能力现实生活教材文本

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快乐作文，形成习惯——小学生作文良好习惯的培养

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小学生作文辅导(中旬) 2021年第1期 68-69页

作者：陈幼敏浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学

在教授小学生作文课程时,要让学生形成良好的作文能力,则需要先培养小学生的良好作文习惯,如此才能使学生在写作上越来越顺利,也更加热爱写作。本文主要从阅读笔记积累素材、每日日记锻炼表达、教师评改、学生修正等方面探讨小学生作文... 详细信息

在教授小学生作文课程时,要让学生形成良好的作文能力,则需要先培养小学生的良好作文习惯,如此才能使学生在写作上越来越顺利,也更加热爱写作。本文主要从阅读笔记积累素材、每日日记锻炼表达、教师评改、学生修正等方面探讨小学生作文良好习惯的培养方法。

关键词：小学语文作文教学习惯培养

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探寻“学生经验”和“教材内容”的契合点——《天窗》(第一课时)教学设计

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教学月刊（小学版）（语文） 2016年第3期 20-22页

作者：丁圆伟浙江省诸暨市暨阳街道江东小学

【设计意图】课堂试图从“主题化”向“问题化”转化，探寻“学生经验”和“教材内容”的契合点。课堂初始，预学情况的反馈，为的是弄清什么是学生已经懂了的，什么是学生不懂但通过自己读课文可以懂的，像理解“大人眼中的天窗”属于... 详细信息

【设计意图】课堂试图从“主题化”向“问题化”转化，探寻“学生经验”和“教材内容”的契合点。课堂初始，预学情况的反馈，为的是弄清什么是学生已经懂了的，什么是学生不懂但通过自己读课文可以懂的，像理解“大人眼中的天窗”属于这一类问题，这是学情的起点。

关键词：学生经验教材内容契合点教学设计《天窗》课时 “问题化” 设计意图

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利用情境教学法，提高数学教学效率

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好家长 2024年第92期 90-92页

作者：周丽娜浙江省诸暨市暨阳街道江东小学

小学数学教师明确利用情境教学法在小学数学教学中的重要作用的基础上,探究情境教学法的应用策略,不仅能够有效发挥情境教学法对数学教学与学习的积极作用,推动数学教学的创新发展,增强学生课堂实际学习效果,还有利于教师在小学数学教...

小学数学教师明确利用情境教学法在小学数学教学中的重要作用的基础上,探究情境教学法的应用策略,不仅能够有效发挥情境教学法对数学教学与学习的积极作用,推动数学教学的创新发展,增强学生课堂实际学习效果,还有利于教师在小学数学教学中落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”),提高小学数学教学的效率与质量,这体现了情境教学法在数学教学与数学学习中的重要意义,因此,小学数学教师探究情境教学法的应用策略是很有必要的。

关键词：

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学生也需“回顾与反思”

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第二课堂（D） 2020年第1期 59-60页

作者：蒋萍红浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学

美国学者波斯纳曾提出教师成长的简要公式:经验+反思=成长。其实,学生的学习成长同样离不开"回顾与反思"。在反思中,学生可以获得学习经验,更深层次地发展思维。笔者结合多年的课堂教学实践,谈谈"回顾与反思"对学... 详细信息

美国学者波斯纳曾提出教师成长的简要公式:经验+反思=成长。其实,学生的学习成长同样离不开"回顾与反思"。在反思中,学生可以获得学习经验,更深层次地发展思维。笔者结合多年的课堂教学实践,谈谈"回顾与反思"对学生成长的作用和意义。让学生亲师信道,教师自身要有"回顾与反思"的好习惯教师作为学生成长的引领者,不仅要传道授业解惑,更要培养学生良好的学习习惯与学习品德。

关键词：传道授业解惑回顾与反思教师成长课堂教学实践教师自身亲师信道波斯纳学生的学习

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小学体育活动中创新体育器材的实践分析

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体育世界 2024年第3期 46-48页

作者：马建丽浙江省诸暨市暨阳街道浣纱小学

小学阶段是培养学生身体素质和运动能力的重要时期，体育器材在小学体育活动中发挥着关键作用，然而，传统体育器材存在诸多限制，无法完全满足小学生的需求和兴趣，在此背景下，创新体育器材的实践显得尤为重要。本文以小学体育活动为... 详细信息

小学阶段是培养学生身体素质和运动能力的重要时期，体育器材在小学体育活动中发挥着关键作用，然而，传统体育器材存在诸多限制，无法完全满足小学生的需求和兴趣，在此背景下，创新体育器材的实践显得尤为重要。本文以小学体育活动为基础，针对创新体育器材的意义、目标和实践方法展开进一步剖析，旨在为小学教师和教育工作者提供参考，以促进小学体育教育的发展。

关键词：小学体育活动创新体育器材实践方法

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建构有意义的课外阅读——以部编语文六上课外阅读为例

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散文百家(新语文活页) 2021年第3期 49-50+52页

作者：斯红军浙江省诸暨市暨阳街道江东小学

随着教育的改革,语文的地位越来越重要,这已成为全民的共同认识。课外阅读作为提升语文素养的一种有效途径,已经成为了语文教学的重要组成部分。那么,如何才能更好地开展课外阅读呢?首先教师应以身作则,用阅读扩充知识储备,提升气质风范... 详细信息

随着教育的改革,语文的地位越来越重要,这已成为全民的共同认识。课外阅读作为提升语文素养的一种有效途径,已经成为了语文教学的重要组成部分。那么,如何才能更好地开展课外阅读呢?首先教师应以身作则,用阅读扩充知识储备,提升气质风范,潜移默化地给予学生积极的影响;其次应以读促学,以多维度阅读来提升学生的语文素养,多形式阅读培养学生良好的阅读习惯,发展学生的思维。语文教学无论如何改革,万变不离其宗,那就是:阅读,阅读,还是阅读。用阅读点亮孩子的心灯!

关键词：课程标准部编教材语文课外阅读

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