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作者

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语言

  • 116 篇 中文
检索条件"机构=浙江磐安县实验小学"
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农村小学寄宿制管理模式综合实验研究报告
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教育研究 1998年 第8期19卷 71-75页
一、课题的提出浙江省磐安县是纯山区县，村民星罗散居，随着国家计划生育政策的实施，１０人以下的微型村校大量出现。据１９９２年初统计，我县原有小学３４６所，其中１０人以下的微型学校就有１２９所，约占３７．２％。１９９２年... 详细信息
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数学教学中培养学生空间观念“三步曲”
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教学与管理（小学版） 2009年 第3期 42-43页
作者： 孔新伟 浙江磐安县实验小学
何谓“空间观念”，《数学课程标准》认为空间观念主要表现为“能够由实物的形状想像出几何图形。由几何图形想像出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。空间观念的发展是一个包括观察、想像、比较、综合、抽象分析... 详细信息
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数学"和谐课堂"中的五种即时评价
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教育理论与实践 2009年 第10期 62,64页
一、用"鼓励性"评价点燃"和谐火花"由于受知识和经验的限制,有时学生不敢大胆地去尝试,特别是一些性格比较内向的学生,就是心里有了想法也不敢大胆地站起来表达自己的观点,生怕讲错了被别人嘲笑。当教师觉察到这种&... 详细信息
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构建QQ群组式学校管理
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中小学信息技术教育 2008年 第10期 56-57页
作者： 孔新伟 浙江磐安县实验小学
自从2006年开始，每个教师办公桌上都有了一台电脑，教师上网聊天禁而不止成了学校管理者的一块心病。我们从大禹治水得到启发，相继建立QQ教育群组、QQ教研群组、QQ备课群组，实施群组式学校管理，引导教师文明上网，健康用“脑”。
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抓好共性 发展个性
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班主任 2000年 第6期 8-9页
作者： 胡桂光 浙江省磐安县实验小学，322300
现代教育观认为：人既是发展的第一主角，又是发展的最终目标。人不仅要具有适应社会的能力，还应具备改造社会的个性品质。因此，抓好学生的共性，发展学生的个性，使每一个受教育者具备21世纪合格公民的基本素质是德育工作的目标，更... 详细信息
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培养学生空间观念“三部曲”
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教书育人（教师新概念） 2009年 第6期 44-45页
作者： 孔新伟 浙江磐安县实验小学
《数学课程标准》总体目标指出，学生应通过“丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。”空间观念作为数学学习的内容，在课程标准中被明确地提出，足以说明在数学教学活动中，让学生建立空间观念，是新理念下... 详细信息
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“画”出意外——《三角形边的关系》教学案例研究
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小学教学设计 2017年 第Z2期 51-52页
作者： 吕琴 浙江磐安县实验小学
《三角形边的关系》是北师大版四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》中的一个内容。备课之前,我对这个内容就非常纠结:摆小棒探究三角形边的关系是最常见的形式,但是不论是谁执教,课堂上总会出现"两边之和等于第三边"也... 详细信息
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以情促学,以趣激学——谈小学数学课堂积极情感的培养
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小学教学参考（数学版） 2009年 第8期 52-53页
作者： 孔新伟 浙江磐安县实验小学
《小学数学课程标准》提出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”前苏联心理学家赞可夫也... 详细信息
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当遇到困难时——心理活动课设计
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小学德育 2006年 第19期 35-36页
作者： 马杭斐 浙江磐安县实验小学
设计背景现在的孩子大都在大人的精心呵护下无忧无虑地生活，家庭的溺爱使不少孩子自小养成了严重的依赖心理。但是，在日常生活中，困难、失败是难免的，不愉快的事也会经常发生。当这些困难降临到他们身上时，他们首先想到的不是自己... 详细信息
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打造书香校园 培养学习型人才
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教育前沿(理论版) 2007年 第4期 119-121页
作者： 孔新伟 磐安县实验小学 浙江磐安322300
打造书香校园是为学生提供更好更优的学习服务。本文从造就一支学习型教师队伍,营造一个良好的读书环境,培养学生爱学习的态度和会学习的能力三个方面来阐述要培养面向未来的学习型人才,必须重视教师素质提升,校风、学风建设和学生学习... 详细信息
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