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浙江金融职业学院

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江苏高教 2020年第1期 F0002-F0002,F0003页

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黄炎培职教思想引领职业本科学生养成主动性人格的策略研究——以浙江金融职业学院为例

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职业教育 2024年第23期23卷 3-9页

作者：牟昀汀浙江金融职业学院

稳步发展职业本科教育是中国特色现代职业教育体系向上纵向贯通的关键一环，而基于主动性的健全人格培养是发展职业本科教育的重要抓手。黄炎培职教思想对新时代发展职业本科教育具有重大价值，特别是其“健全人格”“良心培养”“敬业... 详细信息

稳步发展职业本科教育是中国特色现代职业教育体系向上纵向贯通的关键一环，而基于主动性的健全人格培养是发展职业本科教育的重要抓手。黄炎培职教思想对新时代发展职业本科教育具有重大价值，特别是其“健全人格”“良心培养”“敬业乐群”等思想对职业本科主动性人格培养有深远指导意义。职业本科教育应致力于培养学生健全的人格、塑造其良好的职业行为以及提升其协同能力，使其成长为高素质创新型、复合型技术技能人才，为发展新质生产力、实现高质量经济发展提供人才支撑。

关键词：黄炎培职教思想职业本科主动性人格择业效能感

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现场工程师学院人才培养的问题与对策——以浙江金融职业学院数据处理现场工程师学院为例

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职业教育 2024年第33期23卷 54-57页

作者：赵兴文王志浙江金融职业学院

随着当前社会对专业素质高、能力复合型、领域精细化的现场工程师需求日益迫切，以现场工程师为培养目标的现场工程师学院应时而生。但现场工程师培养过程中存在招生端标准与培养要素错位、就业端与学业成果评价脱钩、招生端与就业端互... 详细信息

随着当前社会对专业素质高、能力复合型、领域精细化的现场工程师需求日益迫切，以现场工程师为培养目标的现场工程师学院应时而生。但现场工程师培养过程中存在招生端标准与培养要素错位、就业端与学业成果评价脱钩、招生端与就业端互惠机制缺失等问题。为此，提出紧扣培养目标，确定招生标准；锚定共赢目标，建立互惠机制；延续学业成果，联动就业待遇等创新路径。

关键词：现场工程师学院招生学业成果评价产教融合现代学徒制

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高职院校“招生——培养——就业”联动闭环式管理机制研究——以浙江金融职业学院为例

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现代职业教育 2024年第13期 81-84页

作者：陈小腊浙江金融职业学院

招生、培养和就业都是高职院校人才培养的重要环节。当前，高职院校在就业联动招生计划、就业引领专业调整、就业反馈人才培养的机制尚未形成，制约着高职院校进一步发展，这就需要从把好入口关、做实培养关和守好出口关等方面下功夫，... 详细信息

招生、培养和就业都是高职院校人才培养的重要环节。当前，高职院校在就业联动招生计划、就业引领专业调整、就业反馈人才培养的机制尚未形成，制约着高职院校进一步发展，这就需要从把好入口关、做实培养关和守好出口关等方面下功夫，建立“招生—培养—就业”人才培养全链条联动闭环式管理体系。浙江金融职业学院在这方面做出了有益的实践和探索，积累了一些经验，也取得了一定的成绩。

关键词：高职院校招生就业培养管理机制

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校企合作订单培养协同育人机制研究——以浙江金融职业学院为例

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国际援助 2024年第7期 64-66页

作者：王瑾浙江金融职业学院浙江杭州 310018

本文的目的是通过校企合作来提高订单人才培养的效果,并与优秀企业建立紧密的合作关系,为特定行业提供专业的人才.这样,我们就能够推动创新、产业、教育和人才的融合,提升职业教育的适应性,最终实现协同育人的目标.

关键词：校企合作订单培养协同育人

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项目制教学背景下跨专业团队化教学模式研究——以浙江金融职业学院标识行业订单班为例

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大武汉 2023年第21期 245-247页

作者：童希缘浙江金融职业学院

项目制教学模式在订单班教学中取得了显著成效,而跨专业团队化教学模式在一定程度上优化了项目制教学的课堂实践,进一步丰富了校企合作订单班的培养方式.本篇论文以浙江金融职业学院标识行业订单班为研究对象,对其在项目制教学背景下跨... 详细信息

项目制教学模式在订单班教学中取得了显著成效,而跨专业团队化教学模式在一定程度上优化了项目制教学的课堂实践,进一步丰富了校企合作订单班的培养方式.本篇论文以浙江金融职业学院标识行业订单班为研究对象,对其在项目制教学背景下跨专业团队化教学的实践探索及教学反思进行分析.

关键词：项目制跨专业校企合作团队合作

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高职学生综合素质培养路径研究：以浙江金融职业学院外语类社团为案例

高职学生综合素质培养路径研究：以浙江金融职业学院外语类社团为...

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2024高校辅导员队伍建设与职业发展论坛

作者：余舒妍浙江金融职业学院

高校学生社团是大学生基于共同兴趣与爱好,自发组织的学习共同体,是高等教育中第二课堂的重要组成部分。本文以浙江金融职业学院外语类社团为案例,深入剖析社团在培养高职学生综合素质方面所发挥的关键作用。通过探讨社团活动如何与素... 详细信息

高校学生社团是大学生基于共同兴趣与爱好,自发组织的学习共同体,是高等教育中第二课堂的重要组成部分。本文以浙江金融职业学院外语类社团为案例,深入剖析社团在培养高职学生综合素质方面所发挥的关键作用。通过探讨社团活动如何与素质育人、实践育人、服务育人相结合,体现外语社团在提升学生人文素质、国际化视野、专业技能、社会实践能力和社会服务意识等方面的作用。本研究旨在为高职院校如何利用学生社团资源,创新育人模式,提供实践参考与理论支持。

关键词：外语社团素质培养实践能力社会服务

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产教融合视域下会展专业人才培养模式研究——以浙江金融职业学院为例

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教育教学论坛 2025年第14期 173-176页

作者：刘婷婷浙江金融职业学院国际商学院浙江杭州310000

会展业向来是社会经济发展的风向标。新时代对会展业高素质人才的需求,推动了国内各高校积极广泛探索产教融合人才培养模式。项目聚焦于当前高职院校会展专业的人才培养,以浙江金融职业学院会展策划与管理专业为主要研究对象,通过梳理... 详细信息

会展业向来是社会经济发展的风向标。新时代对会展业高素质人才的需求,推动了国内各高校积极广泛探索产教融合人才培养模式。项目聚焦于当前高职院校会展专业的人才培养,以浙江金融职业学院会展策划与管理专业为主要研究对象,通过梳理和剖析会展人才培养模式和现存问题,基于产教融合的理论与实践,结合人才培养方案、师资队伍建设、校企实训基地等方面,探索产教融合视域下高职院校会展专业人才培养策略,为会展产业的高质量发展和高素质人才的培养做出贡献。

关键词：产教融合高职教育会展专业人才培养模式

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数字时代智慧校园建设探索与实践——以浙江金融职业学院为例

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科技视界 2024年第23期14卷 71-74页

作者：袁兴华何林知浙江金融职业学院数字化建设管理中心浙江杭州310000

以人工智能、大数据等新一代信息技术发展为支撑,智慧校园建设成效初显,文章以笔者所在学校为例,从基础设施、数字底座、智慧教学、智慧管理等领域总结智慧校园建设现状,阐述了智慧空间管理、采购资产管理和信息化定制服务等方面的创新... 详细信息

以人工智能、大数据等新一代信息技术发展为支撑,智慧校园建设成效初显,文章以笔者所在学校为例,从基础设施、数字底座、智慧教学、智慧管理等领域总结智慧校园建设现状,阐述了智慧空间管理、采购资产管理和信息化定制服务等方面的创新应用实践及取得的成效,并反思应用实践中的不足之处,以期为其他院校智慧校园建设提供一定启发。

关键词：智慧校园建设教育信息化智慧空间管理信息化定制服务

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高职文秘专业教学模式研究——以浙江金融职业学院为例

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教师博览（下旬刊） 2022年第1期12卷 8-10页

作者：李思琦浙江金融职业学院浙江杭州310018

文秘专业有混合式教学法、情境教学法、PBL教学法、现代学徒制教学法等新型教学方法,可以有效激发学生的学习动机,强化学生的文秘职业核心能力,为培养文秘专业学生提供有效路径。文章旨在研究教学中综合利用多种教学模式的可行性,动态... 详细信息

文秘专业有混合式教学法、情境教学法、PBL教学法、现代学徒制教学法等新型教学方法,可以有效激发学生的学习动机,强化学生的文秘职业核心能力,为培养文秘专业学生提供有效路径。文章旨在研究教学中综合利用多种教学模式的可行性,动态发展学生整合信息、解决仿真问题的能力,协同组织、开展活动策划运营的能力,提高学生的创新创业能力。

关键词：高等职业教育文秘专业教学模式

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