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检索条件"机构=海军大连舰艇学院基础部数学教研室"
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基于语块理论的大学英语教材分析--以《新视野大学英语读写教程》为例
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读与写（上，下旬） 2015年 第11期 16-17页
作者： 刘瑜 赵峰 海军大连舰艇学院基础部外语教研室辽宁大连 116018
本研究利用语料库检索分析工具AntConc3．2．4对《新视野大学英语读写教程》1－4册的语块进行提取并对其特点进行分析，希望借此来深化对大学英语教材文章语言特点的理解及其对大学英语教学的启示。
来源： 评论
《新视野大学英语读写教程(第二版)》教材词汇分析
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高教学刊 2015年 第3期1卷 60-61页
作者： 刘瑜 海军大连舰艇学院基础部外语教研室 辽宁大连116018
本研究运用词汇分析软件Range,通过对《新视野大学英语读写教程(第二版)》1-4册教材中的词汇分布情况进行分析,目的在于发现教材中词汇的分布特征以及对大学英语词汇教学的启示。
来源： 评论
交际生态环境对口语能力培养的启示
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大学教育 2015年 第11期 108-109,120页
作者： 赵佳 赵宝荣 海军大连舰艇学院基础部外语教研室 辽宁大连116018
在大学英语口语教学中,往往存在大学生在掌握了语法和词汇的前提下仍然不能用英语灵活交流的问题。借用生态翻译学中的"翻译生态环境",提出"交际生态环境"概念,分析交际生态环境指导下的口语教学现状,进而提出交际... 详细信息
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形成性评估在CET—4听力自主学习中的应用
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英语画刊(高级版) 2015年 第3期 79-80页
作者： 刘瑜 尹冬梅 辽宁省大连市海军大连舰艇学院基础部外语教研室
本研究将形成性评估运用于某军校学生CET-4听力自主学习过程中,发现了形成性评估在促进学生学听力自主学习能力培养方面的作用,并分析了可能的原因。
来源： 评论
大学英语教学中批判性思维的培养模式研究
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佳木斯职业学院学报 2015年 第3期31卷 102 104-,104页
作者： 崇斯伟 刘晓华 大连舰艇学院基础部外语教研室 辽宁大连116018
作为大学生综合素质不可或缺的组成要素,批判性思维的培养理应成为大学英语课堂教学的重要目标和任务之一。本文先探讨了批判性思维的概念,又详细分析了大学英语教学中培养批判性思维的重要性,并以大学英语课堂使用的《新视野大学英语... 详细信息
来源： 评论
“四位一体”学员科技创新素质培养模式
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学理论 2015年 第15期 134-135页
作者： 郭锐 张新生 周珂 海军大连舰艇学院科研部学术成果处 海军大连舰艇学院人文社科部军队政工教研室 海军大连舰艇学院政治系第一政工教研室
大连舰院多年来注重培养学员科技创新素质,逐步形成了以院校管理为推动、以创新项目为牵引、以科研团队为主体、以部队需求为归宿的"四位一体"培养模式,为军队院校培养学员创新能力提供了有效借鉴。
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可见光下g-C3N4/α-Fe2O3光催化剂对甲苯的催化降解
可见光下g-C3N4/α-Fe2O3光催化剂对甲苯的催化降解
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第八届全国环境化学大会
作者： 李红 朱正如 海军大连舰艇学院 基础部物理教研室 大连 116018 辽宁师范大学城市与环境学院 大连 116029
纺锤形微观结构的α-Fe2O3是由简单的水热法成功地合成的.g-C3N4/α-Fe2O3复合材料的制备应用水热法和混合策略.利用X射线粉末衍射法(XRD)、UV-Vis漫反射光谱(DRS)、扫描电子显微镜(SEM)、能量色散型X射线光谱法(EDX)和傅里叶变换红外(F... 详细信息
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奥巴马就职演讲文稿词汇特征分析
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知识窗（教师版） 2015年 第10期 11-11页
作者： 刘瑜 闫磊 海军大连舰艇学院基础部外语教研室
本文利用语料库分析工具Wordsmith 6.0,分析了奥巴马在2009年和2013年两篇就职演讲稿的文本词汇难度特征,试图进一步探索英语公众演讲的特点,从而帮助学生更好地学习英语,提高学生的英语综合能力。
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大学英语教学的“多元目标”设定
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亚太教育 2015年 第8期 171-171页
作者： 刘瑜 逯玉荣 海军大连舰艇学院基础部外语教研室
本文在《大学英语课程教学要求(2007)》的指导下,探索设定大学英语教学的"多元目标",以实现语言能力目标的外语教学外在目标为载体,明确外语教学的内在目标如社会文化、思维认知目标以及品格塑造目标。
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CET-4听力真题词汇难度分析
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校园英语 2015年 第13期 29-29页
作者： 刘瑜 闫磊 海军大连舰艇学院基础部外语教研室
通过利用词汇分布分析工具Range对2012—2014年共10套CET-4长短对话听力和篇章听力原稿的词汇进行对比和分析,为考生提供客观的CET-4听力词汇难度数据,同时为大学英语听力教学提供有效帮助。
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