检索结果-内蒙古大学图书馆

2022年版课标理念下表现性评价构建策略——以《猎人海力布》教学为例

小学语文教学 2025年第5期 15-16页

作者：朱莉红海南海口市滨海第九小学

2022年版课标对评价提出了一系列要求,其目的是让评价能更准确地反映学生的能力和发展潜力,以促进学生核心素养的形成和全面发展。在这种背景下,表现性评价这种能够借助学生外在的、可观察的表现,来推断其内在能力及精神状态变化的评价... 详细信息

2022年版课标对评价提出了一系列要求,其目的是让评价能更准确地反映学生的能力和发展潜力,以促进学生核心素养的形成和全面发展。在这种背景下,表现性评价这种能够借助学生外在的、可观察的表现,来推断其内在能力及精神状态变化的评价方式,能够发挥更有效的作用。

关键词：表现性评价学生核心素养构建策略学生的能力课标理念评价方式发展潜力精神状态

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表现性评价在小学作文教学中的实践探索——以统编小学语文教材五年级下册习作《神奇的探险之旅》为例

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江西教育 2025年第6期 69-73页

作者：曾昭莲海南省海口市滨海第九小学

在传统的作文教学中,终结性评价是一种常用的评价方式。教师通常在学生完成作文后,对学生的作品进行评分或评级,以此作为对学生写作能力的评价依据。这种评价方式主要关注最终结果,即学生的作品是否符合教师的要求和标准,是否能够得到... 详细信息

在传统的作文教学中,终结性评价是一种常用的评价方式。教师通常在学生完成作文后,对学生的作品进行评分或评级,以此作为对学生写作能力的评价依据。这种评价方式主要关注最终结果,即学生的作品是否符合教师的要求和标准,是否能够得到优秀的评级。这种传统的终结性评价过于强调结果而忽视了过程。在评价中,教师往往只关注作文的内容、结构、语言等方面,而忽略了学生在写作过程中的思维活动、情感态度和努力程度。同时,不同教师可能对同一篇作文有不同的评价标准和评分结果,这使得评价结果的客观性和准确性受到质疑。相比之下,基于作文教学的表现性评价能更全面、客观地评价学生的写作能力。

关键词：表现性评价小学语文教材终结性评价作文教学写作过程实践探索评价方式五年级

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小学人际交往主题心理课的实施策略

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中小学心理健康教育 2025年第6期 27-28页

作者：刘保健海南省海口市滨海第九小学海口570100

高质量的人际交往主题心理课能帮助小学生客观看待自己与他人的关系、提升人际交往技巧、积极应对人际中的困境,促进校园和谐。心理教师可以创设贴合学生实际的情境,通过将人际交往技巧融入情境演练,引导学生觉察情境中的情绪,对学生的... 详细信息

高质量的人际交往主题心理课能帮助小学生客观看待自己与他人的关系、提升人际交往技巧、积极应对人际中的困境,促进校园和谐。心理教师可以创设贴合学生实际的情境,通过将人际交往技巧融入情境演练,引导学生觉察情境中的情绪,对学生的技巧运用进行个性化调整等策略,提高人际交往主题心理课的教学实效。

关键词：小学人际关系心理课情境

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指向量感意识培养的小学数学生活化活动设计实践与研究——基于体验式教学下小学中低段数学“量感”培养策略分析

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新教育(海南) 2025年第4期 46-48页

作者：曾媛媛海南省海口市滨海第九小学美丽沙分校

在小学中低段数学教学中,要注重学生“量感”的培养,当学生精准掌握“量”的含义与应用方法,能有效解决生活中的相关问题,同时也为学生未来数学知识的学习筑牢坚实基础。数学教师在实际教学中培养学生“量感”时,应积极采用体验式教学策... 详细信息

在小学中低段数学教学中,要注重学生“量感”的培养,当学生精准掌握“量”的含义与应用方法,能有效解决生活中的相关问题,同时也为学生未来数学知识的学习筑牢坚实基础。数学教师在实际教学中培养学生“量感”时,应积极采用体验式教学策略,让学生亲身感受与体验“量感”,以达成促进学生对“量”形成正确理解与认知的目的,在实现培养目标的同时,推动学生全面快速成长。

关键词：小学中低段数学量感培养体验式教学教学策略

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提升小学低段道德与法治课堂教学实效性策略——以道德与法治和心理健康跨学科融合教学为例

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新教育(海南) 2025年第4期 16-18页

作者：吴战梅符家瑜海南省海口市滨海第九小学美丽沙分校

小学教育中,道德与法治和心理健康学科融合意义重大。其有助于学生身心协调发展、提升教育效果、应对问题并适应社会。二者在教学目标、教材内容、教学方法等方面联系紧密。教师开展融合教学时,需挖掘教材心理健康资源,创新教学模式,采... 详细信息

小学教育中,道德与法治和心理健康学科融合意义重大。其有助于学生身心协调发展、提升教育效果、应对问题并适应社会。二者在教学目标、教材内容、教学方法等方面联系紧密。教师开展融合教学时,需挖掘教材心理健康资源,创新教学模式,采用多元评价激励学生,巧用心理咨询技术。借助故事探讨、角色扮演及共情等手段,促进学生在认知、情感和行为方面的发展,提升小学低段道德与法治课堂教学的实效性。

关键词：道德与法治心理健康学科融合

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新课标背景下小学英语课堂教学实践与反思

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新教育(海南) 2025年第1期 52-54页

作者：钟敏海南省海口市滨海第九小学美丽沙分校

本文旨在探讨《义务教育英语课程标准(2022年版)》实施背景下,小学英语课堂教学的实践与反思,意在为小学英语教师提供教学实践的参考和启示。

关键词：新课标小学英语教学课堂教学实践与反思

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一场惊心动魄的班级演讲比赛

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新教育(海南) 2025年第3期 51-52页

作者：李为戎曾昭莲(指导) 海南省海口市滨海第九小学(西海岸校区) 不详

“噼里啪啦……”一阵阵热烈如雷鸣般的掌声从教室里汹涌而出,喝彩声、欢呼声亦是此起彼伏,不绝于耳。原来,我们班级正在举办一场扣人心弦的演讲比赛。2024年10月13日,上午第二节课的下课铃声刚刚响起,这场精彩的演讲比赛便盛大拉开帷... 详细信息

“噼里啪啦……”一阵阵热烈如雷鸣般的掌声从教室里汹涌而出,喝彩声、欢呼声亦是此起彼伏,不绝于耳。原来,我们班级正在举办一场扣人心弦的演讲比赛。2024年10月13日,上午第二节课的下课铃声刚刚响起,这场精彩的演讲比赛便盛大拉开帷幕。前七位同学依次登台。

关键词： 2024年10月13日班级掌声喝彩声演讲比赛

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一件让我快乐的事

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新教育(海南) 2025年第6期 40-40页

作者：余佳倩曾昭莲(指导) 海南省海口市滨海第九小学西海岸校区不详

还记得那是一个星期五,那天的太阳公公心情好极了,甚至与云伯伯玩起了“躲猫猫”的游戏,前一秒还在云伯伯身后,后一秒就远远地甩开了云伯伯。两个老顽童你追我赶,像是在赛跑。风姐姐也停住脚,看得入了迷。星期五的最后一节课是语文,大... 详细信息

还记得那是一个星期五,那天的太阳公公心情好极了,甚至与云伯伯玩起了“躲猫猫”的游戏,前一秒还在云伯伯身后,后一秒就远远地甩开了云伯伯。两个老顽童你追我赶,像是在赛跑。风姐姐也停住脚,看得入了迷。星期五的最后一节课是语文,大多是曾老师讲评周记的时间。曾老师走上讲台,班里53双眼睛,全都紧张地注视着曾老师手中的一沓周记,好像那是能决定我们命运的塔罗牌。

关键词：星期五语文课曾老师快乐太阳周记

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澳门之旅：历史与现代的交融

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新教育 2025年第09期 28页

作者：乔浩铭海南省海口市滨海第九小学(西海岸校区)五(1)班

“你可知Macau不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”这深情的旋律，唤醒我对澳门的无限向往。终于，在寒假期间，我和母亲踏上了那片充满魅力的土地，开启了难忘的澳门之行。2025年1月12日，我们抵达澳门后，直奔大三巴牌坊。远远望...

“你可知Macau不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”这深情的旋律，唤醒我对澳门的无限向往。终于，在寒假期间，我和母亲踏上了那片充满魅力的土地，开启了难忘的澳门之行。2025年1月12日，我们抵达澳门后，直奔大三巴牌坊。远远望去，它宛如一位饱经沧桑的历史老人，静静矗立，诉说着往昔的故事。这座巴洛克风格的建筑，线条刚劲有力，雕刻精美绝伦，每一处都在诉说着昔日的辉煌。大三巴前身为圣保禄教堂，始建于1602年，却在1835年的大火中只剩前壁。

关键词：

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以情育德以情感人

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中国教育学刊 2007年第11期 40-42页

作者：潘华莉海口市第九小学海南海口570102

"以情育德"就是有意识地利用并强化感情的感染力,使之成为促进学生健康成长的内驱力。爱是"以情育德"的前提;平等是"以情育德"的基础;以情感人是"以情育德"的基本方式;创设情境是"以情育... 详细信息

"以情育德"就是有意识地利用并强化感情的感染力,使之成为促进学生健康成长的内驱力。爱是"以情育德"的前提;平等是"以情育德"的基础;以情感人是"以情育德"的基本方式;创设情境是"以情育德"的重要手段。以情育德、以情感人、以情激情是增强德育工作的针对性和实效性的有效途径。

关键词：教师学生德育情感

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