检索结果-内蒙古大学图书馆

实用肝脏病杂志 2022年第3期25卷 371-374页

作者：陈业京陆清平顾少颖海南医学院附属琼海市人民医院感染性疾病科海南省琼海市571400 海南省第三卫生学校临床教研组

目的分析比较异甘草酸镁与复方甘草酸单胺治疗药物性肝损伤(DILI)患者的疗效。方法2018年1月~2020年1月我院收治的DILI患者102例,随机分为观察组51例和对照组51例,分别给予异甘草酸镁或复方甘草酸单胺静脉滴注治疗14~28 d。采用放射免... 详细信息

目的分析比较异甘草酸镁与复方甘草酸单胺治疗药物性肝损伤(DILI)患者的疗效。方法2018年1月~2020年1月我院收治的DILI患者102例,随机分为观察组51例和对照组51例,分别给予异甘草酸镁或复方甘草酸单胺静脉滴注治疗14~28 d。采用放射免疫法检测层粘连蛋白(LN)、透明质酸酶(HA)、Ⅲ型前胶原(PC-Ⅲ)和Ⅳ型胶原(Ⅳ-Col)水平,采用ELISA法检测超氧化物歧化酶(SOD)、一氧化氮(NO)、白介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)。结果治疗后,观察组血清ALT和AST水平分别为(42.7±12.5)U/L和(38.2±9.4)U/L,显著低于对照组【分别为(64.5±21.9)U/L和(55.6±15.2)U/L,P<0.05】;血清HA、PC-Ⅲ和Ⅳ-Col水平分别为(138.2±21.5)mg/L、(85.6±17.4)μg/L和(141.5±16.4)μg/L,显著低于对照组【分别为(182.1±23.9)mg/L、(123.8±19.4)μg/L和(175.4±18.7)μg/L,P<0.05】;血清SOD和NO水平分别为(90.3±10.1)U/L和(79.8±9.3)μmol/L,显著高于对照组【分别为(74.9±8.6)U/L和(54.0±7.9)μmol/L,P<0.05】,而血清IL-6和TNF-α水平分别为(11.2±2.5)pg/mL和(26.4±3.6)ng/L,显著低于对照组【分别为(16.8±2.7)pg/mL和(41.3±5.9)ng/L,P<0.05】。结论应用异甘草酸镁治疗DILI患者临床疗效优于复方甘草酸单胺,可有效改善血生化指标和肝纤维化指标,可能与减轻了机体氧化应激和炎症反应有关。

关键词：药物性肝损伤异甘草酸镁复方甘草酸单胺氧化应激治疗

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核心稳定性及其在肌肉骨骼系统损伤预防与康复中的作用

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新体育（下半月） 2021年第1期 105-109页

作者：李志全闫鹏宇甘肃省天水职业技术学校体育教研组甘肃天水741000 山东省青岛卫生学校临床护理教研室山东青岛266071

运动员或者从事重复性高、时间长、强迫体位的劳动者,特别是重体力劳动者如搬运重物等,容易引发局部肌肉疲劳,长期累积造成肌肉骨骼功能的损伤,常见的部位包括背部、颈部、手腕等,肌肉骨骼疾病已成为全球关注的职业健康问题之一。近些... 详细信息

运动员或者从事重复性高、时间长、强迫体位的劳动者,特别是重体力劳动者如搬运重物等,容易引发局部肌肉疲劳,长期累积造成肌肉骨骼功能的损伤,常见的部位包括背部、颈部、手腕等,肌肉骨骼疾病已成为全球关注的职业健康问题之一。近些年国内外专家表明,核心稳定性差是造成肌肉骨骼损伤发生的风险因素之一[1]。

关键词：重体力劳动者肌肉骨骼损伤强迫体位肌肉骨骼疾病肌肉骨骼系统核心稳定性预防与康复风险因素

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核心稳定性及其在肌肉骨骼系统损伤预防与康复中的作用

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冰雪体育创新研究 2021年第5期 160-161页

作者：李志全闫鹏宇甘肃省天水职业技术学校体育教研组甘肃天水741000 山东省青岛卫生学校临床护理教研室山东青岛266071

运动员或者从事重复性高、时间长、强迫体位的劳动者,特别是重体力劳动者如搬运重物等,容易引发局部肌肉疲劳,长期累积造成肌肉骨骼功能的损伤,常见的部位包括背部、颈部、手腕等,肌肉骨骼疾病已成为全球关注的职业健康问题之一。近些年国内外专家表明,核心稳定性差是造成肌肉骨骼损伤发生的风险因素之一[1]。该文梳理了有关核心稳定性理论、评估及其在肌肉骨骼损伤中的作用,为2022年北京冬奥会运动损伤防治及2030健康中国的研究与实践提供参考。

关键词：核心稳定性肌肉骨骼损伤预防

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Orem自护模式对慢性胃溃疡患者自护能力和生活质量的影响

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中国医药导报 2021年第8期18卷 169-172页

作者：张小敏程洁莲谭仕红陈双丽阳江市卫生学校护理教研组广东阳江529500 广东省阳江市人民医院内科广东阳江529500

目的探讨基于Orem自护模式下对慢性胃溃疡患者自护能力的影响和生活质量的改善作用。方法选择2018年2月—2019年12月收治于广东省阳江市人民医院慢性胃溃疡患者174例为研究对象,采取方便抽样法将患者分为对照组和观察组,各87例。对照组... 详细信息

目的探讨基于Orem自护模式下对慢性胃溃疡患者自护能力的影响和生活质量的改善作用。方法选择2018年2月—2019年12月收治于广东省阳江市人民医院慢性胃溃疡患者174例为研究对象,采取方便抽样法将患者分为对照组和观察组,各87例。对照组给予传统常规护理指导,观察组采用Orem自护模式,比较两组入院时和出院时的自护能力评分及生活质量评价。结果两组出院时自我护理能力测定量表各维度评分均高于入院时,差异有高度统计学意义(P<0.01),且观察组自我护理能力测定量表各维度评分均明显高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。两组出院时生活质量量表各维度评分均高于入院时,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),且观察组生活质量量表各维度评分均明显高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01)。结论基于Orem自护模式下,不仅有效增强胃溃疡患者自护能力,还较大地改善其生活质量目的。

关键词： Orem自护模式胃溃疡自护能力生活质量

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Seminar教学法在《药物化学》教学中的运用

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海峡药学 2019年第1期31卷 78-79页

作者：金晓董徐杲浙江省海宁卫生学校药学教研组海宁314400

探讨Seminar教学模式在中职药学专业药物化学教学中的应用和意义。选取药学专业共计40名学生在《药物化学》教学中运用Seminar教学法,期末采用问卷调查的方式评价Seminar教学模式对学生学习能力的影响。研究结果发现,在中职《药物化学... 详细信息

探讨Seminar教学模式在中职药学专业药物化学教学中的应用和意义。选取药学专业共计40名学生在《药物化学》教学中运用Seminar教学法,期末采用问卷调查的方式评价Seminar教学模式对学生学习能力的影响。研究结果发现,在中职《药物化学》教学中运用Seminar教学模式有助于促进"师-生"以及"生-生"互动,激发学生的学习兴趣,提升参与意识和团队合作精神,同时可以启发思维,扩大知识面,增强对药物化学专业知识的理解和把握,提高教学质量。

关键词： Seminar教学模式中职药学药物化学

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标准化病人在妇产科护理实践教学中的应用

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中国继续医学教育 2020年第8期12卷 38-40页

作者：黄燕婷广东省连州卫生学校临床护理教研组广东连州513400

目的探究标准化病人在妇产科护理实践教学中的应用价值。方法将120名中职护理专业二年级学生为研究对象,分设对照组和观察组,每组随机分配60例。对照组采用传统教学方式,理论学习后,利用模型进行实践教学,观察组采用标准化病人教学方法... 详细信息

目的探究标准化病人在妇产科护理实践教学中的应用价值。方法将120名中职护理专业二年级学生为研究对象,分设对照组和观察组,每组随机分配60例。对照组采用传统教学方式,理论学习后,利用模型进行实践教学,观察组采用标准化病人教学方法,利用标准化病人进行实践教学,锻炼学生与患者的沟通交流能力及临床操作能力。结果观察组学习情况评价表和考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论与传统教学方法相比,标准化病人教学方法在妇产科护理实践教学中的应用价值大,教学效果好,有助于提高学生学生临床操作能力及思维能力。

关键词：妇产科护理学标准化病人实践教学应用效果

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阳江市缺血性脑卒中患者延续性护理服务需求的调查研究

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中国当代医药 2021年第9期28卷 182-184页

作者：张小敏张志梅蔡燕婷陈兴娇阳江市卫生学校护理教研组广东阳江529500 广东省阳江市人民医院神经内科广东阳江529500

目的了解阳江市缺血性脑卒中患者对延续性护理服务的需求状况。方法选取2017年6月~2018年11月在广东省阳江市人民医院就诊的166例缺血性脑卒中患者为研究对象,采用《缺血性脑卒中患者延续性护理服务需求量表》和Barthel指数对患者延续... 详细信息

目的了解阳江市缺血性脑卒中患者对延续性护理服务的需求状况。方法选取2017年6月~2018年11月在广东省阳江市人民医院就诊的166例缺血性脑卒中患者为研究对象,采用《缺血性脑卒中患者延续性护理服务需求量表》和Barthel指数对患者延续性护理服务需求情况和日常生活能力(ADL)进行评价,并分析延续性护理服务需求与其日常生活能力的相关性。结果①患者延续性护理需求结果显示,患者自我护理服务需求率最高为96.39%,需求度评分为(9.26±1.27)分;而健康教育护理服务需求率最低为69.28%,需求度评分为(11.43±1.90)分。②Barthel指数结果显示,患者出院后1、3、6个月的ADL评分高于出院时,差异均有统计学意义(P<0.05)。③相关性分析结果显示,患者出院时延续性护理服务需求与日常生活自理能力无相关性(r=-0.154,P>0.05),患者出院后1、3、6个月延续性护理服务需求均与日常生活自理能力呈正相关(r=0.236,0.167,0.221,P<0.05)。结论阳江市缺血性脑卒中患者对出院后延续性护理服务需求普遍较高。延续性护理服务可显著提高患者自我护理能力和日常生活能力,促进患者早日康复。

关键词：缺血性脑卒中延续性护理护理服务需求日常生活能力

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艾盒灸特定穴位联合评判性思维护理对痔疮手术患者康复效果的改善作用

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中国当代医药 2021年第27期28卷 249-252页

作者：胡萍华王丽美何园芳鄢全海张敏上饶卫生学校临床护理教研组江西上饶334600 江西省上饶市中医院外科江西上饶334000 江西省上饶市中医院内一科江西上饶334000 上饶卫生学校科研处江西上饶334000

目的分析艾盒灸特定穴位+评判性思维护理对于痔疮患者的护理效果。方法选取2020年1月至12月江西省上饶市中医院收治的80例痔疮手术患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(40例)和对照组(40例)。观察组在对照组基础上采用艾... 详细信息

目的分析艾盒灸特定穴位+评判性思维护理对于痔疮患者的护理效果。方法选取2020年1月至12月江西省上饶市中医院收治的80例痔疮手术患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组(40例)和对照组(40例)。观察组在对照组基础上采用艾盒灸穴位护理+评判性思维护理,对照组采用常规护理,两组干预时间均为3个月。比较两组的护理效果优良率、切口愈合时间、护理满意度、疼痛评分、抑郁评分等指标。结果观察组护理3个月后的护理效果优良率(95.00%)高于对照组(77.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理2周后的切口愈合时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理3个月后的护理总满意度(97.50%)高于对照组(82.50%),差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组的疼痛评分与抑郁自评抑郁量表(SDS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组护理1周后的疼痛评分低于对照组,SDS评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论为痔疮手术患者实行艾盒灸穴位护理+评判性思维护理能促进切口愈合,缓解术后疼痛和抑郁心理,能提升护理效果与满意度。

关键词：艾盒灸特定穴位评判性思维护理痔疮手术康复效果

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“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式在高职医学院校老年心理护理课程中的应用效果

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广西医学 2023年第13期45卷 1648-1652页

作者：黄辛黄翔黄臻刘美娇刘楠楠刘茜李莉萍李桂梅蔡篮余芳广西卫生职业技术学院临床医学院广西南宁市530023 来宾市卫生学校护理教研组广西来宾市546100 广西壮族自治区江滨医院临床心理科广西南宁市530021 南宁市社会福利医院心身科广西南宁市530005 广西心理卫生协会广西南宁市530021

目的探讨“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式在高职医学院校老年心理护理课程中的应用效果。方法选取高职医学院校老年服务与管理专业的209名学生作为研究对象,根据入学时间分为观察组105例与对照组104例。对照组采用传统的教学模... 详细信息

目的探讨“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式在高职医学院校老年心理护理课程中的应用效果。方法选取高职医学院校老年服务与管理专业的209名学生作为研究对象,根据入学时间分为观察组105例与对照组104例。对照组采用传统的教学模式进行老年心理护理课程授课,观察组采用“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式进行老年心理护理课程授课。比较两组学生在课程教学前后的临床沟通能力量表与人际反应指针量表得分变化情况。结果课程教学结束后,观察组临床沟通能力量表与人际反应指针量表的各维度条目均分及总分均较课程教学前改善,且观察组的临床沟通能力量表各维度条目均分及总分均高于对照组,人际反应指针量表中观点采择、共情关注、想象维度的条目均分及量表总分均高于对照组,人际反应指针量表中个人痛苦维度的条目均分低于对照组(均P<0.05)。对照组的临床沟通能力量表、人际反应指针量表的各维度条目均分及总分较课程教学前差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论采用“校-行-企”协作的“一课多师”教学模式进行老年心理护理课程授课,可以提高高职医学院校老年服务与管理专业学生的共情能力及沟通能力。

关键词：老年心理护理校-行-企协作一课多师教学模式高职医学院校老年服务与管理专业共情能力沟通能力

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大学英语课程思政问题与对策研究——兼谈医学院校英语课程医德教育创新

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教育教学论坛 2020年第28期 65-66页

作者：黄一聆上海健康医学院附属卫生学校文理思政教学部英语教研组上海200237

课程思政是把"立德树人"作为教育根本任务的一种综合教育理念。该文以医学院校为例,分析了目前英语教学医德教育现状,借用系统论"点、线、面"概念,提出英语教学中完善医德教育的课程内容体系,发掘英语课程的思政元... 详细信息

课程思政是把"立德树人"作为教育根本任务的一种综合教育理念。该文以医学院校为例,分析了目前英语教学医德教育现状,借用系统论"点、线、面"概念,提出英语教学中完善医德教育的课程内容体系,发掘英语课程的思政元素,增强英语课程的德育功能,助力于培养具备较高人文素养、道德情操的医务工作者。

关键词：医学院校英语教学课程思政医德教育

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