检索结果-内蒙古大学图书馆

中国基础教育 2023年第5期 58-61页

作者：赵涵北京市房山区教师进修学校道德与法治教研室北京102401

思想政治理论课教师是办好新时代思想政治理论课的关键,大中小学思政课教师一体化培养是新时代思政课改革创新的重要内容。基于对北京市房山区思政课教师队伍的现状、成长需求及难点问题的实证调研,从健全机制的角度提出党建引领、教研... 详细信息

思想政治理论课教师是办好新时代思想政治理论课的关键,大中小学思政课教师一体化培养是新时代思政课改革创新的重要内容。基于对北京市房山区思政课教师队伍的现状、成长需求及难点问题的实证调研,从健全机制的角度提出党建引领、教研助力、实践转化三条优化完善思政课教师培养路径和方法,以期对推进区域层面大中小学思政课教师一体化培养提供具体经验与对策建议。

关键词：党的建设思想政治理论课思政课教师大中小一体化培养区域党建

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核心素养导向下的小学科学单元作业设计--以《简单机械》单元为例

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福建教育 2022年第45期30卷 57-60页

作者：梁东红福州市仓山区教师进修学校教研室

《简单机械》单元的教学应立足学生核心素养的培育,明确单元作业目标,制订单元作业框架,优化单元作业结构。教师还应基于科学课程要培养的学生核心素养的四个维度,分析承载核心素养的内容素材,注重单元知识联系,优化单元作业内容设计。

关键词：核心素养小学科学单元作业设计

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探究小学英语单元主题意义:内涵、问题与建议

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英语学习 2022年第10期 16-20页

作者：左小玉北京市海淀区教师进修学校北京市海淀区教师进修学校小学教研室

本文阐明了单元主题意义与单元话题、单元主题的关联和区别,阐释了单元主题意义的内涵及其特点,分析了小学英语单元主题意义理解和建构中的窄化、泛化、“神化”、空心化、标签化等问题,并提出了针对性建议。

关键词：单元话题单元主题单元主题意义

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“流动型和留守型家庭”子女生活满意度的调查与提升建议

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教育探索 2022年第6期 20-23页

作者：尚小丁哈尔滨市香坊区教师进修学校初中教研室哈尔滨150040

“流动型和留守型家庭”儿童的心理健康状态和所出现的典型成长问题亟待改善,本研究通过调查,对这部分学生在朋友、学校、物质条件、居住环境、家庭关系以及自我认知等六个方面的满意度进行分析,发现影响流动型家庭和留守型家庭子女生... 详细信息

“流动型和留守型家庭”儿童的心理健康状态和所出现的典型成长问题亟待改善,本研究通过调查,对这部分学生在朋友、学校、物质条件、居住环境、家庭关系以及自我认知等六个方面的满意度进行分析,发现影响流动型家庭和留守型家庭子女生活满意度的主要因素为家庭关系与朋友因素。提升“流动型和留守型家庭”子女生活满意度的建议:一是构建以社会主义核心价值观为指引的互联网+区域家庭教育赋能服务体系;二是构建以社会主义核心价值观为指引的家庭教育赋能课程体系;三是建构以社会主义核心价值观引领的、基于生命健康的“体验内化式”教育教学体系;四是建立不断优化“流动型和留守型家庭”子女的家庭教育多方协作体系。

关键词： “流动型和留守型家庭”子女生活满意度心理健康家庭教育

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让自主学习真实发生:小学数学SPACE教学法的构建与实施

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基础教育课程 2022年第14期 50-57页

作者：郭学锐付丽孙京红北京市海淀区教师进修学校北京市海淀区教师进修学校小学数学教研室

通过构建并尝试实施小学数学SPACE教学法,引导学生实现自主导航,并将“自主”贯穿在发现及提出数学问题、规划学习路径、尝试解决问题、同伴分享交流、学习评估等五个关键环节之中。通过教学实验发现,学生对SPACE教学法持积极认可态度。... 详细信息

通过构建并尝试实施小学数学SPACE教学法,引导学生实现自主导航,并将“自主”贯穿在发现及提出数学问题、规划学习路径、尝试解决问题、同伴分享交流、学习评估等五个关键环节之中。通过教学实验发现,学生对SPACE教学法持积极认可态度。SPACE教学法在促进学生数学学习自信和学习成绩的提升,以及发现及提出问题能力的提高等方面有一定成效。

关键词：小学数学 SPACE教学法自主学习提出问题发现问题解决问题

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关注抽象概括助力概念建构--《真分数和假分数》素养进阶习题展评与教学建议

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小学教学设计 2023年第2期 66-67页

作者：叶青宋煜阳浙江省宁波市海曙区教育局教研室宁波市奉化区教师进修学校

一、习题展评●习题一1.习题内容。判断下面几位同学的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”,并分析原因2.能力指向。指向模型意识素养,表现为概念认知的多元表征。采用判断和分析的方式考查学生对真分数和假分数这两个概念本质... 详细信息

一、习题展评●习题一1.习题内容。判断下面几位同学的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”,并分析原因2.能力指向。指向模型意识素养,表现为概念认知的多元表征。采用判断和分析的方式考查学生对真分数和假分数这两个概念本质属性的理解。

关键词：概念建构展评教学建议真分数多元表征概念认知抽象概括习题

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探索与赋能:综合实践活动课程县域推进的晋江经验

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中国德育 2022年第15期17卷 34-38页

作者：王雯福建省晋江市教师进修学校德育教研室

福建晋江2002年启动对综合实践活动课程的探索,在20年的实践中坚持践行“知行合一”的理念,以理论带实践,以实践促提升,探索了促进学生素养形成的知行课堂、教师专业成长的知行研修和学校课程建设的知行路线。通过重视学生能动性发挥、... 详细信息

福建晋江2002年启动对综合实践活动课程的探索,在20年的实践中坚持践行“知行合一”的理念,以理论带实践,以实践促提升,探索了促进学生素养形成的知行课堂、教师专业成长的知行研修和学校课程建设的知行路线。通过重视学生能动性发挥、重视学生对知识的整合运用、重视学生素养在场景中的建构等,为学生成长赋能;建构案例研究式、课例打磨式、专题探究式、参与开发式、现场诊断式、主张提炼式等六种研修模式,推进教师专业发展;从以资源包为抓手到资源特色体系开发,再到与学校文化一体的课程建设,助力学校特色文化的形成。

关键词：综合实践活动课程县域推进福建晋江

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基于“综合视野”的英语阅读教学中语言处理的三维策略

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2021年第7期 10-19页

作者：俞忠英海宁市教师进修学校浙江海宁314400 海宁市教育局教研室浙江海宁314400

目前在高中英语阅读教学中,语言处理的多维视角还不够清晰,教师对文本语言的教学往往较为随性。基于“综合视野”的高中英语阅读教学中语言处理的三维策略,尝试从主题意义、主题语境和文本逻辑这三个维度来切入高中英语阅读教学中的语... 详细信息

目前在高中英语阅读教学中,语言处理的多维视角还不够清晰,教师对文本语言的教学往往较为随性。基于“综合视野”的高中英语阅读教学中语言处理的三维策略,尝试从主题意义、主题语境和文本逻辑这三个维度来切入高中英语阅读教学中的语言处理,以期帮助学生通过有效的语言学习提升语言能力。

关键词：高中英语阅读教学语言处理教学策略

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结构型质量:区域教育生态水平的评价创新

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教育发展研究 2021年第10期41卷 18-23页

作者：马海燕李强张丰浙江省教育厅教研室杭州310012 浙江省平湖市教师进修学校平湖314200

区域义务教育评价的重点应转向优化教育生态。良好的区域教育生态应体现区域教育的优质、均衡和公平发展。结构型质量,整合学校办学质量和学生发展质量,从教育均衡、优质和公平的三个维度,反映区域内教育资源配置的科学性与合理性、各... 详细信息

区域义务教育评价的重点应转向优化教育生态。良好的区域教育生态应体现区域教育的优质、均衡和公平发展。结构型质量,整合学校办学质量和学生发展质量,从教育均衡、优质和公平的三个维度,反映区域内教育资源配置的科学性与合理性、各类教育的协调发展以及发展状态的可持续性。评价区域的结构型质量,有利于缩小区域内公民办和城乡教育差异,缩小贫寒家庭子女与普通家庭、富裕家庭子女的教育差距,实现区域教育质量的优质、均衡和公平发展。

关键词：区域教育评价结构型质量优化教育生态贫困家庭

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语文学科德育的原则与策略

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中国教师 2022年第11期 29-33页

作者：赵岩北京市海淀区教师进修学校中学语文教研室

课堂教学是立德树人的主阵地。目前学科育人观念已得到广大一线教师的普遍认同,但在教学实践中,语文学科德育仍然存在目标方向不够清晰、学科内容与德育要素脱离、忽略标准各自为战等问题。在语文学科德育实践中应结合具体教学内容,挖... 详细信息

课堂教学是立德树人的主阵地。目前学科育人观念已得到广大一线教师的普遍认同,但在教学实践中,语文学科德育仍然存在目标方向不够清晰、学科内容与德育要素脱离、忽略标准各自为战等问题。在语文学科德育实践中应结合具体教学内容,挖掘德育价值;创设真实情境,将语文学习与做人做事关联起来;设计挑战性任务,形成学习任务群;坚持持续性评价与过程性反馈,积极探索实践语文学科德育评价的有效方法。

关键词：语文立德树人学科德育

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