检索结果-内蒙古大学图书馆

福建教育 2021年第1期29卷 46-49页

作者：范国强莆田市城厢区教师进修学校小学教研室福建教育学院语文课程与教学研究所

教材(课文)内容、课程内容和教学内容是三个有联系又有区别的概念。决定一篇课文教学时间长短的,是通过课文要教学的课程内容的多少,以及从课文中选择创生教学内容的精与繁。要实现长文短教,备课时应综合考虑单元语文要素、课文文本体... 详细信息

教材(课文)内容、课程内容和教学内容是三个有联系又有区别的概念。决定一篇课文教学时间长短的,是通过课文要教学的课程内容的多少,以及从课文中选择创生教学内容的精与繁。要实现长文短教,备课时应综合考虑单元语文要素、课文文本体裁和学生知识基础等因素,精准选择教学内容;课堂实施时要重构教学内容重点,并根据重点学习的需要,调控教学时间。

关键词：暂长文短教教材内容教学内容

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构建习作教学模式,实现师生共同成长

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吉林省教育学院学报 2020年第12期36卷 34-37页

作者：高萍通化市东昌区教师进修学校语文教研室吉林通化134000

为了解决教学中习作的难题,笔者曾经开展了为期两年的以"明确目标,梯度训练,强化表达"为主题的作文教学研究,作文教学的模式基本成型。无论是指导课还是讲评课,大家群策群力,商讨出了作文指导的"二三三"模式,习作... 详细信息

为了解决教学中习作的难题,笔者曾经开展了为期两年的以"明确目标,梯度训练,强化表达"为主题的作文教学研究,作文教学的模式基本成型。无论是指导课还是讲评课,大家群策群力,商讨出了作文指导的"二三三"模式,习作讲评的"三板块"教学法,这两个模式就是给教师上作文课提供一个抓手,助其了解作文课可以按照什么样的流程去进行,尤其对新教师大有裨益。

关键词：作文指导“二三三”模式习作讲评“三板块”教学法读写结合

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数学文化让数学教学更丰厚

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名师在线 2020年第17期 39-40页

作者：杨裕天福建省福清市教师进修学校小学教研室福建福清350300

随着日益加快的生活节奏,科技迅猛发展,人们在注重知识教学的同时,文化教育也越来越受到重视。在数学教学中渗透数学文化,能够激发学生的学习兴趣,以便对学生进行德育教育。数学文化作为一种文明传承,其内容与思想能够激励人们不断前行... 详细信息

随着日益加快的生活节奏,科技迅猛发展,人们在注重知识教学的同时,文化教育也越来越受到重视。在数学教学中渗透数学文化,能够激发学生的学习兴趣,以便对学生进行德育教育。数学文化作为一种文明传承,其内容与思想能够激励人们不断前行,是人类文明的重要体现。数学不只是辅助计算的手段,更是每个人应该具备的素养。

关键词：数学文化数学教学学习情境

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依托主题教学发展数学素养——从北京中、高考压轴题谈起

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数学通报 2019年第8期58卷 13-18页

作者：李大永北京市海淀区教师进修学校数学教研室

1问题提出多年以来,北京市中、高考试题最后一道压轴题都是以新概念为基础来研究和探索问题的形式考查学生数学思维的能力.这已经成为北京中、高考试卷的一个具有标志性的特征.这种试题首先以课标中的内容为载体,用下定义的方式给出一... 详细信息

1问题提出多年以来,北京市中、高考试题最后一道压轴题都是以新概念为基础来研究和探索问题的形式考查学生数学思维的能力.这已经成为北京中、高考试卷的一个具有标志性的特征.这种试题首先以课标中的内容为载体,用下定义的方式给出一类数学对象的概念,然后分多个梯度设问,创设一个新的数学情境,由浅入深,引导考生从初步感知概念到深入理解概念、再到应用概念解决相关问题.

关键词：高考试题北京数学素养教学发展轴数学思维高考试卷数学对象

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跬步致远翰墨芬芳——桦甸市书法教育30年回顾与思考

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吉林省教育学院学报 2020年第11期36卷 55-58页

作者：胡鑫吉林省桦甸市教师进修学校书法教研室吉林桦甸132400

桦甸市书法教育在极其不利的形势下进行了长达30年的艰苦复兴之路,经过启蒙、探索,进入了快速发展轨道,通过“六个落实”全面推进,培养了一支高素质的书法教师队伍,促进了语文教师向书法教师的转化,完成了书法教育全面普及的任务,使传... 详细信息

桦甸市书法教育在极其不利的形势下进行了长达30年的艰苦复兴之路,经过启蒙、探索,进入了快速发展轨道,通过“六个落实”全面推进,培养了一支高素质的书法教师队伍,促进了语文教师向书法教师的转化,完成了书法教育全面普及的任务,使传统毛笔书法百分之百走进了小学课堂,创办了区域书法办学特色,受到了广泛的关注和重视。

关键词：桦甸书法教育 30年 “六个落实” 特色思考

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融合、熏陶、影响,有效发挥语文学科育人功能

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小学语文 2022年第12期 10-18页

作者：张立军王化英牛玉玺李英杰马蔷北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室北京市海淀区教师进修学校北京教育科学研究院北京市西城区教育研修学院

话题引入:落实语文学科立德树人任务的相关问题张立军(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任,特级教师)《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)颁布以来,教师在边学习边实践的过程中,深刻体... 详细信息

话题引入:落实语文学科立德树人任务的相关问题张立军(北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主任,特级教师)《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)颁布以来,教师在边学习边实践的过程中,深刻体会到立德树人任务是需要在学生语文学习全过程中落实的。语文学科以统编小学语文教科书(以下简称“统编教科书”)为凭借,以任务为载体,以活动为主线,以评价为助力形成学科育人模式。

关键词：立德树人小学语文学习全过程教研室主任学科育人语文学科育人功能新课程标准

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书法课如何开展跨学科教学?

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书法教育 2025年第2期 12-17页

作者：冷莹孟瑾徐敏王文寰丁悦陈昭薛俊红浙江省教育厅教研室内蒙古自治区乌海市教育事业发展中心上海市教师教育学院上海市教育委员会教学研究室甘肃省教育科学研究院江苏省教育科学研究院北京市大兴区教师进修学校新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市教育研究中心

书法与哪些学科可实现有效融合?如何设计跨学科教学?需要考虑哪些要素?如何进行书法学科的跨学科作业设计?书法学科的跨学科教学面临哪些挑战?如何解决这些问题?问题一:书法与哪些学科可实现有效融合?冷莹/浙江省教育厅教研室书法学科... 详细信息

书法与哪些学科可实现有效融合?如何设计跨学科教学?需要考虑哪些要素?如何进行书法学科的跨学科作业设计?书法学科的跨学科教学面临哪些挑战?如何解决这些问题?问题一:书法与哪些学科可实现有效融合?冷莹/浙江省教育厅教研室书法学科承载着丰富的历史、哲学、文学和艺术的内涵,具有很强的综合性,具备跨学科教学的天然优势。

关键词：跨学科教学综合性学科融合作业设计解决方案

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通过建构单元主题意义实现学科育人的高中英语教学实践

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中小学英语教学与研究 2019年第4期 24-28页

作者：栗瑞莲北京市海淀区教师进修学校英语教研室

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)明确指出:普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。《课标... 详细信息

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)明确指出:普通高中英语课程具有重要的育人功能,旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。《课标》同时指出:学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生学习某学科而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

关键词：英语学科普通高中育人功能英语教学实践主题意义英语课程标准学习能力语言能力

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巧用汉字学科学识汉字

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名师在线 2020年第4期 65-66页

作者：郭李虹福建省漳州市龙文区教师进修学校小学教研室福建漳州363000

汉字文化是中国传统文化的组成部分,是中国文化的结晶,其产生、发展过程蕴含着中华民族的文化意识。目前,汉字小学识写课程的教学理念逐渐被教育界乃至全社会所接受,并得到有效推广。本文结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学... 详细信息

汉字文化是中国传统文化的组成部分,是中国文化的结晶,其产生、发展过程蕴含着中华民族的文化意识。目前,汉字小学识写课程的教学理念逐渐被教育界乃至全社会所接受,并得到有效推广。本文结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教学要求,系统地分析了教师在识写字教学实践中存在的问题、汉字教学在小学语文识写字教学中的意义,并从四个方面给出提高小学语文识写字教学效果的策略建议。

关键词：汉字教学教学目标科学识字

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项目式学习案例分析及其对英语教学的启示

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中小学外语教学 2019年第7期42卷 33-38页

作者：孙铁玲北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室

项目式学习以建构主义理论为指导,引领学生围绕与现实世界相关的项目开展研究,经历选择研究题目、设计研究方案、项目研究实践、交流评判结果和项目总结评价等一系列探究式学习过程。本文结合国外项目式学习案例,介绍了教师和学生在项... 详细信息

项目式学习以建构主义理论为指导,引领学生围绕与现实世界相关的项目开展研究,经历选择研究题目、设计研究方案、项目研究实践、交流评判结果和项目总结评价等一系列探究式学习过程。本文结合国外项目式学习案例,介绍了教师和学生在项目式学习过程中的角色分工,并分析了案例对英语教学的启示。

关键词：项目式学习英语教学学科核心素养

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