检索结果-内蒙古大学图书馆

福建教育 2024年第33期 52-54页

作者：孟献军张桂凤北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室教育部高中通用技术课程标准修订组教育部义务教育劳动课标组教育部课程教材研究所北京市海淀区教师进修学校中国陶行知劳动教育委员会

在通用技术课程中加强工程教育,不仅能丰富原有的技术课程内涵,还能推进教学方式、人才培养模式的转变。文章从通用技术已有课程体系出发,围绕不同模块在工程教育中的融合落实提出思路和方向,探究如何在已有课程中强化落实工程教育,结... 详细信息

在通用技术课程中加强工程教育,不仅能丰富原有的技术课程内涵,还能推进教学方式、人才培养模式的转变。文章从通用技术已有课程体系出发,围绕不同模块在工程教育中的融合落实提出思路和方向,探究如何在已有课程中强化落实工程教育,结合教学实践提出策略建议。

关键词：通用技术工程教育工程思维

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数据与数据结构模块教学测评

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中国信息技术教育 2020年第24期 21-23页

作者：李俊杰吕争北京教育学院丰台分院中学教研室北京市大兴区教师进修学校

新课标提出了培养学生的核心素养。在数字化时代,数据对科学发现、技术进步、经济发展以及人们的日常生活的影响越来越深刻。作者提出,理解数据的作用及价值,对学生适应信息社会、学会数字化生存有着十分重要的意义。数据结构是信息技... 详细信息

新课标提出了培养学生的核心素养。在数字化时代,数据对科学发现、技术进步、经济发展以及人们的日常生活的影响越来越深刻。作者提出,理解数据的作用及价值,对学生适应信息社会、学会数字化生存有着十分重要的意义。数据结构是信息技术学科的核心内容之一,对培养学生的信息意识与计算思维,让其深入理解及掌握信息技术学科知识与实践方法、形成学科核心素养,具有非常重要的作用。

关键词：核心素养数据数据结构测评

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素养表现型教学初探

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成功密码（综合版） 2020年第4期 11-12页

作者：陈九文廖承钢江西省吉安市吉水县教研室江西省吉安市吉水县教师进修学校

素养表现型教学,是以促使学生的成长最大化、最优化为目标,推动学生素养在表现中不断提升,使教学回归到学习的本质,实现有效教学、深度学习,有效促进学生实现全面发展。《中国学生发展核心素养》的发布,为如何贯彻落实“立德树人”这一... 详细信息

素养表现型教学,是以促使学生的成长最大化、最优化为目标,推动学生素养在表现中不断提升,使教学回归到学习的本质,实现有效教学、深度学习,有效促进学生实现全面发展。《中国学生发展核心素养》的发布,为如何贯彻落实“立德树人”这一教育根本任务提供了遵循。“培养德智体美劳全面发展的人”既是教育教学的出发点又是最终归宿点,也是新时代教育工作者的共识。

关键词：学生素养深度学习立德树人有效促进新时代教育学习的本质中国学生发展核心素养有效教学

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基于质量监测下音乐教学优化路径研究

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北方音乐 2019年第23期39卷 220-221页

作者：林巧梅泉州市丰泽区教师进修学校教研室

借助国家开展义务教育质量监测的契机,不断改进并加以完善,是当前音乐教学的主要任务。本文通过解读测评结果报告,剖析当下音乐教学存在的问题,探索基于质量监测下音乐教学优化的路径,以测促教,以课堂教学为主阵地,反思与改进感受与鉴... 详细信息

借助国家开展义务教育质量监测的契机,不断改进并加以完善,是当前音乐教学的主要任务。本文通过解读测评结果报告,剖析当下音乐教学存在的问题,探索基于质量监测下音乐教学优化的路径,以测促教,以课堂教学为主阵地,反思与改进感受与鉴赏教学,提高学生的音乐听辨与赏析能力,以提高优化义务教育阶段音乐教学质量。

关键词：质量监测音乐教学优化路径

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践行先进教学理念改进考试命题技术——2020年浙江省初中语文毕业升学考试试卷质量评价报告

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教学月刊（中学版）（语文教学） 2020年第11期 3-15页

作者：章新其李新平卢英朱奕晴周侗艳浙江省教育厅教研室浙江杭州310012 温州市龙湾区教师发展中心浙江温州325000 丽水市莲都区教育局教研室浙江丽水323000 杭州市江干区教育发展研究院浙江杭州310020 海宁市教师进修学校浙江海宁314400

2020年浙江省初中毕业升学考试的11份试卷,总体质量较好,突出的亮点有:培根铸魂,落实立德树人的根本任务;注重中华优秀传统文化的熏陶,利于民族精神弘扬;革新命题理念,凸显考查的综合性、实践性特点;紧密关联统编教材,追求教、学、评的... 详细信息

2020年浙江省初中毕业升学考试的11份试卷,总体质量较好,突出的亮点有:培根铸魂,落实立德树人的根本任务;注重中华优秀传统文化的熏陶,利于民族精神弘扬;革新命题理念,凸显考查的综合性、实践性特点;紧密关联统编教材,追求教、学、评的内在一致性;注重过程与方法的考查,优化学教方式。同时,试卷也存在一些需要改进的问题:少数试卷语料质量欠佳,情境设计不理想,影响测评的效度;命题技术存在缺陷,影响试题质量;模式化、结论先行、不指向文本核心等试题还在一定范围内存在,未能很好检测学生思维能力;部分试题参考答案与评分标准不合理;写作材料和话题选择存在问题,学生立场体现不足。

关键词：中考语文试卷试卷质量评价报告命题技术

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在读写活动中构建中考英语话题词块库的研究与实践

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英语学习 2019年第1期 44-47页

作者：李涌福建省石狮市教师进修学校中学教研室

进入中考复习阶段,词汇复习既是教学中的重点,也是难点。在教学中,教师教学活动单一、学生词汇复习费时低效的现象一直是许多教师想要破解的难题。基于'在读写活动中构建话题词块库'的中考词汇复习课教学模式实验,笔者在本文中... 详细信息

进入中考复习阶段,词汇复习既是教学中的重点,也是难点。在教学中,教师教学活动单一、学生词汇复习费时低效的现象一直是许多教师想要破解的难题。基于'在读写活动中构建话题词块库'的中考词汇复习课教学模式实验,笔者在本文中阐述了如何在读写活动中进行话题词块库的构建,和教师同行们分享、探讨中考英语词汇复习策略。

关键词：初中英语词汇复习词块教学读写活动

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通过“基本问题”培养高中学生英语学科思维品质的探索

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英语学习 2019年第10期 28-32页

作者：赵钰莲北京市海淀区教师进修学校英语教研室

思维品质培养不足是当前高中英语教学中普遍存在的问题。本文结合英语学科核心素养的要求,按照'逆向设计'思路进行单元教学整体设计,重点关注教学目标三个维度中'基本问题'的设计,通过教学案例探讨了如何通过'基本... 详细信息

思维品质培养不足是当前高中英语教学中普遍存在的问题。本文结合英语学科核心素养的要求,按照'逆向设计'思路进行单元教学整体设计,重点关注教学目标三个维度中'基本问题'的设计,通过教学案例探讨了如何通过'基本问题'引领学生在课堂上分析问题、解决问题,从而发展学生的批判性思维和创新精神,有效提升学生的思维品质。

关键词：基本问题逆向设计思维品质

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语文教学单元重组的主题确定

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教育家 2019年第20期 61-63页

作者：柏春庆北京市海淀区教师进修学校小学教研室

《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确了当前和今后一段时期教育系统的战略任务,把目标聚焦于建设高质量的教育,也就是要培养高素质的人才。笔者以为,这一目标的实现,归根到底要落实在具体的学科... 详细信息

《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》明确了当前和今后一段时期教育系统的战略任务,把目标聚焦于建设高质量的教育,也就是要培养高素质的人才。笔者以为,这一目标的实现,归根到底要落实在具体的学科教学上,发挥学科的基础育人功能。目前,很多老师在课程、教学、评价的系统

关键词：北师大版四年级学生单元重组主题单元吉祥物设计学科本质文本内容任务情境缺失点单元主题大与小真实学习

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充分利用话题情境发展综合语言运用能力

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英语学习 2019年第3期 15-18页

作者：孙铁玲北京市海淀区教师进修学校中学英语教研室

高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础... 详细信息

高考英语听力文本话题丰富、语言地道,可以成为学生开展意义建构的多模态语篇输入素材。为充分发挥听力文本的促学作用,教师在教学过程中可以采取如下策略:引导学生在相关素材间建立联系,建构主题意义;利用地道的口语表达,提供语言基础和策略示范;挖掘丰富的语篇知识,提升语言理解和表达实效;丰富读写结合的素材,使之成为表达的范本。

关键词：听力教学主题意义促学策略

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高中学段“政治认同”核心素养教学策略的实践和研究

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2020年第8期 00341-00342页

作者：郑广威董云苏张志彬马梦犬张文丽衡水市教育科学研究所河北衡水 053000 衡水市教师进修学校河北衡水 053000 河北枣强中学河北枣强 053100 河北枣强教育体育局教研室河北枣强 053100

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开优化与完善。政治作为高中阶段的重要学科之一,对学生未来思想观念的发展有着十分深远的影响。而新课程标准对高中政治教学工作提出了新的要求... 详细信息

随着新课程改革在全国范围的广泛推行,各学科教师纷纷基于新的教学理念,对以往的教学模式展开优化与完善。政治作为高中阶段的重要学科之一,对学生未来思想观念的发展有着十分深远的影响。而新课程标准对高中政治教学工作提出了新的要求,教师不仅要帮助学生完成对相应政治知识的理解与吸收,同时也要实现学生自身政治核心素养的有效发展。而在众多政治素养当中,政治认同素养则有着举足轻重的地位。如何实现高中生政治认同素养的有效发展,已然成为现阶段高中政治教学工作的核心教研课题。

关键词：高中政治政治认同感核心素养

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