检索结果-内蒙古大学图书馆

教育视界 2018年第1期 28-30页

作者：冯卫东黄芳江苏省南通市教育科学研究院 226001 江苏省海门市第一中学 226100

海门市第一中学,由海门市三厂中学、海门市麒麟中学和海门市冠今中学三校合并而来,学校原先以“尊重每一位学生、关爱每一位学生、成就每一位学生”的办学理念,确立了“大愿坚志,止善臻美”的校训和“自强不息,敢为人先”的学校精神。但... 详细信息

海门市第一中学,由海门市三厂中学、海门市麒麟中学和海门市冠今中学三校合并而来,学校原先以“尊重每一位学生、关爱每一位学生、成就每一位学生”的办学理念,确立了“大愿坚志,止善臻美”的校训和“自强不息,敢为人先”的学校精神。但是,随着办学的不断深入,我们愈发感觉到,现有的学校文化不足以支撑学校的高品质发展,为此,我们对整体的学校文化进行了如下设计。

关键词：文化设计海门市学校中学办学理念学生

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指向审辩式思维的“玩·研·创”高中物理应用课教学实践——以“反冲运动火箭”为例

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中学理科园地 2025年第1期21卷 4-7页

作者：周洋洋江门市第一中学

应用课教学作为学生理解与运用知识、培养学生物理学科核心素养的重要阵地,不应只快速介绍情境概念、套用推导公式,然后进行习题训练,而应引导学生经历、体验相关教学真实情境,通过模型建构达到领悟知识原理和迁移创新的目的。因此,教... 详细信息

应用课教学作为学生理解与运用知识、培养学生物理学科核心素养的重要阵地,不应只快速介绍情境概念、套用推导公式,然后进行习题训练,而应引导学生经历、体验相关教学真实情境,通过模型建构达到领悟知识原理和迁移创新的目的。因此,教师在教学过程中应有针对性地运用审辩式思维引导学生对课堂应用知识进行闯关教学。文章以“反冲运动火箭”为例将审辩式思维下的“玩·研·创”教学模式运用于应用课教学,使学生在知识闯关和思维闯关过程中,感受物理学习的乐趣。

关键词：审辩式思维物理应用课闯关教学

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高阶思维培养视域下的初中数学问题导向式教学策略研究

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数理化解题研究 2025年第5期 2-4页

作者：蔡佳佳厦门市翔安第一中学

高阶思维是学生学习和发展所必需的关键能力，问题导向式教学是培养学生高阶思维的有效途径.文章在分析问题导向式教学培养高阶思维优势的基础上，探讨问题导向式教学策略，通过创设情境式问题、进阶式问题、思辨性问题和开放性问题，... 详细信息

高阶思维是学生学习和发展所必需的关键能力，问题导向式教学是培养学生高阶思维的有效途径.文章在分析问题导向式教学培养高阶思维优势的基础上，探讨问题导向式教学策略，通过创设情境式问题、进阶式问题、思辨性问题和开放性问题，可以有效培养学生的抽象思维、逻辑思维、批判性思维和创新思维，提升学生的数学核心素养.

关键词：高阶思维初中数学问题导向式教学策略

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事业单位预算管理中的风险识别与防范策略

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中国民商 2025年第1期 234-235页

作者：邝珠杏江门市第一中学景贤学校

本文深入剖析了事业单位预算管理领域中的风险识别与应对策略,旨在通过详尽的分析框架,不仅强调预算管理作为事业单位资源配置核心环节的重要性,而且细致挖掘了在预算编制、执行、调整及监督各阶段可能潜藏的风险因子.文章首先明确了预...

本文深入剖析了事业单位预算管理领域中的风险识别与应对策略,旨在通过详尽的分析框架,不仅强调预算管理作为事业单位资源配置核心环节的重要性,而且细致挖掘了在预算编制、执行、调整及监督各阶段可能潜藏的风险因子.文章首先明确了预算管理在确保财政资源有效配置、提升公共服务质量及增强机构财务透明度方面不可替代的角色.随后,探讨了风险特征及其对事业单位运营效能的潜在负面影响.进一步地,揭示了经济环境的不确定性、政策法规的频繁调整以及社会文化变迁对外部环境的冲击,同时指出了内部管理制度不健全、人员专业能力欠缺、信息技术应用滞后及内部控制机制弱化等内部管理层面的问题.在此基础上,文章提出了一个多层次的防范策略框架,旨在构建更加稳健的预算管理体系.本文强调构建系统化、前瞻性的风险识别与防控体系对于事业单位优化资金配置、提升服务效能及维护公众信任的至关重要性,为事业单位预算管理实践提供了理论指导与策略参考,进一步推动了公共部门财务管理的科学化与现代化进程.

关键词：

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高质量课题研究助推教科研论文写作：逻辑理路与实践进路——以“化学传统文化”课题研究为例

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新课程评论 2025年第3期 68-74页

作者：洪兹田陈女婷福建省厦门市翔安第一中学

教师的专业化发展离不开教科研论文写作，但写作内容迷失、结构框架丢失、理论证据缺失等原因导致多数教师进行教科研论文写作时存在畏难情绪。高质量的课题研究不仅有利于提升论文写作过程中选题的价值性、观点的新颖性、论证的科学性... 详细信息

教师的专业化发展离不开教科研论文写作，但写作内容迷失、结构框架丢失、理论证据缺失等原因导致多数教师进行教科研论文写作时存在畏难情绪。高质量的课题研究不仅有利于提升论文写作过程中选题的价值性、观点的新颖性、论证的科学性、思想的深刻性和研究的系统性，而且其研究的不同阶段恰好耦合了不同类型的论文写作。在课题申报及准备阶段，可以基于问题分析形成现状综述型论文；在课题实施及调整阶段，可以基于教学实践形成案例研究型论文，基于试题分析形成备考策略型论文，基于素材挖掘形成资源应用型论文，基于行动研究形成实证研究型论文；在课题总结及推广阶段，可以基于研究报告形成研究成果型论文。

关键词：传统文化课题研究教科研论文写作化学教学

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大概念统摄下跨学科项目式教学设计与实践——以“探究硅太阳能电池的发电原理”为例

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化学教学 2025年第1期 50-55,69页

作者：马任永刘学超江合佩裴会莲山东省平原县第一中学山东德州253100 山东省庆云县第一中学山东德州253700 厦门市教育科学研究院福建厦门361003

发展光伏发电是我国推进节能减排工作的重要举措。以“探究硅太阳能电池的发电原理”为项目主题,在“结构决定性质”大概念的统摄下,通过分析硅晶体导电的原理、优化硅晶体的导电性能、制备硅太阳能电池板等活动,建构从“原子结构、晶... 详细信息

发展光伏发电是我国推进节能减排工作的重要举措。以“探究硅太阳能电池的发电原理”为项目主题,在“结构决定性质”大概念的统摄下,通过分析硅晶体导电的原理、优化硅晶体的导电性能、制备硅太阳能电池板等活动,建构从“原子结构、晶体结构、电子配对、精硅提纯、pn结制备”等角度认识物质性质的思维模型,从化学视角认识改变硅晶体结构对其导电性能的影响,加强学生对化学学科社会价值的认识,培养学生化学学科核心素养。

关键词：中学化学大概念项目式教学核心素养硅太阳能电池

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高中物理教学中学生抽象思维能力的培养方法探究

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学周刊 2025年第17期 74-76页

作者：向卫东甘肃省玉门市第一中学

在高中物理教学中，培养学生抽象思维能力不仅能促进学生物理学科“科学思维”核心素养的发展，更能为学生理解物理知识、应用物理知识、解决实际问题打下坚实基础，因而存在必要性。基于此，本文旨在探究高中物理教学中学生抽象思维能... 详细信息

在高中物理教学中，培养学生抽象思维能力不仅能促进学生物理学科“科学思维”核心素养的发展，更能为学生理解物理知识、应用物理知识、解决实际问题打下坚实基础，因而存在必要性。基于此，本文旨在探究高中物理教学中学生抽象思维能力的培养意义、要求和方法，为学生搭建思维进步的阶梯，为高中物理教学方法的改革提供有益参照。

关键词：高中物理抽象思维能力核心素养

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浅析产出导向法在高中英语听力教学中的应用

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中学生英语 2025年第12期 35-36页

作者：俞玉萍甘肃省玉门市第一中学

在全球化飞速发展的今天，英语是国际交流的一种重要手段，它的教学模式与成效直接关系到学生将来社会竞争力与交际能力。传统英语教学方法虽然在一些方面卓有成效，但是在培养实际交际能力时往往显得捉襟见肘。尤其是高中阶段的英语听...

在全球化飞速发展的今天，英语是国际交流的一种重要手段，它的教学模式与成效直接关系到学生将来社会竞争力与交际能力。传统英语教学方法虽然在一些方面卓有成效，但是在培养实际交际能力时往往显得捉襟见肘。尤其是高中阶段的英语听说能力培养尤其关键，这是因为这是学生实际运用语言能力养成的一个重要阶段。有鉴于此，本项研究采纳了文秋芳教授所提出的产出导向法（POA），目的是深入研究其在高中英语听力教育中的实际效果和实践上的优化，希望能对目前英语教学过程中出现的一些问题提出切实可行的解决策略以达到优化教学过程和增强学生实际语言运用能力的目的。

关键词：

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高中语文德育渗透教学之探究

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中学课程辅导 2025年第16期 60-62页

作者：张兆宏甘肃省玉门市第一中学

高中语文学科在培养学生人文素养与道德观念方面占据重要地位。通过深入挖掘语文教材中的德育内容，巧妙结合现代教学手段及丰富的课外资源，可以更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而培养学生成为具有高度社会责任... 详细信息

高中语文学科在培养学生人文素养与道德观念方面占据重要地位。通过深入挖掘语文教材中的德育内容，巧妙结合现代教学手段及丰富的课外资源，可以更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而培养学生成为具有高度社会责任感和文化自信的公民。因此，教师需要对高中语文德育渗透教学进行深入探讨，提出渗透德育内容的具体策略，以此提升学生的道德修养和综合素质。

关键词：高中语文德育元素渗透策略

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高二学生“宏观辨识与微观探析”素养表现的追踪测评研究——物质结构与性质模块

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化学教育(中英文) 2025年第5期46卷 73-74页

作者：黄泰荣蔚艳茹吴来泳陈卓伶张琪许康瑷江门市第一中学广东江门529080 东莞市东莞中学广东东莞523000 深圳市观澜中学广东深圳518110 深圳市致理中学广东深圳518109 台山市第一中学广东江门529200

1测评工具开发1.1测评工具的开发流程首先,以“宏观辨识与微观探析”的素养水平描述为基础,确定物质结构与性质模块“宏观辨识与微观探析”素养水平框架;再以人教版物质结构与性质模块章节内容为载体,构建各章的“宏观辨识与微观探析”... 详细信息

1测评工具开发1.1测评工具的开发流程首先,以“宏观辨识与微观探析”的素养水平描述为基础,确定物质结构与性质模块“宏观辨识与微观探析”素养水平框架;再以人教版物质结构与性质模块章节内容为载体,构建各章的“宏观辨识与微观探析”素养测评指标;然后基于各章的“宏观辨识与微观探析”素养测评指标开发不同阶段的测评工具;最后开展试测,并利用Rasch模型优化测评工具质量。

关键词： Rasch模型物质结构与性质章节内容高二学生试测测评工具测评指标开发流程

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