检索结果-内蒙古大学图书馆

中国临床药理学杂志 2019年第13期35卷 1346-1348页

作者：罗玉蓉吴伟芳许钊溢杨泽梁魏慧泉范芸林玉滢谢廷良张南文福建医科大学临床医学部福建医科大学药学院福建省福州儿童医院麻醉科福清卫生学校药理学教研室福建省天然药物药理学重点实验室

目的观察姜黄素衍生物（FM0807）的镇痛作用。方法（1）末次给药90min后,每只小鼠腹腔注射0. 6%醋酸溶液0. 2 m L构建化学刺激疼痛模型。按照体重将小鼠随机分为5组:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组,每组8只。模型组灌胃给予0... 详细信息

目的观察姜黄素衍生物（FM0807）的镇痛作用。方法（1）末次给药90min后,每只小鼠腹腔注射0. 6%醋酸溶液0. 2 m L构建化学刺激疼痛模型。按照体重将小鼠随机分为5组:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组,每组8只。模型组灌胃给予0. 9%Na Cl,对照组灌胃给予阿司匹林74 mg·kg;,低、中、高3个剂量实验组分别给予FM0807:50,100,200 mg·kg;,连续给药5 d。记录腹腔注射醋酸溶液后15 min内的小鼠扭体次数并计算扭体抑制率。（2）末次给药90 min后,于大鼠右后爪的跖面皮内注射角叉菜胶建立炎症疼痛模型。按体重将大鼠随机分为5组:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组,每组8只。模型组灌胃给予0. 9%Na Cl,对照组灌胃给予阿司匹林37 mg·kg;,低、中、高3个剂量实验组分别给予FM0807:25,50,100 mg·kg;,连续给药5 d。用机械缩足反射痛阈值测定法测造模前和造模后1,3和6 h的痛阈值。结果（1）小鼠化学刺激疼痛:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组的扭体抑制率分别为0%,50. 95%,25. 10%,45. 25%和69. 20%;对照组和中、高剂量2个实验组与模型组相比,差异均有统计学意义（P <0. 05,P <0. 001）。（2）注射角叉菜胶大鼠炎症疼痛:模型组、对照组和低、中、高3个剂量实验组6 h的痛阈值分别为（22. 11±4. 16）,（34. 28±2. 37）,（26. 34±5. 24）,（31. 78±2. 85）和（36. 55±2. 62） g,对照组和中、高剂量2个实验组与模型组相比,差异均有统计学意义（均P <0. 001）。结论 FM0807对醋酸和角叉菜胶诱发的外周疼痛具有明显的镇痛作用。

关键词：姜黄素衍生物镇痛醋酸角叉菜胶痛阈

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高职护理专业生理学教学过程性评价改革探索

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中国继续医学教育 2019年第29期11卷 8-10页

作者：张峰源程萌孙晨张源麟菏泽家政职业学院基础教学部山东单县274300 菏泽卫生学校专业学科教研室山东单县274300

目的探索蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价。方法以传统教学班级158人为对照组,采用传统教学方式,单纯进行终结性评价考核,以蓝墨云班课教学班级165人为实验组,采用蓝墨云班课教学,以学生在班课中获取的经验值作为过程性评价的成... 详细信息

目的探索蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价。方法以传统教学班级158人为对照组,采用传统教学方式,单纯进行终结性评价考核,以蓝墨云班课教学班级165人为实验组,采用蓝墨云班课教学,以学生在班课中获取的经验值作为过程性评价的成绩参考。学期结束,对实验组学生进行教学效果问卷调查,并对比两组学生的期末考试卷面成绩。结果实验组教学效果问卷调查显示,蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价,取得良好教学效果;分析对照组与实验组的期末考试成绩,对照组平均成绩(70.45±15.41)分,实验组平均成绩(74.79±13.95)分,t值=2.655,P<0.05。结论蓝墨云班课应用于生理学教学过程性评价,可明显改善生理学教学效果,提高学生期末考试成绩,具有很强的教学实践意义。

关键词：生理学教学终结性评价过程性评价传统教学蓝墨云班课网络教学

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体验式营养教育对维持性血液透析患者营养状况的影响

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中华老年多器官疾病杂志 2019年第9期18卷 678-682页

作者：兰祥莉刘婷车昭军宜宾市第二中医院内一科宜宾644000 宜宾卫生学校内科教研室宜宾644002

目的研究体验式营养教育是否可改善维持性血液透析(MHD)患者营养状况。方法入选2017年1月至12月宜宾市第二中医院内一科进行维持性血液透析患者180例,随机数表法分为干预组和对照组,每组90例。分别采取传统和体验式营养教育进行干预,6... 详细信息

目的研究体验式营养教育是否可改善维持性血液透析(MHD)患者营养状况。方法入选2017年1月至12月宜宾市第二中医院内一科进行维持性血液透析患者180例,随机数表法分为干预组和对照组,每组90例。分别采取传统和体验式营养教育进行干预,6个月后比较2组患者营养知识-态度-行为(KAP)评分、营养相关生化指标和体格测量指标,并采用患者自评-主观全面评定(PG-SGA)量表评估患者整体营养状况。采用SPSS19.0统计软件对数据进行分析。结果2组患者年龄、性别、透析时间、原发疾病等差异无统计学意义(P>0.05)。干预后干预组相比对照组患者知识评分[(8.5±1.3)和(6.7±2.0)分]、行为评分[(4.1±1.0)和(3.4±1.3)分]、血红蛋白[(106.4±9.2)和(96.1±8.7)g/L]、白蛋白[(38.3±5.2)和(36.2±4.9)g/L]、肱三头肌皮褶厚度[(6.1±2.1)和(5.4±1.9)mm]、上臂围[(26.0±4.4)和(24.5±4.1)cm]、上臂肌围[(24.1±2.6)和(22.8±2.9)cm]、体脂比[(22.6±4.1)%和(21.1±4.4)%]水平均高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。干预前2组患者PG-SGA评分[(6.1±2.2)和(6.3±2.4)分]差异无统计学意义(P>0.05)。干预后干预组PG-SGA评分低于对照组[(4.5±2.0)和(5.6±2.1)分],差异具有统计学意义(t=3.60,P<0.05)。干预后对照组营养状况A分级27%(24/90),干预组营养状况A分级40%(36/90),干预组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论体验式营养教育可改善MHD患者营养知识、态度和行为,提高患者饮食依从性,改善患者营养状况。

关键词：血液透析营养状况依从性

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中职学校创新创意课堂培养学生创新思维分析

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科幻画报 2018年第2期 86-88页

作者：尹钰申丽丽山东省临沂卫生学校计算机教研室山东省临沂卫生学校英语教研室

创意是对心灵的捕捉,是思维灵动的释放,也是对生活的阐释和总结。中职学生创新创意思维的培养重点并不是需要学生有什么重大创造发明,而是在于培养学生自主思维的能力,其中包括观察想象、假设质疑、探索思考、发散思维等思维能力。在培... 详细信息

创意是对心灵的捕捉,是思维灵动的释放,也是对生活的阐释和总结。中职学生创新创意思维的培养重点并不是需要学生有什么重大创造发明,而是在于培养学生自主思维的能力,其中包括观察想象、假设质疑、探索思考、发散思维等思维能力。在培养学生良好的思维能力、思维习惯的同时也要注重激发学生的创新意识和创造潜能,让中职学生为今后升学、就业、创业打好坚实的基础。

关键词：创新创意课堂创新思维思维能力

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微课在中职英语课堂教学环节中的应用及设计分析

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文渊（中学版） 2020年第5期 282-282页

作者：杨晓光辽宁省朝阳市卫生学校外语教研室辽宁朝阳 122000

在新技术的影响下,微课教学模式作为一种高效、开放性的教学模式被应用在教学中.在中职英语教学中,仍然存在着一些问题影响着教学水平的提升,那么,中职英语老师需要高度关注微课教学模式的应用,为学生提供丰富的教学资源和优质的指导,... 详细信息

在新技术的影响下,微课教学模式作为一种高效、开放性的教学模式被应用在教学中.在中职英语教学中,仍然存在着一些问题影响着教学水平的提升,那么,中职英语老师需要高度关注微课教学模式的应用,为学生提供丰富的教学资源和优质的指导,从而实现预期的教学目标.

关键词：微课中职英语课堂教学环节应用设计分析

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静脉内平滑肌瘤的CT和MRI表现

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医学影像学杂志 2019年第9期29卷 1535-1538页

作者：刘元涛孙浩然山东省临沂卫生学校影像教研室山东临沂276006 天津医科大学附属总医院放射科天津300052

目的探讨静脉内平滑肌瘤的影像学特征。方法回顾性分析5例病理证实为静脉内平滑肌瘤患者的临床资料和CT和MRI检查结果。结果CT上肿瘤盆腔内部分呈不规则形块状或碎屑状,不均匀强化,伴静脉充盈缺损。全部5例肿瘤延伸至下腔静脉,3例经同... 详细信息

目的探讨静脉内平滑肌瘤的影像学特征。方法回顾性分析5例病理证实为静脉内平滑肌瘤患者的临床资料和CT和MRI检查结果。结果CT上肿瘤盆腔内部分呈不规则形块状或碎屑状,不均匀强化,伴静脉充盈缺损。全部5例肿瘤延伸至下腔静脉,3例经同侧或双侧髂静脉和髂总静脉至下腔静脉,另2例通过卵巢静脉、肾静脉延伸至下腔静脉,1例肿瘤局限于下腔静脉肝下段,4例扩展至右心房。MRI的特征是静脉内流空信号消失,代之以静脉内软组织信号。结论在子宫静脉、髂静脉或卵巢静脉内生长的蠕虫状肿块,可沿下腔静脉漂浮样延伸达心腔和肺动脉是静脉内平滑肌瘤病的显著特征。

关键词：子宫肌瘤静脉内平滑肌瘤病下腔静脉体层摄影术,X线计算机磁共振成像

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信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用

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中华现代护理杂志 2018年第10期24卷 1229-1232页

作者：孙晓敏唐晓曦赵萍王丽君周丽荣南京卫生学校护理系护理教研室 210000

目的探讨信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用效果.方法 2016年9月—2017年7月,采用整群抽样法选取南京卫生学校护理系2014级4个班共163名护生为研究对象,根据随机数字表将2个班级81名护生设为对照组,另外2个班级82名护生设为... 详细信息

目的探讨信息化技术在护理学基础课程实验教学中的应用效果.方法 2016年9月—2017年7月,采用整群抽样法选取南京卫生学校护理系2014级4个班共163名护生为研究对象,根据随机数字表将2个班级81名护生设为对照组,另外2个班级82名护生设为试验组.对照组采用常规教学法,试验组在常规教学法的基础上应用信息化技术进行教学.干预前后采用护理专业学生自主学习能力测评表对两组护生进行评价,干预后采用信息化技术效果评价问卷对试验组护生进行评价.结果干预后试验组护生自主学习能力测评表中的学习动机、自我管理能力、信息能力及总分分别为（31.85±4.85）、（41.68±6.87）、（22.09±4.87）、（115.41±13.85）分,高于对照组的（29.98±5.07）、（39.77±5.82）、（19.09±3.87）、（107.68±12.57）分,差异均有统计学意义（t=2.553、2.537、2.837、3.485;P〈0.05）.81.7%护生希望继续使用信息化技术授课方式.结论信息化技术能有效提高护生的学习动机、自我管理能力和信息能力,且信息化技术运用到常规教学中得到了大部分护生的认可.

关键词：学生护理信息化技术护理学基础实验教学

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基本公共卫生均等化服务肺结核患者管理效果的研究

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国际医药卫生导报 2019年第1期25卷 21-22,30页

作者：姚志莹张昱王宇丹南昌市卫生学校内科教研室 330006 南昌市西湖区疾病预防控制中心预防科 330025

目的评价纳入基本公共卫生均等化服务项目后肺结核病健康管理效果,为制定南昌市结核病防治策略提供参考依据。方法收集“国家结核病管理信息系统”中南昌市2015至2017年肺结核病登记数据,分析其流行病学特征。结果农民远远高于其他职... 详细信息

目的评价纳入基本公共卫生均等化服务项目后肺结核病健康管理效果,为制定南昌市结核病防治策略提供参考依据。方法收集“国家结核病管理信息系统”中南昌市2015至2017年肺结核病登记数据,分析其流行病学特征。结果农民远远高于其他职业,构成比为49.78%,男性患者高于女性患者,男女之比为2.45:1;中老年发病率高,55岁以上肺结核病登记构成比为49.76%,南昌市结核病患者数与执业医师人数增长不成反比关系。结论仍需大力提高基本公共卫生服务人员总体素质和水平,增加公共卫生人员数量,提高基层医疗卫生机构的卫生服务水平;加强重点人群的筛选,对肺结核患者严格执行早期、联合、适量、规律、全程治疗方针,以提高治愈率,从而减少传染源。

关键词：肺结核疾病基本卫生均等化服务管理效果

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“雨课堂”在中专护理专业学生《内科护理学》教学中的效果评价

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医药高职教育与现代护理 2019年第4期2卷 253-255页

作者：刘婷车昭军宜宾卫生学校内科教研室四川宜宾644000 宜宾市第二中医院肾内科四川宜宾644000

目的评价"雨课堂"在中专护理学生《内科护理学》教学中的应用效果。方法抽取宜宾卫生学校2016级中专护理专业学生4个教学班共计202人为研究对象,以班级为单位采用随机数字法随机分为对照组和雨课堂组,分别采用传统教学法和&qu... 详细信息

目的评价"雨课堂"在中专护理学生《内科护理学》教学中的应用效果。方法抽取宜宾卫生学校2016级中专护理专业学生4个教学班共计202人为研究对象,以班级为单位采用随机数字法随机分为对照组和雨课堂组,分别采用传统教学法和"雨课堂"教学法,应用于"慢性阻塞性肺疾病患者的护理"章节教学,章节结束后考核与调查学生的成绩、对教学的满意度及自主学习能力。结果雨课堂组学生学习成绩总分[(78.8±8.3)分]高于对照组[(72.5±7.6)分],差异有统计学意义(P<0.05);雨课堂组学生对教学的满意率(81.8%)及自主学习能力(总评分=2.32±0.66)也高于对照组(55.3%,3.93±0.69)(P<0.05)。结论"雨课堂"教学法有利于激发学生学习兴趣和积极性,能显著提高学生的学习成绩、教学满意度和自主学习能力。

关键词：雨课堂内科护理学护理学生教学效果

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228例慢性肾病患者营养知识-态度-行为调查

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内科 2020年第2期15卷 219-221页

作者：肖翔陈容黄小明宜宾卫生学校护理教研室四川省宜宾市644000 宜宾市第二人民医院肾内科四川省宜宾市644000 南充市中心医院临床营养科四川省南充市637000

目的了解慢性肾脏病(CKD)患者营养相关知识、态度和行为,为开展CKD患者饮食健康教育提供参考。方法选取2018年1~12月在宜宾市第二人民医院住院治疗的CKD患者228例为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行营养相关知识-态度-行为(KAP)调查... 详细信息

目的了解慢性肾脏病(CKD)患者营养相关知识、态度和行为,为开展CKD患者饮食健康教育提供参考。方法选取2018年1~12月在宜宾市第二人民医院住院治疗的CKD患者228例为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行营养相关知识-态度-行为(KAP)调查,比较不同年龄、性别、文化程度及CKD分期患者的KAP状况。结果228例CKD患者的营养知识得分较低,平均得分为(58.42±9.21)分。不同性别、年龄和CKD分期的CKD患者的营养知识得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同文化程度的CKD患者的营养知识得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。CKD患者对相关营养知识问题的回答正确率均较低,对合理饮食的态度整体情况较好,持积极态度者占大多数(>66%),但采取积极饮食行为者占比较低(<40%)。结论CKD患者相关营养知识缺乏,对合理饮食的态度整体情况较好,但采取积极饮食行为者占比较低,加强患者健康教育力度十分必要和迫切。

关键词：慢性肾脏病知识-态度-行为调查分析

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