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检索条件"机构=淮安经济技术开发区审计室"
2711 条 记 录,以下是101-110 订阅
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绿色建筑材料在住宅建筑工程施工技术中的应用研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术 2024年 第7期 0056-0059页
作者: 陈从举 淮安经济技术开发区建设工程质量安全监督站 江苏淮安223005
绿色建筑材料在住宅建筑施工技术中的应用研究,是当前建筑行业和环保领域交汇点上的一个重要议题。随着全球环境问题的凸显,可持续发展理念逐渐深入人心,绿色建筑作为实现这一理念的重要手段,正受到越来越多的关注和推崇。基于此,将通... 详细信息
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简析初中数学教育教学如何与现代信息技术有效融合
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课堂内外(初中教研) 2022年 第2期 64-65页
作者: 唐顺莹 淮安经济技术开发区开明中学 江苏淮安223010
随着教育改革工作的不断深化,初中数学的教学模式正呈现出多元化的发展趋势。本文主要分析初中数学教育教学与现代化信息技术的有效融合,以期为初中数学教育教学的高效进行灌注新的生机和活力,进一步优化学生的学习质量和学习效率。
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基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”教学模式的构建研究
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语文教学通讯 2023年 第43期 57-58页
作者: 赵新翠 乌鲁木齐经济技术开发区教育研究室 新疆乌鲁木齐830076
在小学语文整本书阅读教学实践过程中,利用项目化学习,可以有效地激发学生的阅读动机,使他们的阅读从零散到有条理,从机械到灵活,从表面到深层,从虚假到真实,从而可以真正地促进学生深入阅读。专题性教学,可提高学生的阅读鉴赏能力,又... 详细信息
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基于微课的小学信息科技画图教学研究
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中小学电教(综合) 2024年 第1期 122-124页
作者: 苏杰 连云港经济技术开发区教学研究室 江苏连云港222000
在全面推行信息化教育的时代背景下,微课等新兴教学手段逐渐受到教师的关注,并被广泛地运用于课堂教学中,通过微课在小学信息科技画图教学的运用,充实课堂教学内容,丰富课堂教学形式,降低学生学习难度。基于此,本文分析了基于微课的小... 详细信息
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基于任务驱动模式的初中英语教学实践研究
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精品生活 2022年 第17期28卷 31-33页
作者: 冯慧娣 淮安经济技术开发区开明中学 江苏 淮安 223001
新时代下,初中英语教师应在课堂教学中适当引入任务驱动模式,让学生对英语更加有兴趣,这可以提高学生的学习效率,推动英语教学的发展.本文将从明确教学目标,让教学有的放矢;设置教学任务,让学生明确方向;及时验收任务,让学生积极总结以... 详细信息
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装配式建筑工程管理的影响因素与优化措施
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中国科技期刊数据库 工业A 2024年 第8期 001-004页
作者: 陈从举 淮安经济技术开发区建设工程质量安全监督站 江苏 淮安 223005
为了发挥装配式建筑的最大应用价值,保证施工进度与施工质量,对装配式建筑工程进行概述,并分析了装配式建筑工程的优势,同时详细阐述了装配式建筑工程管理的影响因素,包括管理理念、管理制度等方面。之后提出装配式建筑工程管理的优化措... 详细信息
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混凝土装配式住宅建筑工程施工技术的优势研究
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中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术 2024年 第7期 0163-0166页
作者: 陈晴 淮安经济技术开发区建设工程质量安全监督站 江苏淮安223005
城市化的建设进程推动了建筑行业的蓬勃发展,如今,我国住宅建筑工程建设规模不断扩大,各类先进施工技术工艺也在住宅建筑工程施工中得到广泛应用,而相比传统住宅建筑模式来说,混凝土装配式建筑则具有操作流程便捷,施工周期较短,操作难... 详细信息
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绿色施工视角下的建筑工程管理模式创新策略分析
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中国科技期刊数据库 工业A 2024年 第7期 0059-0062页
作者: 陈晴 淮安经济技术开发区建设工程质量安全监督站 江苏淮安223005
新时代背景下,全国大力践行科学发展观,绿色施工理念逐渐深入人心。作为对资源和环境影响深刻的产业之一,建筑行业的发展面临着严峻的环境考验。传统的建筑施工模式往往会造成大量资源浪费以及对周边生态环境产生明显破坏,所以大力践行... 详细信息
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初中物理的混合式学习实践——以“弹力”一课为例
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新课程 2023年 第17期 154-156页
作者: 李正伟 山东省烟台经济技术开发区教学研究室
混合式学习是当前教育改革和教育创新的热点话题之一。我们把线上网络教学的经验融入常规的线下课堂教学中,并结合不同的学习方式,开展混合式学习,对初中物理课堂教学改革进行了探索与实践。下面结合鲁科版物理八年级下册第六章第二...
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让学科关键能力在物理常态课堂生根——“电流和电流表的使用”教学札记
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中学物理 2022年 第6期40卷 14-16页
作者: 戴国成 淮安经济技术开发区开明中学 江苏淮安223005
物理学科关键能力是学生在物理学习中发展形成的,是影响学生能否顺利完成学习任务或解决实际问题的个性心理特征或行为.将学科关键能力的发展真正落实到课堂教学中是复杂多变的过程,教师的教学实践应遵循螺旋上升原则,将知识传授与能力... 详细信息
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