检索结果-内蒙古大学图书馆

小学教学设计 2019年第7期 18-19页

作者：沈小玲浙江杭州市经济技术开发区教育发展研究室

统编三下册第三单元是一个特殊的单元,它是专门的综合性学习单元。本单元编排了三篇精读课文——《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》,一篇略读课文——《一幅名扬中外的画》,及综合性学习和"语文园地"。本单元的人文主题是&q... 详细信息

统编三下册第三单元是一个特殊的单元,它是专门的综合性学习单元。本单元编排了三篇精读课文——《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》,一篇略读课文——《一幅名扬中外的画》,及综合性学习和"语文园地"。本单元的人文主题是"综合性学习:传统文化",四篇文章都写了深厚的传统文化——中国人的根。综合性学习活动渗透在每一篇课文中,教材的课后题大多做了提示,如:《古诗三首》安排了"了解我国有哪些传统节日,节日里有哪些

关键词：综合性学习传统节日单元教学自然段略读课文《赵州桥》综合性学习活动

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低年级“趣味化”拼音教学方法探究

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名师在线 2019年第22期 74-75页

作者：车瑞敏河南濮阳经济技术开发区教育局中小学教研室

汉语拼音是语文学科最基础和最重要的知识内容,是学生学习文化知识最根本的工具。拼音是识字的基础,是读书和写作的前提,更是学好语文不可或缺的重要内容。低年级小学生年龄较小,玩心较重,他们对基础性知识的学习没有正确的概念和认知,... 详细信息

汉语拼音是语文学科最基础和最重要的知识内容,是学生学习文化知识最根本的工具。拼音是识字的基础,是读书和写作的前提,更是学好语文不可或缺的重要内容。低年级小学生年龄较小,玩心较重,他们对基础性知识的学习没有正确的概念和认知,因此小学语文教师应寻找正确的教学方法,帮助学生学好拼音知识,为其今后的学习架桥铺路。

关键词：小学语文拼音教学高效教学

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课堂上学生为什么不发言——“比例的基本性质”观课反思

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小学教学 2019年第6期 53-54页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

在一些教师的课堂上,经常看到老师在喋喋不休,而学生不愿意举手发言,原因何在呢?我们借下面的教学片段进行分析.教学片段:人教版教材六年级下册“比例的基本性质”.师:同学们,请你们应用比例的基本性质,来判断哪组比可以组成比例.(出示:...

在一些教师的课堂上,经常看到老师在喋喋不休,而学生不愿意举手发言,原因何在呢?我们借下面的教学片段进行分析.教学片段:人教版教材六年级下册“比例的基本性质”.师:同学们,请你们应用比例的基本性质,来判断哪组比可以组成比例.(出示:6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50)师:××,请你来说第一题.(生1起立后没有说话)师:大胆点儿好吗?谁来帮帮他?生2:两个内项的积是3×8=24……师:(迫不及待地打断生2)噢!也就是先假设这两个比能组成比例,两个内项的积是——(生齐:24)两个外项的积是——(生齐:30),所以,这组比不能——生:组成比例.

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“拨钟表看看”,可以吗?——观人教版教材三年级上册“时、分、秒”练习课教学有感

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小学教学 2019年第22期 35-36页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

数学片段:教师出示:某小学节目表演从8:30开始,到9:20结束,一共进行了().(1)1时50分(2)1时10分(3)50分师:想一想,算一算,你选几?生:我选(2).师:说说你是怎么想的.生:我用9时减去8时等于1时……(学生说不清楚,吞吞吐吐)师:我来说,你是不...

数学片段: 教师出示:某小学节目表演从8:30开始,到9:20结束,一共进行了(). (1)1时50分(2)1时10分(3)50分师:想一想,算一算,你选几? 生:我选(2). 师:说说你是怎么想的. 生:我用9时减去8时等于1时…… (学生说不清楚,吞吞吐吐) 师:我来说,你是不是这样想的?先用9时-8时=1时,再用30分-20分=10分,最后用1时+10分=1时10分,是吗? 师:大家看,能这样倒过来减吗? 生:不能(仅有一小部分学生).

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夯实编制过程增进意义理解——人教版教材二年级上册"9的乘法口诀"观课反思

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小学教学 2019年第24期 55-56页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

教学片段:师:(出示图1)同学们,图中是不是有9条龙舟?(生:是)每条龙舟上是不是有9个人?(生:是)9是一个非常特殊的数字,今天我们就一起来学习 9的乘法口诀.师:(出示图2)小袋鼠跳1格,表示一条龙舟上的9个人;跳2格,就表示两条龙舟上的人数,...

教学片段: 师:(出示图1)同学们,图中是不是有9条龙舟?(生:是)每条龙舟上是不是有9个人?(生:是)9是一个非常特殊的数字,今天我们就一起来学习 9的乘法口诀. 师:(出示图2)小袋鼠跳1格,表示一条龙舟上的9个人;跳2格,就表示两条龙舟上的人数,谁知道是多少人?

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“拨钟表看看”，可以吗——观人教版教材三年级上册“时、分、秒”练习课教学有感

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小学教学（数学版） 2019年第11期 35-36页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

教师出示:某小学节目表演从8:30开始,到9:20结束,一共进行了()。(1)1时50分(2)1时10分(3)50分师:想一想,算一算,你选几?生:我选(2)。师:说说你是怎么想的。生:我用9时减去8时等于1时……(学生说不清楚,吞吞吐吐)师:我来说,你是不是这样... 详细信息

教师出示:某小学节目表演从8:30开始,到9:20结束,一共进行了()。(1)1时50分(2)1时10分(3)50分师:想一想,算一算,你选几?生:我选(2)。师:说说你是怎么想的。生:我用9时减去8时等于1时……(学生说不清楚,吞吞吐吐)师:我来说,你是不是这样想的?先用9时-8时=1时,再用30分-20分=10分,最后用1时+10分=1时10分,是吗?师:大家看,能这样倒过来减吗?生:不能(仅有一小部分学生)。师:好,有学生说能,它们不够减就倒过来减,比如,2-5不够减,能用5-2吗?生:(齐)不能。

关键词：人教版教材节目表演三年级上册想一想练习课教学小学

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书上题目巧“变脸” 评价内涵自然“丰”

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小学教学（数学版） 2019年第2期 22-23页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

对于教材上司空见惯的题目,命题时是否可以对其进行一些改变,从而增加评价的内涵呢?带着这个想法,我进行了如下尝试。一、有效引导审题一部分学生解题时倾向于模仿课本,见到讲过的题就会做,见到陌生的题就放弃,主要原因是这部分学生没... 详细信息

对于教材上司空见惯的题目,命题时是否可以对其进行一些改变,从而增加评价的内涵呢?带着这个想法,我进行了如下尝试。一、有效引导审题一部分学生解题时倾向于模仿课本,见到讲过的题就会做,见到陌生的题就放弃,主要原因是这部分学生没有掌握解决问题的一般方法,不会主动地整理信息,不会从问题出发寻找需要的信息。因此,针对教材(指人教版教材,下同)中一些信息量大的题目,为避免学生背题、记题,养成固定的思维习惯,同时对学生的审题有一定的引导,可以做如下改变。

关键词： “变脸” 评价人教版教材整理信息解决问题思维习惯学生信息量

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对新经济时代人力资源管理创新途径的探索

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经济师 2019年第8期 254-255页

作者：李晖濮阳市人民检察院经济技术开发区检察室

21世纪经济市场中的竞争,归根结底是人力资源的竞争。哪个企业拥有高素质的人力资源,并加以指导、培训、合理调配,就能迅速研发、生产出高质量的品牌产品,就能稳定地占领市场,在激烈的市场竞争中稳操胜券。文章阐述了新经济时代赋予人... 详细信息

21世纪经济市场中的竞争,归根结底是人力资源的竞争。哪个企业拥有高素质的人力资源,并加以指导、培训、合理调配,就能迅速研发、生产出高质量的品牌产品,就能稳定地占领市场,在激烈的市场竞争中稳操胜券。文章阐述了新经济时代赋予人力资源管理的历史使命。叙述了跌宕起伏的人力资源管理历程,对新经济时代人力资源管理创新途径进行了探讨。

关键词：新经济时代人力资源人力资源管理企业创新

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夯实编制过程增进意义理解——人教版教材二年级上册“9的乘法口诀”观课反思

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小学教学（数学版） 2019年第12期 55-56页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

教学片段:师:(出示图1)同学们,图中是不是有9条龙舟?(生:是)每条龙舟上是不是有9个人?(生:是)9是一个非常特殊的数字,今天我们就一起来学习9的乘法口诀。师:(出示图2)小袋鼠跳1格,表示一条龙舟上的9个人;跳2格,就表示两条龙舟上的人数,... 详细信息

教学片段:师:(出示图1)同学们,图中是不是有9条龙舟?(生:是)每条龙舟上是不是有9个人?(生:是)9是一个非常特殊的数字,今天我们就一起来学习9的乘法口诀。师:(出示图2)小袋鼠跳1格,表示一条龙舟上的9个人;跳2格,就表示两条龙舟上的人数,谁知道是多少人?

关键词：人教版教材龙舟意义理解观课教学片段编制过程二年级上册

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课堂上学生为什么不发言——“比例的基本性质”观课反思

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小学教学（数学版） 2019年第3期 53-54页

作者：常立钢河南郑州经济技术开发区教育科学研究室

在一些教师的课堂上,经常看到老师在喋喋不休,而学生不愿意举手发言,原因何在呢?我们借下面的教学片段进行分析。教学片段:人教版教材六年级下册“比例的基本性质”。师:同学们,请你们应用比例的基本性质,来判断哪组比可以组成比例。

关键词：比例性质学生课堂观课教学片段人教版教材六年级

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