检索结果-内蒙古大学图书馆

才智 2020年第12期 175-175页

作者：高同桥江苏省淮安经济技术开发区开明中学

在新课程深化改革的背景下,对初中数学课堂教学提出了更高的要求。为了打造高效的初中数学课堂,便需要老师采取多元化的教学方法,优化数学课堂教学过程,以此增强初中学生的数学核心素养。本文通过具体论述新课程背景下初中数学高效课堂... 详细信息

在新课程深化改革的背景下,对初中数学课堂教学提出了更高的要求。为了打造高效的初中数学课堂,便需要老师采取多元化的教学方法,优化数学课堂教学过程,以此增强初中学生的数学核心素养。本文通过具体论述新课程背景下初中数学高效课堂的教学策略,采取灵活的教学方法,打造高效的数学课堂,有效提升初中学生的数学水平。

关键词：初中数学高效课堂教学方法

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论如何将心理健康教育融入初中语文教育中

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科普童话 2020年第19期 163-163页

作者：朱珠江苏省淮安经济技术开发区启明中学

随着我国教育改革的不断深入,教育已经不再仅关注学生的学习成绩,智育已经不能够满足当前社会对学生以及新时代人才的需求。现代教育所推行的素质教育,越来越注重学生的综合素质的引导和培养。而随着社会发展的不断加速,现代生活的压力... 详细信息

随着我国教育改革的不断深入,教育已经不再仅关注学生的学习成绩,智育已经不能够满足当前社会对学生以及新时代人才的需求。现代教育所推行的素质教育,越来越注重学生的综合素质的引导和培养。而随着社会发展的不断加速,现代生活的压力逐渐增大,拥有积极向上、阳光健康的心理素质的重要性越来越高。尤其对于正处于青春懵懂、躁动的初中阶段的学生而言,对其心理素质、道德品质的积极引导更是至关重要。经过几十年的教育改革,当前我国的教育理念得到了长足的发展。过去以学生成绩为核心的应试教育已经逐步被摒弃,以培养学生核心素养为中心的综合素质教育已经得到了普遍的认同和推行。学生的德育、智育以及美育等全方面协调发展,已经

关键词：心理健康教育心理素养初中语文教育

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一样课堂,别样精彩——初中数学情境创设策略探究

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才智 2020年第11期 132-132页

作者：高同桥江苏省淮安经济技术开发区开明中学

将情景创设法运用到初中数学课堂的教学过程中,将能改变传统教育模式下课堂死气沉沉的状况,促使学生积极、主动地参与到数学课堂的学习过程中,真正达到强化初中数学课堂教学效率的目的。本文通过具体论述初中数学课堂情境创设策略,营造... 详细信息

将情景创设法运用到初中数学课堂的教学过程中,将能改变传统教育模式下课堂死气沉沉的状况,促使学生积极、主动地参与到数学课堂的学习过程中,真正达到强化初中数学课堂教学效率的目的。本文通过具体论述初中数学课堂情境创设策略,营造良好的数学课堂教学范围,优化数学课堂教学过程,为提升初中学生的数学水平创造良好的条件。

关键词：初中数学情境创设策略探究

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初中数学课堂小组互动合作教学策略的应用

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试题与研究 2020年第36期 59-59页

作者：林金龙江苏省淮安经济技术开发区启明中学

初中数学作为义务教育中尤为重要的一门学科,所学的数学知识会伴随着学生度过一生,所以学好数学就显得格外重要。随着新课程改革的实施,以及教育方式和方法的不断进步,数学的教学模式也在逐日改进,在这样的背景下,在数学的教学课堂中,... 详细信息

初中数学作为义务教育中尤为重要的一门学科,所学的数学知识会伴随着学生度过一生,所以学好数学就显得格外重要。随着新课程改革的实施,以及教育方式和方法的不断进步,数学的教学模式也在逐日改进,在这样的背景下,在数学的教学课堂中,小组互动合作的教学方式应然而生,它有助于数学教学水平和效率的提高,小组互动合作是提高教学质量最有效也最与众不同的教学方式,因此做好课堂学生小组的互动合作是很有必要的,本文就如何在初中数学的教学课堂上实施小组互动合作教学做出了相关阐述。

关键词：初中数学课堂小组互动合作教学策略

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浅析利用史料培养学生历史核心素养的策略

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天天爱科学(教育前沿) 2020年第1期 163-163页

作者：左培德江苏省淮安经济技术开发区启明中学

历史在初中阶段具有十分重要的意义,不仅可以使学生了解各国的历史,同时在学习过程中对提高学生的核心素养也具有一定的促进作用。本文先就历史史料做了概述,随后探讨了利用史料培养学生历史核心素养的有效策略。

关键词：史料初中历史核心素养

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社区教育特色课程建设的实践分析

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新智慧 2020年第18期 34-34页

作者：冯慧娣江苏省淮安经济技术开发区开明中学

和传统的学校教育模式相比,社区教育课程更加重视知识实用性.与此同时,由于不同地区的社区教育所面向的群体特点不同,在设计社区教育课程内容和形式的时候,也要遵循因地制宜的原则,秉承着从群众中来到群众中去的建设方法.

关键词：社区教育特色课程建设实践方法教育理念专业技能

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如何养成学生英语学习的好习惯

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英语画刊(高中版) 2020年第8期 94-94页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

笔者在最近的教学家访中发现,很多家长抱怨自己的孩子学习仍停留在完成教师布置的学习任务层面,缺少一定的主动性与活力。究其原因,学生忽略了语言的交际性与实践性,缺少听说读写的有机训练,久而久之产生了惰学的习惯。这种不良习惯,一...

笔者在最近的教学家访中发现,很多家长抱怨自己的孩子学习仍停留在完成教师布置的学习任务层面,缺少一定的主动性与活力。究其原因,学生忽略了语言的交际性与实践性,缺少听说读写的有机训练,久而久之产生了惰学的习惯。这种不良习惯,一方面限制了学生的英语学习思维,致使出现被动应付的状态;另一方面容易形成拖拉的不良习气,不能有针对性地主动学习交流,无法满足学科学习认知发展需要。对此,教师纠正学生的英语学习不良习惯,培养他们良好学习习惯刻不容缓。一、建构说英语氛围,随时随地交流

关键词：

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浅析学生自主实验探究对物理教学的帮助

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考试与评价 2020年第5期 70-70页

作者：高文超江苏省淮安经济技术开发区开明中学

物理学科素养主要包括物理学科知识、物理学科的思维、物理学科的方法、物理学科的态度、物理学科的精神五个方面。新课程改革呼唤高度重视对学生核心素养的培养,物理学科素养培养主要体现在课堂教学活动的新课引入、教学内容的确定、... 详细信息

物理学科素养主要包括物理学科知识、物理学科的思维、物理学科的方法、物理学科的态度、物理学科的精神五个方面。新课程改革呼唤高度重视对学生核心素养的培养,物理学科素养培养主要体现在课堂教学活动的新课引入、教学内容的确定、物理学科知识的传授、课堂教学方法、课堂教学的模式、课堂教学提问、课堂教学例题的编制、对学生评价和考核八个方面。要提高教学的有效性,必须要培养学生的物理学科素养。观察是物理实验探究教学的切入点;实验是物理教学的闪光点;思维是物理实验探究教学的发散点。

关键词：课程改革核心素养实验探究

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初中数学中差别性教学的问题及解决策略

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新课程导学 2020年第34期 43-43页

作者：林金龙江苏省淮安经济技术开发区启明中学

差别性教学是为了满足不同学生学习能力的差异化、个性化需求,而在教学过程中采用的有针对性的课程教学设计。本文结合笔者教学实际,基于差别性教学中遇到的问题,探究在初中数学中实施差别性教学的策略,为完善差别性教学提供思路及方法。

关键词：初中数学差别性教学教学策略

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借任务，为英语阅读“牵线搭桥”

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英语画刊(高中版) 2020年第7期 60-60页

作者：王素芹江苏省淮安经济技术开发区开明中学

近来,英语教师都有这样的困惑:学生的英语阅读出现了费时耗力现象,阅读的目标不明确、理解不全面、表达不准确。这样的问题究其原因是在阅读理解策略指导上出现了偏差,不能从学生阅读认知所需出发,不能依据阅读特点进行行之有效的引导,...

近来,英语教师都有这样的困惑:学生的英语阅读出现了费时耗力现象,阅读的目标不明确、理解不全面、表达不准确。这样的问题究其原因是在阅读理解策略指导上出现了偏差,不能从学生阅读认知所需出发,不能依据阅读特点进行行之有效的引导,致使阅读理解与表达运用出现了脱节。面对上述问题,英语课程标准提出了"任务化阅读"方法,要求教师将任务原则始终贯穿学生的阅读过程,活化理解表达方式,助力学生走出"被阅读"境地。一、学案任务导读:聚焦问题思考教师注重培养学生的自我预学能力,引导他们在

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