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作者

  • 7 篇 黄国琳
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  • 5 篇 赵录华
  • 5 篇 张建生
  • 5 篇 郑振祥
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  • 4 篇 马霞
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  • 3 篇 刘锐
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检索条件"机构=淮滨县实验小学"
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跨学科项目式学习在语文教学中的应用——以统编版五年级下册第二单元为例
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河南教育(基教版)(上) 2025年 第2期 54-55页
作者： 张建生 淮滨县实验小学
《义务教育课程方案(2022年版)》指出:“加强课程内容的内在联系,突出课程内容结构化,探索主题、项目、任务等内容组织形式。原则上,各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”跨学科项目式学习,是一种将多个学科的知识内容和技... 详细信息
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指向核心素养的小学语文跨学科项目化学习研究
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河南教育(基教版)(上) 2025年 第4期 60-62页
作者： 董雅莉 淮滨县实验小学
新课改要求,各科教师要积极围绕学科核心素养设计跨学科学习活动。项目化学习是跨学科学习的一种有效方式,它通过真实的、有意义的项目来驱动学生学习,鼓励学生综合运用不同学科知识和技能来解决问题,从而培养跨学科思考和解决问题的能力。
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赋能教师成长,激发办学活力
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河南教育（基教版）（上） 2024年 第12期 53-54页
作者： 张建生 淮滨县实验小学
教师是教育发展的第一资源,是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。学校需要不断提升教师专业水平,促进课堂提质增效,从而切实为学生减负,为学校赋能。近年来,淮滨县实验小学在积极落实"双减"政策、推进教育教学... 详细信息
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单篇课文教学中语文学习任务的设计探究
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河南教育（基教版）（上） 2024年 第1期 63-65页
作者： 黄国琳 宋金歌 淮滨县实验小学
单篇课文是单元组合的重要元素,是单元学习任务完成的关键载体,由单篇课文生成的学习任务,既是单元学习任务的分解,又是促进单元语文要素转化为学生语文核心素养的有效途径。那么,在单篇课文教学中,如何设计语文学习任务呢?一、研究学... 详细信息
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“双减”背景下小学英语作业创新设计
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河南教育（教师教育）（下） 2024年 第8期 84-85页
作者： 许娟 淮滨县实验小学
“双减”政策明确要求,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。小学英语教师既要重视书本知识的传授,又要重视作业的设计与布置,使小学英语作业趣味浓厚、形式多样,进一步减轻学生过重作业负担。一、现阶段小学英语作业存在的... 详细信息
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小学数学课堂中生活化情境设计与优化研究
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基础教育论坛 2025年 第8期 57-59页
作者： 赵录华 河南省淮滨县实验小学
生活化教育是现代教育理念中的重要组成部分，其核心价值在于将所学知识与日常生活紧密相连，使学生在生活中积极应用所学，进而真正理解所学。对此，文章以小学数学为例，探讨如何根据数学知识设计生活情境，并对其应用过程进行优化，... 详细信息
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信息技术环境下的小学作文分层教学探索
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河南教育（基教版）（上） 2023年 第1期 66-67页
作者： 黄国琳 宋金歌 淮滨县实验小学
新版语文课程标准在“课程实施教学建议”中提出:教师要认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响,把握信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。在信息社会,自觉把信息技术融入作文... 详细信息
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“双减”背景下小学数学多元作业设计的价值和突破
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河南教育（基教版）（上） 2023年 第3期 15-16页
作者： 郑振祥 马霞 任锐 淮滨县基础教研室 淮滨县实验小学
在“双减”政策下,我们要通过布置合适的作业,在减轻学生学习压力的同时,系统性地提高学生的学习水平;通过设计多元化的作业,吸引学生的注意力,让学生在完成作业的过程中体验更多的趣味。尤其是在小学数学教学过程中,优化作业设计,可以... 详细信息
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“双减”下小学数学作业的优化设计
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河南教育（基教版）（上） 2023年 第5期 16-17页
作者： 郑振祥 崔侠 张喜梅 淮滨县基础教研室 淮滨县实验小学 淮滨县滨湖办事处前楼小学
“双减”政策的实施,对各科教学既是挑战,也是机遇。作为小学数学教师,要摆脱传统教学理念的束缚,革新作业的内容和形式,优化设计课后作业,从而减轻学生的压力,让学生有更多的户外活动时间,培养自己的兴趣爱好,进而实现全面发展。
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双减背景下小学语文分层作业设计策略
双减背景下小学语文分层作业设计策略
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2023年教育理论与实践科研学术研究论坛
作者： 刘锐 淮滨县实验小学
双减政策的落实,为教育工作者减轻了压力,也带来了挑战。在小学语文教育教学工作中,要想有效的落实减负增效理念,就需要及时的对教学模式进行调整,探索适合学生的教学方法,让学生在不一样的体验中高效学习、快乐成长。而在传统教育教学... 详细信息
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