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守正创新铸魂育人——湖北中医药大学举办第六届全国高等中医药院校马克思主义学院院长论坛

湖北画报 2023年第6期 62-63页

作者：无湖北中医药大学马克思主义学院

5月12日至14日,由全国高等中医药院校马克思主义学院院长论坛主办,湖北中医药大学马克思主义学院承办的第六届全国高等中医药院校马克思主义学院院长论坛暨“走中国式现代化道路,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”学术交流... 详细信息

5月12日至14日,由全国高等中医药院校马克思主义学院院长论坛主办,湖北中医药大学马克思主义学院承办的第六届全国高等中医药院校马克思主义学院院长论坛暨“走中国式现代化道路,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”学术交流会议在武汉举行。专家学者聚焦深化新时代马克思主义理论学科建设和思政课改革创新,进一步探索中医药文化与中国式现代化融合新途径、中医药事业传承创新与思政课协同新思路,讲好用好“大思政课”,让思想政治教育开出“中医药特色方”等进行学术研讨。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想高等中医药院校思政课学术交流会议院长论坛中医药文化湖北中医药大学中国式现代化

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新时代高校党建引领“大思政”工作的创新探索——以北京中医药大学马克思主义学院“大党委”建设为例

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北京教育（高教） 2023年第10期 74-77页

作者：徐娜李玮北京中医药大学马克思主义学院

推动党建工作与思想政治教育工作深度融合发展,实现党建与思想政治教育工作优势互补、同频共振,对于推动高等教育创新发展,形成“大思政”工作格局具有重要意义。北京中医药大学聚焦立德树人根本任务,以坚持和加强党的全面领导为统领,... 详细信息

推动党建工作与思想政治教育工作深度融合发展,实现党建与思想政治教育工作优势互补、同频共振,对于推动高等教育创新发展,形成“大思政”工作格局具有重要意义。北京中医药大学聚焦立德树人根本任务,以坚持和加强党的全面领导为统领,首创马克思主义学院“大党委”建设,通过创新管理机制、促进队伍融合、创新工作内容等方式,探索出了一条党建与思想政治教育深度融合的“大思政”工作模式。

关键词：党建思想政治教育大思政

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思想政治教育本质研究的现状考察及研究理路的延拓

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思想教育研究 2025年第3期 32-39页

作者：张夏湖北中医药大学马克思主义学院湖北武汉430065

思想政治教育学科设立40多年来,思想政治教育本质研究大致形成了“理论灌输本质论”“价值生成本质论”“多维本质论”等主要观点,对思想政治教育本质的研究运用了“学科语境阐释法”“概念推演法”“矛盾分析法”等方法,并就思想政治... 详细信息

思想政治教育学科设立40多年来,思想政治教育本质研究大致形成了“理论灌输本质论”“价值生成本质论”“多维本质论”等主要观点,对思想政治教育本质的研究运用了“学科语境阐释法”“概念推演法”“矛盾分析法”等方法,并就思想政治教育本质“是一元的还是多元的”“是变还是不变的”等观点进行了有益的探讨与争鸣。在现有研究成果的基础上,未来需要澄明认知分歧,厘清思想政治教育本质与思想政治教育“本质观”“内涵”“属性”之间的逻辑关系;悬置应然判断,从纷繁复杂的思想政治教育现象中抽象出本质;构建本质理论,以规范的理论为基础研究思想政治教育本质;延拓哲学视野,以马克思主义实践观为指导探寻思想政治教育本质。

关键词：思想政治教育学科建设思想政治教育本质思想政治教育理论

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考古学理论的“物转向”及其反思

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自然辩证法研究 2025年第5期 108-114页

作者：张涛李秀波河南大学马克思主义学院贵州中医药大学马克思主义学院

考古学家要构建考古话语，希望“见物以见人”,却导致为了见人而片面见物的状况。考古学理论需要重新反思考古学家应该如何见物的问题，这种理论倾向的代表是后过程考古学。它强调考古情境中具体之物的内在性，试图消解人与物的对立，... 详细信息

考古学家要构建考古话语，希望“见物以见人”,却导致为了见人而片面见物的状况。考古学理论需要重新反思考古学家应该如何见物的问题，这种理论倾向的代表是后过程考古学。它强调考古情境中具体之物的内在性，试图消解人与物的对立，将物与人对等看待，而不是从属于人。物应该被视为一种真正有自己生命和力量的行动者，与人一样重要，在突出人在文化形成中的创造性时也要强调物的参与性，体验为一种“物质性”。在其中文化、人和物都成为某种独特的要素，都仅仅是在某种情境中纠缠的参与者或行动者。这种纠缠不是有着既定方向的、不断走向现代的方向预设，而是某种随机和涌现的、暂态的。

关键词：考古学理论物质性理论转向纠缠理论

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思想政治工作中运用调查研究的原则探析

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思想理论教育导刊 2023年第7期 138-144页

作者：张夏湖北中医药大学马克思主义学院

调查研究是透过现象把握事物内在本质规律的主要方法之一,是辩证唯物主义和历史唯物主义方法论的具体体现。调查研究是谋事之基、成事之道,是我们党的传家宝,是做好各项工作的基本功,也是我们党开展思想政治工作的一个重要方法。思想政... 详细信息

调查研究是透过现象把握事物内在本质规律的主要方法之一,是辩证唯物主义和历史唯物主义方法论的具体体现。调查研究是谋事之基、成事之道,是我们党的传家宝,是做好各项工作的基本功,也是我们党开展思想政治工作的一个重要方法。思想政治工作只有以调查研究为基础,才有可能更准确地把握人民群众的思想脉搏。在思想政治工作中运用调查研究方法,要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论原则,即在坚持主体性原则、客观性原则、历史性原则的基础上,不断拓展新时代思想政治工作的新视野、新方法,将思想政治工作做到人民群众心坎里。

关键词：思想政治工作调查研究方法论原则

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思想政治理论课价值观理论建构历史事实和价值论述相统一的方法论

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学校党建与思想教育 2025年第7期 46-52页

作者：张夏湖北中医药大学马克思主义学院湖北武汉430065

思想政治理论课的本质是讲道理,习近平提出了思想政治理论课讲道理的“八个相统一”的方法论,其中“价值性和知识性相统一”是“八个相统一”中的方法论之一。而历史知识是思想政治理论课对受教育者讲道理即对受教育者进行价值观教育实... 详细信息

思想政治理论课的本质是讲道理,习近平提出了思想政治理论课讲道理的“八个相统一”的方法论,其中“价值性和知识性相统一”是“八个相统一”中的方法论之一。而历史知识是思想政治理论课对受教育者讲道理即对受教育者进行价值观教育实现价值观理论建构的重要知识之一。历史知识依托于历史事实之中,因而思想政治理论课运用历史知识讲道理要有坚持历史事实和价值论述相统一的方法论自觉,以基于历史事实的历史知识为重要载体,以史实评价为重要方式,以史论结合为重要方法论,通过对历史进行生动、深入、具体的纵横比较,讲明白、讲清楚历史中蕴含的道理、哲理、真理,引导受教育者学史“明理”“增信”“崇德”“力行”,实现对受教育者的价值观理论建构。

关键词：思想政治理论课历史事实价值论述史论结合价值观理论建构

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州县治而天下安——汪辉祖的州县治理观

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北京联合大学学报(人文社会科学版) 2025年

作者：潘晓明孙劲松湖北中医药大学马克思主义学院武汉大学国学院

汪辉祖(1732—1807)通过《学治臆说》等官箴著作,系统论证了州县作为国家治理基础单元的核心地位,指出州县既是政令执行的终端,又是央地关系的缓冲枢纽,更是民生疾苦的直接载体。针对清代官员频繁调任的弊病,提出“久任专权”主张。在... 详细信息

汪辉祖(1732—1807)通过《学治臆说》等官箴著作,系统论证了州县作为国家治理基础单元的核心地位,指出州县既是政令执行的终端,又是央地关系的缓冲枢纽,更是民生疾苦的直接载体。针对清代官员频繁调任的弊病,提出“久任专权”主张。在实践层面,发展出以体察民情、善用士绅、保护富民、省事息讼、德法并施为特色的亲民方略,将儒家民本思想转化为具体施政措施。其廉政思想突破道德说教,从理性分析、家族荣辱、因果报应等多角度构建防贪机制,并强调“清不可刻”,体现了传统治理中制度设计与伦理约束的深度融合。

关键词：汪辉祖州县治理亲民廉洁

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“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课阐明平凡英雄本质的精微考量——基于习近平新年贺词对平凡英雄礼赞的视角

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学校党建与思想教育 2024年第15期 61-66页

作者：张夏湖北中医药大学马克思主义学院湖北武汉430065

帮助大学生学习掌握习近平英雄观,是“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学的重要目标之一。将英雄模范的先进事迹等引入课堂,是讲好习近平英雄观和推进“大思政课”建设的重要举措。英雄模范的类型包括人民英雄、民族英雄、... 详细信息

帮助大学生学习掌握习近平英雄观,是“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学的重要目标之一。将英雄模范的先进事迹等引入课堂,是讲好习近平英雄观和推进“大思政课”建设的重要举措。英雄模范的类型包括人民英雄、民族英雄、劳动英雄、革命英雄、战斗英雄、抗疫英雄、扶贫英雄、平凡英雄等,而习近平在发表的新年贺词中对平凡英雄给予了高度礼赞。结合“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教材中相关章节关于历史唯物主义英雄观的话语叙事,聚焦习近平新年贺词对平凡英雄礼赞的视角,对平凡英雄在归属上来自人民、在宗旨上为了人民、在实践上依靠人民的本质属性进行精微考量而钩深致远,以期引导大学生在课程学习过程中通过具象化的平凡英雄整体把握习近平英雄观,做到见贤思齐,了解英雄、学习英雄、崇尚英雄、争做英雄,为中华民族伟大复兴建功立业、书写壮丽篇章。

关键词：习近平新年贺词平凡英雄本质属性 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课

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思想政治教育学科40年发展与马克思主义理论期刊学术自觉

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学校党建与思想教育 2024年第23期 91-96页

作者：张夏湖北中医药大学马克思主义学院湖北武汉430065

从反映论的视角来观察问题,学术期刊发表的学术成果是一定时代社会诉求价值的集中反映。就思想政治教育学科40年发展而言,一批马克思主义理论期刊以高度的学术自觉,立足于时代发展之需,一直持续热情地发表、展现思想政治教育学科建设过... 详细信息

从反映论的视角来观察问题,学术期刊发表的学术成果是一定时代社会诉求价值的集中反映。就思想政治教育学科40年发展而言,一批马克思主义理论期刊以高度的学术自觉,立足于时代发展之需,一直持续热情地发表、展现思想政治教育学科建设过程中的创新理论成果和实践成就,比较集中地反映了思想政治教育学科在时代发展中和实践探索中提出的理论问题与实践课题,推动了思想政治教育学科发展,对思想政治教育学科理论建构起到了催生性作用,对思想政治教育学科队伍建设起到了培植性作用,对思想政治教育学科学术共同体形成起到了互构性作用。一方面,思想政治教育学科理论的丰富与发展,促进了马克思主义理论期刊的内涵式发展,另一方面,马克思主义理论期刊作为展示思想政治教育学科研究成果的重要平台,为思想政治教育学科发展提供了十分重要的必要的条件,成为思想政治教育学科发展的引领者和见证者。

关键词：思想政治教育学科马克思主义理论期刊催生性培植性互构性

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重审情感的道德价值--论托马斯·阿奎那对情感的认识

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宗教学研究 2025年第2期 167-174页

作者：王晓龙广西中医药大学马克思主义学院

在托马斯·阿奎那的思想体系中,情感部分常常被忽视或被误解。通过梳理阿奎那文本中的“情”,我们发现,情感在道德行为中具有多方面的价值:首先,作为情感的一种,“激情”不仅是被动可控的,还具有道德规范性的意义。其次,情感不仅对... 详细信息

在托马斯·阿奎那的思想体系中,情感部分常常被忽视或被误解。通过梳理阿奎那文本中的“情”,我们发现,情感在道德行为中具有多方面的价值:首先,作为情感的一种,“激情”不仅是被动可控的,还具有道德规范性的意义。其次,情感不仅对德性起到辅助作用,还能本质地促进德性的成长。最后,在对原罪所破坏的人性的治愈中,情感能够成为人类接受上帝恩典的有效形式。阿奎那提供了情感研究的开放视野,他将情感论融入理性论和神学,具有“自主性”的情感不是表现出对善的背离,而是表现出一种趋向于善的“道德性”,这反映了阿奎那对人的认识,也表明了他自然神学的基本立场。

关键词：激情意志上的情规范性德性

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