检索结果-内蒙古大学图书馆

中华口腔医学杂志 2025年第4期60卷 421-424页

作者：汤伟伟祝常青十堰市人民医院(湖北医药学院附属人民医院)口腔科十堰442000 湖北医药学院基础医学院病理学教研室十堰442000

小细胞神经内分泌癌(SCNEC)是一种上皮源性低分化恶性肿瘤,常发生于肺及胃肠道,恶性程度高,易全身转移,预后差。原发于唾液腺的SCNEC较罕见,临床特点不典型,常伴有区域淋巴结及远处脏器转移,需依靠病理检查及免疫组化染色明确诊断。本... 详细信息

小细胞神经内分泌癌(SCNEC)是一种上皮源性低分化恶性肿瘤,常发生于肺及胃肠道,恶性程度高,易全身转移,预后差。原发于唾液腺的SCNEC较罕见,临床特点不典型,常伴有区域淋巴结及远处脏器转移,需依靠病理检查及免疫组化染色明确诊断。本文报告1例经病理诊断为舌下腺原发SCNEC伴颈部淋巴结转移,旨在提高病理医师和临床医师对SCNEC的认识,为SCNEC的诊疗提供参考。

关键词：恶性肿瘤颈部淋巴结转移 SCNEC 舌下腺

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机能实验学培养方案及课程考核办法的改革与思考

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创新教育研究 2024年第5期12卷 482-487页

作者：何华琼陈德森范金明李莉彭吉霞张友旺唐俊明吴胜英湖北医药学院基础医学院机能学实验室湖北十堰湖北医药学院基础医学院生理学教研室湖北十堰湖北医药学院基础医学院病理生理学教研室湖北十堰

为加强医学生综合能力的培养,湖北医药学院基础医学院机能实验室将《机能实验学》教学培养方案做了相应修订,将学生综合能力的培养分为“线上资源”、“基本技能培养”、“综合性实验”和“自主设计性实验”四个部分,将课程考核方式修... 详细信息

为加强医学生综合能力的培养,湖北医药学院基础医学院机能实验室将《机能实验学》教学培养方案做了相应修订,将学生综合能力的培养分为“线上资源”、“基本技能培养”、“综合性实验”和“自主设计性实验”四个部分,将课程考核方式修订为“过程性考核操作考试”。经过在2018级临床医学中试运行,以调查问卷的方式对1689人次进行调查,结果显示81.4%的学生认为“线上资源”可提高实验成功率,并对实验教学有促进作用;认为“基本技能训练”有利于提高实验动手能力的占96.8%;“综合性实验”可以提高观察问题和分析问题能力,使知识更系统化、条理化,可全程观察机体“正常–异常–治疗”等实验各个环节的占94.79%;认为通过“过程性考核”,对操作技能、实验现象的观察和解决问题的能力培养有利的占98.87%;该教学模式“很合理”和“合理”的分别达49.73%和39.19%;“自主设计性实验”的开设提高大学生创新能力,省校级大学生创新创业项目数量也较往年明显增多。这一研究成果和经验为本校后期全面开展实验教学改革和线上线下课程建设及虚拟仿真实验室建设夯实了坚实基础。

关键词：机能实验教学培养方案线上资源技能培养综合性实验自主设计性实验过程性评价

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产出导向法POA在病理学教学中的应用分析

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第4期 130-133页

作者：殷姿徐秀娟徐臣利湖北医药学院基础医学院病理学教研室湖北十堰442000 北医药学院宣传部湖北十堰442000

研究产出导向法(Production-oriented approach,POA)对病理学教学效果的影响。方法把教学组中的4个五年制临床本科班随机分为试验组(n=119)和对照组(n=117),于2021-2022学年第2学期对试验组实施POA教学法,对照组继续采取传统教学模式... 详细信息

研究产出导向法(Production-oriented approach,POA)对病理学教学效果的影响。方法把教学组中的4个五年制临床本科班随机分为试验组(n=119)和对照组(n=117),于2021-2022学年第2学期对试验组实施POA教学法,对照组继续采取传统教学模式。对比两组考试成绩;并分析迁移性产出的成果对学生的能力锻炼;同时通过访谈、教学办反馈等方式了解学生对POA教学法的评价。结果试验组学生期末理论考试成绩和实习考试成绩均显著高于对照组(P<0.05)。“产出”的成果有利于学生学习能力的提升;但学生评价两极分化严重。结论 POA教学法有利于学生病理学的学习,但为了提高学生对教学改革的接受度,需要进行更巧妙的教学设计。

关键词：产出导向法 POA 病理学教学反思教学设计

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基于超星学习通平台的病理学本科教学推行线上考试的探索与实践

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新教育时代电子杂志（学生版） 2023年第37期 142-144页

作者：国宏莉李江华赵伦华湖北医药学院　基础医学院病理学教研室　湖北十堰　442000 十堰市太和医院整形美容烧伤科　湖北十堰　442000 湖北医药学院　基础医学院病理学教研室　湖北十堰　442000

目的：探讨在当前新的教育背景下，如何通过线上考试的形式解决当前的教学问题，从而公平公正地考核学生真实的学习情况。方法：以我校2020级四年制本科多个专业教学班级学生为研究对象，基于超星学习通平台开展病理学本科教学，建立专... 详细信息

目的：探讨在当前新的教育背景下，如何通过线上考试的形式解决当前的教学问题，从而公平公正地考核学生真实的学习情况。方法：以我校2020级四年制本科多个专业教学班级学生为研究对象，基于超星学习通平台开展病理学本科教学，建立专门的病理学考试课程，组建病理学考试题库，开展线上病理考试。结果：基于超星学习通平台开展病理学线上考试，与传统考试相比，更加高效、便捷，可推动病理学题库的建设与完善，学生能及时发现学习的漏洞以便复习巩固。同时，该平台考试系统有待进一步完善或优化，以解决考试公平公正、考试评价及分析等问题。结论：线上考试模式是适应当前形式的必然选择，是病理学传统考试的一种补充模式。

关键词：线上考试病理学本科教学

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血液肿瘤中NPM1突变基因的载体构建及表达分析

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湖北医药学院学报 2023年第1期42卷 11-14,F0002页

作者：彭晨阳任安琦李婉蓉武福云陈义芝湖北医药学院基础医学院病理生理学教研室湖北十堰442000

目的:NPM1基因突变导致多种类型的血液肿瘤,其中最常见的是NPM1突变导致急性髓系白血病(AML)及间变性大细胞淋巴瘤(ALCL)。构建这两种最常见的NPM1突变基因真核表达载体并分析其表达情况,对于研究NPM1突变与血液肿瘤发生的关系具有重要... 详细信息

目的:NPM1基因突变导致多种类型的血液肿瘤,其中最常见的是NPM1突变导致急性髓系白血病(AML)及间变性大细胞淋巴瘤(ALCL)。构建这两种最常见的NPM1突变基因真核表达载体并分析其表达情况,对于研究NPM1突变与血液肿瘤发生的关系具有重要意义。方法:设计NPM1突变基因引物,通过重叠PCR扩增基因片段,并插入到pEGFP-N1载体,构建GFP-NPMc+及GFP-NPM-ALK真核表达载体;转染GFP-NPM1突变载体到HEK293T细胞,荧光显微镜观察突变蛋白细胞定位情况;免疫印迹检测NPM1突变蛋白过表达对相关细胞信号通路的影响。结果:双酶切实验显示GFP-NPMc+和GFP-NPM-ALK真核表达载体构建成功;荧光显微镜观察显示NPMc+和NPM-ALK突变蛋白均主要定位于细胞质;免疫印迹结果显示NPM1突变能够激活PKC和ERK等信号通路。结论:成功构建了血液肿瘤中最常见的NPM1突变基因表达载体,并通过NPM1蛋白细胞定位的分析,我们认为NPM1突变蛋白共有的组成结构域NPM-N端可能在各种血液肿瘤发生中发挥重要作用。

关键词： NPM1 血液肿瘤载体构建蛋白表达

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疫情常态化防控下课程思政在医学生神经外科学实践教学中的应用

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中国教育技术装备 2022年第13期 158-160页

作者：张相华方娟湖北医药学院附属十堰市太和医院脑血管病中心 442099 湖北医药学院基础医学院病理学教研室 442000

医学生是未来国家医疗事业的接班人,疫情常态化防控下对医学实习生开展课程思政教育势在必行,也是响应国家政策的重要举措。通过对在神经外科科室实习的学生进行思政教育,努力培养适应社会发展的卓越医师,为实施健康中国战略作出贡献。

关键词：课程思政神经外科学医学生实践教学线上教学

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机能实验教学中存在的实验动物伦理问题及解决办法

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中华医学教育探索杂志 2023年第4期22卷 551-555页

作者：陈德森何华琼彭吉霞张友旺李莉范金明孙敏李贤玉吴胜英湖北医药学院基础医学院机能实验室十堰442000 十堰市太和医院神经内科十堰442099 湖北医药学院基础医学院病理生理学教研室十堰442000

目的调查医学实验及实验教学中的实验动物伦理观及存在的问题,并制定应对措施,使动物伦理和动物福利在医学实验中得以真正地体现。方法本研究针对实验动物伦理认知情况、动物实验是否道德和如何看待动物伦理与实验教学问题,以及虚拟仿... 详细信息

目的调查医学实验及实验教学中的实验动物伦理观及存在的问题,并制定应对措施,使动物伦理和动物福利在医学实验中得以真正地体现。方法本研究针对实验动物伦理认知情况、动物实验是否道德和如何看待动物伦理与实验教学问题,以及虚拟仿真实验教学认知情况等3个方面,制定了含25条问题的“基础机能实验中心动物实验问卷调查表”。采用发放问卷调查表的方式对湖北医药学院2017级留学生(五年制)、2017级五年制本科生和2018级护理(四年制)学生及教师、科研人员及实验动物中心从业人员(均具有本科及以上学历)进行调查。调查结果以百分比表示。结果本研究调查表回收率为98.04%(2451/2500)。其中实验动物中心从业人员、教师及科研人员实验动物伦理观清晰明了,但学生中普遍存在伦理观滞后现象。有16.24%(398/2451)的学生未接受过动物实验伦理教育和培训,29.46%(722/2451)的不清楚动物保护相关法律法规,7.14%(175/2451)的认为动物实验不道德。对动物福利及伦理知识的认知情况模糊占比29.54%(724/2451)。不熟悉操作步骤的占25.91%(635/2451)。操作失误导致动物额外受伤中,无所谓的占9.38%(230/2451);动物大出血后如何处理中,选择放弃实验的占7.83%(192/2451),及时止血并输液后继续实验仅占5.43%(133/2451),而是否做与本次实验无关操作的占9.26%(227/2451)。在实验结束后采用放血处死动物的占2.28%(56/2451)、只有5.51%(135/2451)的学生选择过量麻醉安乐死,且仍有1.96%(48/2451)选择颈椎脱臼、暴力处死。对动物尸体时选择缅怀2 min的仅占15.79%(387/2451)。仅有32.56%(798/2451)的被调查者了解虚拟仿真实验,34.92%(856/2451)的被调查者认为可以应用虚拟仿真实验或实验教学录像代替现有活体动物实验,77.56%(1901/2451)的被调查者认为应该加强虚拟仿真实验室建设。结论加强学生实验动物伦理观教育势在必行,这有利于医学生建立正确的实验动物伦理观,使“3R”原则和动物福利得以真正落实于实验教学和科研实验中。

关键词：机能实验动物福利伦理 “3R”原则教学质量和教学效果

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学习理论助力病理学线下金课教学设计

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基础医学教育 2021年第10期23卷 686-691页

作者：殷姿李巧琴徐臣利湖北医药学院基础医学院病理学教研室十堰442000 湖北医药学院形态学综合实验室

病理学是医学本科教育的基础医学专业核心课程,需要紧紧围绕“两性一度”的金课标准进行更多维度、更深层次的建设,尤其需要聚焦基础性的线下金课建设。结合国内知名医学院校及湖北医药学院存在的师资学习理论和实践储备匮乏、医学专业... 详细信息

病理学是医学本科教育的基础医学专业核心课程,需要紧紧围绕“两性一度”的金课标准进行更多维度、更深层次的建设,尤其需要聚焦基础性的线下金课建设。结合国内知名医学院校及湖北医药学院存在的师资学习理论和实践储备匮乏、医学专业知识及技能不同程度缺失的境况,文章着重依据行为主义、认知主义及建构主义的学习理论解构了线下病理学金课课程建设中的教学设计要点。同时根据教育信息化2.0新时代的教育特点及以学生为中心的教育理念,认为更多维度和更深层次的金课建设可以从人本主义及联通主义学习理论着手打造线上金课、线上线下混合式金课、虚拟仿真金课及社会实践金课。

关键词：病理学金课教学设计教学改革

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两种常用老年痴呆大鼠模型制备方法对比

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中国医药科学 2021年第19期11卷 34-37页

作者：韩宁刘兴林台雪姣湖北医药学院基础医学院药理学教研室湖北十堰442000 湖北医药学院实验动物中心湖北十堰442000 湖北医药学院基础医学院病理学教研室湖北十堰442000

目的通过比较两种不同的老年痴呆大鼠模型,探求更合适的阿尔茨海默病(AD)动物模型制备方法。方法实验设立正常组、模型Ⅰ组和模型Ⅱ组,随机分组,每组各15只大鼠。模型Ⅰ组采用侧脑室注射Aβ25-35,模型Ⅱ组采用D-半乳糖、亚硝酸钠及三氯... 详细信息

目的通过比较两种不同的老年痴呆大鼠模型,探求更合适的阿尔茨海默病(AD)动物模型制备方法。方法实验设立正常组、模型Ⅰ组和模型Ⅱ组,随机分组,每组各15只大鼠。模型Ⅰ组采用侧脑室注射Aβ25-35,模型Ⅱ组采用D-半乳糖、亚硝酸钠及三氯化铝联合给药,观察两组大鼠造模48 h内和40 d内存活率,并在造模后1周和5周用水迷宫实验观察大鼠学习记忆能力。结果大鼠存活率检测结果显示三组大鼠造模后存活率差异无统计学意义(P>0.05)。水迷宫定位航行实验结果显示,与正常组相比,造模后1周模型Ⅰ组和模型Ⅱ组的逃避潜伏期明显较长(P<0.05);造模后5周模型Ⅰ组与正常组相比差异无统计学意义(P>0.05),而模型Ⅱ组与正常组相比差异有统计学意义(P<0.05)。水迷宫空间探索实验结果显示,比较第一次穿越平台时间和平台所在象限停留时间,造模后1周两模型组与正常组相比差异有统计学意义(P<0.05),且模型Ⅰ组与模型Ⅱ组相比差异有统计学意义(P<0.05);造模后5周模型Ⅰ组与正常组相比差异无统计学意义(P>0.05),模型Ⅱ组与正常组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论两种方法都可制备出痴呆大鼠模型,但模型Ⅰ组更适合用于短期实验而模型Ⅱ组适合用于长期研究。

关键词：阿尔茨海默病痴呆模型学习记忆模型制备认知能力

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武当中药夏枯草治疗桥本甲状腺炎作用机制的网络药理学研究

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湖北医药学院学报 2020年第4期39卷 327-333,F0003页

作者：李志黑丽庞江鑫李雪锋王艳周欢欢李雯娟顾新生湖北医药学院基础医学院药理学教研室湖北十堰442000 湖北医药学院第一临床学院湖北十堰442000 湖北医药学院附属太和医院内分泌科湖北十堰442000 湖北医药学院附属东风医院检验科湖北十堰442000 湖北医药学院附属东风医院病理科湖北十堰442000

目的:探讨夏枯草治疗桥本甲状腺炎的网络药理学机制。方法:使用TCMSP、GeneCards与OMIM等数据库查询并分析夏枯草生物利用度和类药性较高的活性成分及其对桥本甲状腺炎作用的靶点,分析靶点的GO(gene ontology)生物学过程及KEGG通路。结... 详细信息

目的:探讨夏枯草治疗桥本甲状腺炎的网络药理学机制。方法:使用TCMSP、GeneCards与OMIM等数据库查询并分析夏枯草生物利用度和类药性较高的活性成分及其对桥本甲状腺炎作用的靶点,分析靶点的GO(gene ontology)生物学过程及KEGG通路。结果:筛得化学成分11个,靶向夏枯草治疗桥本甲状腺炎的53个靶标。显著富集GO生物学过程条目1600多个,包括对脂多糖、有毒物质、细菌来源分子的反应和生殖结构、生殖系统发育等。显著富集KEGG信号通路44条,包括EGFR酪氨酸激酶抑制剂抵抗、IL-17信号通路等。结论:本研究揭示了参与夏枯草治疗桥本甲状腺炎的多活性成分、多靶点、多个生物学过程及信号通路,将为进一步全面研究和验证夏枯草治疗桥本甲状腺炎疗效的潜在分子机制提供线索。

关键词：夏枯草桥本甲状腺炎药理学机制

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